讀《美德少年》有感
讀《美德少年》有感1
美德，是我們人生中必不可少的一部分。怎樣才能認識美德，并擁有它？這個問題不簡單，《美德少年》給了我答案。
《美德少年》教我們怎樣擁有美德，它分15部分，每一部分都是一個主題。內容有我有好習慣、我們愛學習、尊重每一個人、微笑面對每一天等。這本書從言行舉止、為人處世等方面，讓我們知道什么是美德，怎樣才算擁有美德。
讀過這本書，我真正感受到了美德的重要性。一個人，不管身處什么樣的環境中，只要他擁有美德，他就不會失敗，美德會幫助他。別人愿意跟有美德的人交朋友，也愿意幫助他。而且美德會感染人。就是說美德不僅能讓你成功，還能讓別人喜歡你，讓你周圍的人受益，豈不是很好。
《美德少年》中，偉大領袖的故事我最欣賞。他們從小就養成了好習慣，好習慣使他們能很好的為人處世，并且受到全國人民的愛戴。所以說好習慣對我們來說是極其重要的。
葉圣陶爺爺說過，兩種習慣養成不得，一種是不養成什么習慣的習慣，一種是妨害他人的習慣。為什么說這兩種習慣養成不得？因為它對自己對他人都無益。這樣我也明白了，好習慣不僅對自己，對別人也有益。 說到底好習慣就是美德，有了美德，才有好朋友；有朋友幫忙，你一定成功。所以現在最重要的，就是從小養成好習慣，長大派上用場。
人生是條漫長的路，美德就是一盞指路明燈，燈光亮一些，黑暗就少一些，有了這盞燈，你就不再害怕旅途中的黑暗，重新看到前方的光明。
讀《美德少年》有感2
《美德少年》這本書中收錄的每一篇故事都感人肺腑，語言細膩流暢，其中個給我印象最深的是堅強的心這篇文章。
這篇文學故事講述了江奇右手就是一個肉疙瘩，有一次，他問媽媽自己的右手里攥著什么？媽媽告訴他是一顆堅強的心。從此他靠著這顆堅強的心學會了左手寫字、騎自行車、跳繩······。 上中學時，學校開運動會，他報了100米和200米短跑，同學們都懷疑他行不行，可是他堅信自己行。此后的十多天里，他每天都悄悄來到寬闊的操場，獨自練習起跑、加速度、拼沖刺，直到滿頭大汗，氣喘如牛。功夫不負有心人，比賽中，他取得了優異的成績。 又有一次，學校舉行跳繩比賽，他再次向老師報了名。可是，跳繩運動要靠雙手和雙腳的協調配合，而他只有一只手掌，怎莫辦？這并沒有難倒江奇，他把繩子一頭繞在右手的小臂上并打個結，人后揮動殘臂，雖然粗糙的繩子猶如刀宰鋸割，把江奇稚嫩的殘掌絞得像個胡蘿卜，但是他咬緊牙關，把繩子甩得更猛。最后終于學會了跳繩。 讀了這本書，我一個人無論遇到多大的困難，都應該堅強勇敢地去面對他。
讀《美德少年》有感3
今天老師叫我們上實驗小學網站中的養正教育中去查《美德少年的故事》，我一口氣把上面的故事全部看完了。覺得上面的故事太感人了，每一篇都有值得我們學習的地方。
看了這十七個故事，我覺得《特殊同桌》這個故事最值得我們學習。
故事內容是這樣的：新開學的時候，四年級班主任徐老師別出心裁，在班上宣布：“我的同桌我做主”。大家連忙找了到自己的最佳“拍檔”。就在這時徐老師看見了后排座位上有個男生，到處看來看去，就是沒有人愿意和自己坐在一起，這位男生叫于湛如，他是個先天性聾啞孩子。徐老師拍了拍手掌，教室頓時安靜了下來，“哪一位同學愿意和于湛如同學坐同桌呢？”徐老師溫柔地對同學們說，每一位同學都在和同桌議論紛紛，過了一會兒，忽然有一只手臂高高的舉了起來，一下子全班同學的目光都轉向她，原來是班長趙予倩。徐老師贊許的點了點頭。趙予倩站起來說：“徐老師，我愿意和于湛如做同桌。”于湛如跑到趙予倩面前艱難地說：“謝—— 謝——你。”后來，在趙予倩的幫助下，于湛如的成績漸漸提高了。從四年級一直到六年級，于湛如和趙予倩做了整整三年的同桌，于湛如的數學成績穩定在七十分以上，其他科目也告別了不及格。
讀了這個故事以后，我覺得每一個人都要向趙予倩一樣，奉獻出自己的一份愛心去幫助他人。不能因為他（她）是殘疾人去歧視他（她），我們應該幫助所有需要幫助的人，把他難過的事情變成快樂的事情。把他困難的事情變成簡單的事情。這種也是一種美德不能小看了這種行為。我一定要以趙予倩同學為榜樣，向她學習，把她的這種美德告訴所有人。
讀《美德少年》有感4
美德無處不在，它如同一個火爐給人溫暖，如同一縷清泉給人解渴，如一絲陽光給人光明。美德給人的永遠是幸福。
最近老師建議我們一套名叫《美德少年文學故事叢書》。翻開書的第一頁，我就被書的內容深深吸引住了，那一個個感人的故事，讓我深深的沉醉在那一個世界里，總是被那一個個動人心弦的`情節，所感動，所哭泣。那是多么美好的美德，那是多么高尚的美德，那是多么令人發省得美德。
