讀生命·生命有感
讀生命·生命有感1
我已經學習四年級下冊了，正在學習第五單元有關生命可貴的文章，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑問，又在后面直接舉出了三個有關生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬分之時放棄求生的念頭，在鼓動雙翅之時，生命的價值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長，其生命的力量定是讓人驚嘆稱奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長的經歷，卻是讓群人稱贊不止。
一聲聲沉穩有力的心跳，是生命的聲音，那是一個唯一只屬于自己的聲音。生命是一個人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話““善惡隨人做，禍福自己招。”正如這句話所言，一個人利用有限的生命時是為人類造福還是做惡，是一個人自己決定的，這正好是關于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫照。
生命屬于我們只有一次，我們應該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
讀生命·生命有感2
我常常想，生命是什么？像海倫凱勒那樣永遠奮斗？像杏林子一樣永不放棄自己的生命？像霍金一樣做一生不平凡的科學家！
課文講了杏林子是對生命如何理解的，我覺得我們首先要活得光彩，學會如何珍惜生命，讓平凡的生命活得不平凡，要不斷提升自己的生命價值。
杏林子的朋友三毛，她也是一個著名的作家，但是自己最后選擇了自殺結束了自己的生命，同樣是兩個著名的女作家，但結果為何不同？那是因為倆人的思想不同，三毛遇到一點兒傷心事就想自殺，但杏林子卻倔強地活著，非常樂觀。
生命就像一股泉水，冰雪是它的前世，每個地方都來過，躍過了無數道坎，穿過無數次樹林，一路艱辛，一路波折，但從不言棄。這個泉水跟我們人生不就一樣嗎？
蚯蚓在地里每天都默默無聞地來來去去，沒人體會到它對生命的渴望，它的沉默就是最好的回答。它幫助人們松土，還需要大聲地回答嗎？蠶破繭而出，雖然是一個簡單的過程，但是還需要充足的飛翔的勇氣，何止是這破繭而出？它吐出潔白無瑕的絲是最好的答案，它們每天默默地吐著絲，為人們貢獻著。世界萬物都在默默地工作著，只是人類沒有感覺到它們對生命的渴望，追求。
現在，我懂了，“什么是生命”，我想，大家都有了自己的答案。
讀生命·生命有感3
生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒有了生命將會怎樣?
當我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.
飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,斗爭.展現自己最強的一面.以驚人的毅力展現在我的面前.:為什么它會這么堅強"我問道.難道為了生命而斗爭,會有如此強大的力量嗎?
香瓜子在一個墻角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的.強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.
當"我"聽見自己的心跳聲時,那有節奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發揮出無限的價值..
在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發揮出無限的價值.
諾貝爾也以他驚人的毅力戰勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風險了他的一生.
而我要向他們學習,學習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.
無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發揮得更好,更加完美!
讀生命·生命有感4
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上，我在樓下玩耍，看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著走著，卻發現媽媽死在家門外，看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛的力量真偉大啊!雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長了一些小草。它們一定很想喝水，為了見到一絲陽光，得到一滴水，一點土壤而努力奮斗，它們茁壯成長，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環境下，居然長得那么明媚，鮮艷。連續幾天狂暴雨都沒有催殘，他們憑著自已的勇力去面對重重困難頑強地活了下來，使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強不息熱愛生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅持活著，從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪，5歲時得了重病，可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價值的。
每個植物、動物、人……都有生命，要看你怎么對待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為，還是奮發圖強;讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學生，我們應該認真學習，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時間，讓自己成為有學問的人。
一寸光陰一寸金額，寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩!
讀生命·生命有感5
“生命”是什么呢?
也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命，讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……
如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……
如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生……
如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創作著人生……
如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……
“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當我發現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個１２歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？
生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？
讀生命·生命有感6
四年級的時候我學了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。
作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。
作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”有一句話不知道你聽過沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。
《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有一些人不但不熱愛生命，還抽煙、吸食毒品，導致許許多多的人死亡。
讀生命·生命有感7
本文通過動物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進了磚縫里。一種很強的生命使它在沒有陽光和土壤的情況下茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。聯系生活，我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點兒雞皮蒜毛的小小挫折就會退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會知難而退，而它卻可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長?
突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著，等待著我們新一代去發現它們......
讀生命·生命有感8
“生命”是什么呢?
也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”老實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生
假如說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生
假如說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生
假如說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創作著人生
假如說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生
“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
當我發現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?
讀生命·生命有感9
樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開……懸崖上的一棵松樹茁壯地成長，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會回來。所以，我們要珍惜生命。
學了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫出了生命的寶貴。
文中的飛蛾，是一只非常熱愛生命的動物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話，那飛蛾就一下也不能動彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著，那是多么強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學習飛蛾那不朽的精神。
本文的作者：杏林子，她也是一個極其熱愛生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風縣杏林鎮人。十二歲時罹患了一種罕見的疾病「類風濕性關節炎」，發病時手腳腫痛，行動極為不便，使她因而對生命抱著消極的態度，直到十六歲時因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗到生命的價值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿了樂觀與積極。
其實，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著許多熱愛生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。
讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。這句話的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實意義，讓生命發出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價值、光彩、活力……
讀生命·生命有感10
早晨，聽著時時鳥語，聞著陣陣花香，頓時一種細微的震動涌上心頭——這就是萬物的生命啊！
如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務后的水流進下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無法讓它的價值發揮出來，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的人生就會豐富多彩，也不會感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發揮出生命的價值，也是不容易的。
“疾風知勁草”，小草的成長就是對生命的熱愛，它抓牢土地，在狂風驟雨的洗禮中，不屈地成長，這難道不是對生命的回答？
蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛。
小溪，正常說它是沒有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動大壩的發電機，托起輪船遠航，默默地表達著自己對生命的憧憬。
從大自然想到人類，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？
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