這本書從今年 3 月，全省 27 名兒童文學作家走遍全省 100 名美德少年的家里或學校，與百名美德少年及身邊的人傾心交談，寫出了發生在 100 個人身上的 100 個故事。這些故事并不驚天動地，但卻是新時代少年講文明、樹新風的生動體現。
這套書根據故事特點和主題分類，叢書分為《模擬外交官》、《我們一起走》、《奔跑的幸福》、《肩挑一個家》、《今天我負責》等五本書。
在這些書中最令我感動的是揚州的小女孩叫管仲培。有一天，她在放學回家的路上攙扶了一個摔倒在地的老人，問她你在做這件事你想到什么？她說我什么也沒想啊，這么大一個年紀的老人倒了下來，我看到了當然要把他扶起來，我覺得這樸素的話就讓我很感動，她什么也沒想，更沒那種 “ 聰明人 ” 所想的我扶，可能會他訛詐到我身上來。 是啊，我們身邊，有太多太多的美德了。記得有一次，我和家人一起出去玩。在車上，我總是站不穩。就在這時，一個急剎車，我沒站不穩，跌了下來。還好，這時有一位叔叔扶住了我，還把他的位置給了我，自己則站在一旁。每次想到這件事，我都感動不已。
是啊，美德無處不在，我們一定要弘揚美德，高舉美德的大旗，讓這個城市，讓這個國家，讓這個世界，充滿美德。
讀《美德少年》有感5
最近，我從互聯網上讀了《美德少年先進事跡》，其中有一個十二歲的小女孩叫邢蕓，是伊春市上甘嶺區第一小學六年一班的學生。她愛好廣泛、品學兼優、樂于助人、熱愛集體。她以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。
在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。
平日她是老師的得力助手，愛勞動，經常參加義務勞動，當地上有果皮紙屑時，她都會很主動的撿起來，遵守并弘揚社會公德。在班上，事事以以身作則、率先垂范，學習勤奮刻苦，成績優秀，是同學們的好榜樣；她熱愛集體，從小學一年級到現在，她總是默默無聞地去做好老師交辦的工作，從來沒有說過一句怨言。她尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得老師和同學們的好評。
讀到這里時，我心中不禁被她的行為感到，也為自己的一些作為而難過。記得有一次，媽媽帶我去公園去玩，我隨手把垃圾丟在了小路上，看到公園里那些漂亮的花兒，就上前摘了好幾朵，與邢蕓同學相比，我感到十分的愧疚，今后我一定要向她那樣，做一個有社會公德心的人。
邢蕓同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服。有一次媽媽得了重感冒，家里就剩下她和媽媽了，媽媽躺在床上直咳嗽，臉色發白，一看好像就是在忍受著巨大的痛苦，她看了急的直掉眼淚。她一看這樣的情況，心想，爸爸不在家，于是她趕緊到廚房燒上熱水給媽媽喝，到衣柜里拿來毛毯讓媽媽蓋上，幫助媽媽發汗。為了讓媽媽安心的休息，所有的學習任務她都不用媽媽操心。爸爸回到家直夸有一個孝敬父母的好女兒。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。讀到這里時，我更被她的行為所感動，深深為自己的所為自責，在家里，我總是無緣無故的發火，對一起都看不慣，平時爸爸媽媽對我的關心和呵護根本沒有放在眼里，覺得他們是應該為我做的，沒有知足感，更沒有在生病時照顧媽媽，與邢蕓同學相比，我羞愧難當，覺得無地自容。
讀了邢蕓同學的美德事跡，我深受啟發，在以后的學習中，我要向她那樣，做一個愛學習、熱心助人、孝敬長輩和老師、有公德心的人，做一個新時期的優秀的美德少年！
讀《美德少年》有感6
今天，我看了《美德少年的故事》，深有感觸。他們每一個人的品德都是那么的高尚，而且他們基本都是初中學生。給我感觸最深的還是那個女學生，她叫朱宇丹。
知道她們班有一個學生，腿摔斷了，每天上學都要上樓，這位同學沒辦法爬樓，所以，朱宇丹每天早早的到樓梯口等著他，扶他一起上樓。還有她的鄰居家里有一個孩子，因為家長太忙，所以沒有時間照顧孩子，那個孩子的學習因此很差。當她知道了這件事 ，決定要幫助他。每天放學趕緊寫完家庭作業，就去給鄰居家的孩子補習功課，就這樣日復一日，一年過去了，鄰居孩子的成績飛速提高，在班級名列前茅。
那個孩子的父母非常感謝她。朱宇丹學習非常刻苦，曾 獲得過20xx年青少年閱讀比賽一等獎。記者要到學校采訪她，可校長說：“她其實一點也不在乎這些，還是別打擾她了吧。” 我很佩服她，當然，每一個美德少年她的故事都讓我佩服，他們每一個人的故事都那么感人，我要向他們學習。如果每一個人的品德都這么高尚，那么這個世界將會是多么美好啊.
讀《美德少年》有感7
今天，我看了《青少年美德書》一書，很受教育。這是一本勸勉青少年擁有誠信、責任、孝順等做人美德的勵志書，它由一百余篇鼓舞人心的小說和民間故事組成。
該書分為誠信、善良、責任、勤奮、勇氣、堅毅、友誼、孝順、自律和智慧十種美德。分別選擇了許多引人入勝、生動有趣的故事和傳說，深入淺出地向我們講述了充滿智慧的做人的道理。書上的這些美德都是必要的，也是現在社會上的很多人有所欠缺的，如誠信，如果大家都沒有誠信，科技還會這么發達嗎?就同商家做生意，如果沒有信譽，還能在商場立足嗎?此書能讓我們清楚地知道什么是誠信，什么是責任……
《智慧和它的兩位老友》這篇文章是智慧系列里的其中一篇，它主要講了智慧的兩位老友財富和幸福在比誰更重要，于是他們找了一位農夫做實驗，通過實驗，最后讓他們證明了一個人只有有了智慧，才能擁有財富與幸福，才是最完整的人。這讓我想起了我以前的一個同學，他家是開超市的，雖然經濟條件是不錯，可是因為學習成績不太好，因此退學了。在身邊，我時時感覺到有不同品格的人存在，如果三樣中缺少了智慧，還有什么幸福可言?所以我們要用智慧去贏得財富，獲得幸福。讀了這篇文章，讓我懂得了財富的源泉是要靠我們自己去創造的。
讀《美德少年》有感8
前幾天，我得到了一本《青少年美德書》。一翻開書本，卷首那一段話就深深地吸引了我：“美德是石，敲出希望之火；美德是火，點燃希望之燈；美德是燈，照亮人生之路；美德是路，引領我們走向燦爛的明天。”
是呀，一個人如果擁有美德是多么地珍貴！就拿這次玉樹地震來說吧，當地震來臨時，玉樹的一名代課教師左腳被砸骨折，但是就是在這種情況下，他用雙手在廢墟中刨挖被困學生，直到右手骨折。還有一個名叫才仁旦舟的小孩，14號的地震讓他沒有了居所，從15號開始他就隨著父母住在了受災群眾安置點。但是堅強的他憑借自己會藏語的優勢，在安置點為醫護人員當起了翻譯，面對記者的鏡頭，還唱起了藏族民歌。在他們的身上，我們看到的不正是責任、堅強等這些美德嗎？不正是他們身上的美德，讓遇難人看到了希望之火？
現在，我已經離不開這本《青少年美德書》了，書中那一個個生動的故事就像我的良師益友時時幫助著我。當我面對困難失去信心時，“一個笨孩子的成材之路”讓我重新鼓起了勇氣，當我面對誘惑無法控制時，“蒼蠅和蜜罐”、“卡努特國王”、讓我學會了自律，當我想要撒謊欺騙別人時，“手捧空花盆的孩子”讓我學會了誠實，當我對同學無故發火時，“兩個朋友”讓我學會了友誼……
如果你有機會的話，去讀讀這本書吧！當你用心去讀的時候，你就會發現美德是你需要的，也是我需要的，就像康德說的那樣：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律。”當美德已經成為你、我的一種習慣，我們這個世界將會變得更加美好！
讀《美德少年》有感9
最近我讀了《美德少年》這個故事，我對他深有感觸。每一篇都是我讓我明白了許多道理，其中，最使我記憶深刻的是李玫潔 。 李玫潔,女,1999.12出生,是淮濱縣實驗學校六年級二班學生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里,她是個尊敬長輩,孝敬父母,獨立自強的好孩子；在學校,她是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,團結同學的優秀少先隊員；在社會,她是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。
在家里,她尊敬長輩,孝順父母。在每天的日程計劃里,她都會列上幫父母做些力所能及的家務,常年有病的奶奶行動不便,她會幫著倒水端飯還和奶奶聊天。打掃衛生、收拾房間是她和媽媽周末的必修課,自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。在學校,她勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋里,她是一個快樂的暢游者,不斷的學習和總結,培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中,不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。
對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護,只要是集體活動都會有她快樂的身影,只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務,同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手,在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。李玫潔同學,興趣廣泛,全面發展。在課余時間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫特長班,并積極參與學校組織的各類活動,在全校“爭當小書法家”大賽中,獲得了一等獎。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎,還是校園廣播站的播音員、小記者呢!廣泛的興趣和愛好,既陶冶了情操,又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信,與同學們在互相幫助中茁壯成長。在社會,她誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動。
在社會實踐活動中磨煉自己的毅力,增長自己的才干。如:宣傳“六城聯創”活動中推廣文明用語；參加“送文化下鄉”活動中,為敬老院的老人和農村學校的孩子獻愛心、送文藝節目；發動同學們一起到全校各班級為母校征集校歌；帶領特長班的小朋友參加全縣群眾文化廣場活動,愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。其中最有意義,最令人難忘的就是在汶川大地震后,她積極呼吁為災區孩子獻愛心,不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區,還帶領全班同學發起倡議,爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。并通過勤工儉學與災區的小朋友共渡難關,她用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
一份耕耘,一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的,但她懂得不經歷風雨,怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆,進取和奮發為墨,書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛,美好的明天。 從她那理我我們可以明白許多道理，和許多該有的品質，我們應該向她學習，做一個講文明懂禮貌的人。
讀《美德少年》有感10
讀了林靜的故事，我非常感動。她是一個三岔河鎮中心小學五年級的學生，現在10歲，擔任班級生活委員，她聰明伶俐，活潑可愛，品學兼優。她沒有人生際遇，也沒有轟轟烈烈的事跡。但她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的展現新時代小學生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄悄綻放，受到老師，同學和所有認識她的人的喜愛。
在家庭里，她是個乖巧懂事的好孩子。在她5歲的時候，她的爸爸和媽媽就離婚了，而且，爺爺腿腳殘疾，奶奶早就癱瘓了。爸爸去外地打工了，年幼的小林靜只好一邊上學一邊照顧爺爺奶奶，非常幸苦。在學校里，她樂于助人，發現有同學的本子破了，她會主動去幫忙修補，有的同學筆壞了，她會不聲不響的把自己的筆主動遞過去。林靜同學不像我，如果我發現有同學的筆壞了，我才不管呢，我只要做好自己的事情就行了。
我們要向林靜同學學習，學習這種樂于助人的精神。