讀《團隊精神》有感（通用7篇）
當看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀《團隊精神》有感，希望對大家有所幫助。
讀《團隊精神》有感 篇1
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的體現，團隊精神的形成并要求團隊成員犧牲自己，相反，揮灑個性，表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。
團隊精神是組織文化的一部分，良好的溝通管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。
一、團隊的重要性
(一)能推動團隊運作和發展，在團隊精神作用下，團隊成員產生互相關心、互相幫助的交互作用，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的聲譽為重，來約束自己。
(二)培養成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識、共同的價值觀、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時使自己能更全面的發展。
(三)有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，降減內耗，使成員自發、自覺地為團隊的任務目標，付出勞動。
二、打造團隊精神
(一)營造相互信任的組織氛圍，相互信任能增加成員對組織的情感認可，而情感上的認可，是一個組織最堅實的合作基礎。
(二)在組織內慎用懲罰
激勵是積極主動的，能持續提高效率，懲罰是對成員的否定，過度的懲罰會使成員的工作熱情蕩然無存，進而否定組織。
(三)建立有效溝通
理解與信任不是一句空話，往往會因一個小小的誤會會給組織內的成員帶來麻煩與困擾，管理者必須關心三方面的關系：管理者和成員個體之間、成員個體和團隊整體之間、成員個體之間的關系，任何一條關系都受其他兩條關系影響。
三、團隊精神建設的方案
(一)確立明確的目標。明確具體可行的團隊發展發展目標，目標方向越具體，由此激發的團隊效力就越大。
(二)培養共同的團隊價值觀。制度規范，只能在有限和常規情況下，告訴員工“干什么和不干什么”，因此，利用價值觀來作為員工的行為準則可以利用各種方式，如培養員工的道德規范、道德修養、個人修養、正確的人生觀、價值觀等。
(三)管理者或管理層的表率作用。
(四)激發員工的參與熱情。只用員工全方位的參與，把個人命運和團隊未來發展綁在一起，員工才會真正關心組織的命運。因此，要建立以人為本的管理機制，不但要落實激勵機制，更重要的是人性手段激勵員工，如制訂夫妻同在組織內服務的激勵、關心員工的思想狀態及家庭狀態等等。
(五)保持經常性的溝通，持續有效的雙向溝通能使員工知己知彼，動態掌握自己在團體行動中的位置。
(六)喚醒危機意識和憂患意識。
通過學習《團隊精神》一書，頗有感觸，企業在發展過程中的執行、責任、制度、協作等要素，給予了相當深刻的闡述，提出了一些非常鮮明、實用的觀點。因此，歷史上的成功者，最主要基礎，就是有個好的團隊，有好的團隊精神，大家目標一致，優勢互補，榮辱與共，共同進退。最后，我再補充一點，不屬于這本書的范圍之內，但卻非常重要。那就是當今社會工作節奏越來越快，我們每一個人都應學會保護自己的健康，學會工作之余適度地放松，學會面對壓力時如何調整自己。身心健康，才有做事做到位的資本，才能全面提高我們這個團隊的工作效率。
讀《團隊精神》有感 篇2
“一滴水只有放入大海才會永不干涸，一個人即使再完美也不過是大海里的一滴水，唯有融入一個優秀的團隊中去，才能獲取源源不斷的力量。”書中的序言闡述了這本書的真諦，也告訴了我們團隊協作在當今社會的重要性。唯有懂得團隊精神，才能創造更大的價值；唯有懂得團隊精神，才能更好的發掘自身潛力；唯有懂得團隊精神，才能不畏困難，戰無不勝。
然而，團隊的意義是什么？為什么在現代的中國會有“一人是條龍、三人是條蟲”的怪現象？古語有云：“人心齊，泰山移”，這些話是不是已經不能夠適應當今社會？我們同樣知道，一個企業，必須由一個團隊組成，沒有一個老板會孤身一人，但為什么有的人會認為人多反而壞事？其實真正的原因：首先，我們沒有真正的把自己當作團隊中的一員，在思考問題時，都是從自己的角度出發，不能夠認真為這個團隊去思考，以團隊的利益為出發點；其次，當今的社會個張揚個性、強調英雄主義的社會，就是這種英雄主義的思想，使大家忘記了團隊合作的重要性；再而，由于年輕氣盛的原因，每個人都認為自己有以一當十的能力，過度的相信自己的能力，完成忽略了團隊在工作當中所發揮的作用，只顧自己一個勁的蠻干。
再回到前面的問題，“團隊的意義是什么？”在詞典中，它的解釋是：為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式組織。一個團隊要有它們的共同目標，團隊中的每一個個體都要為這個共同的目標去完成自己的一部分工作，最后，團隊的領導人將所有的工作匯總，來實現團隊的共同目標，這便是團隊合作。但團隊合作絕不是掛在嘴邊隨便說說就可以的，現實中，很多人往往不懂得怎樣合作。
通過《團隊精神》一書，使我懂得若想發揮團隊的潛力，首先要培養大家的團隊精神。馬克思在論述分工和協作的時候，提出“協作力”這個概念，這種協作力，就是一種團隊精神，一個好的團隊并不是說每一份子各方面能力都特別棒，而是能夠很好地借物使力，取團隊其它成員的長處來補自己的短處，也把自己的長處優點分享給大家，互相學習交流，共同進步。
個人英雄主意的時代已經一去不復返，靠個人單打獨斗已經無法獲得工作上的勝利，只有通過團隊的力量才能立足于當今社會。團隊的領導人應該明確這一
點，充分發掘團隊中每個人的長處，讓團隊中的每個成員都有一展拳腳的機會。作為團隊的領導人還應該培養成員的團隊精神，提高成員的團隊意識，堅決杜絕“一人是條龍、三人是條蟲”這種現象的發生。要做到“人心齊，泰山移”，一定要做好內部協調，調動成員積極性。對團隊中的每個成員都要做到兩個公平，一是程序上公平，二是成果是上公平。只有站在同一個起跑線了，團隊的成員才會更有斗志，奮發向前。
作為團隊中的一員，要懂得與團隊中的成員協作，很多人把工作和協作分割開來，只關注分工，而不重視協作，我們經常會聽到“事不關己，高高掛起”這樣的職場論調，可以說是一種非常消極的處事態度。“一個團隊，要有分工，也要有協作，”團隊中的一員要明確這一點。不要把自己變成一個獨立的王國，而與團隊毫不相干，這樣是脫離了組織，脫離了團隊。只有懂得團隊協作的成員，才能真正擔起自己的工作責任，彼此協作，是生存的根本。無論對于個人還是團隊，忽略協作的價值，缺乏協作精神，都無異于自斷根脈。
團隊精神是大局意識、協作精神和服從精神的集中體現。它不僅包含了與人的溝通、交流能力，而且還特別強調與人的合作能力。團隊精神是一種無形的力量，可以把我們的目標導向于一點，凝聚我們的能力，約束我們的個人的行為。團隊中的每個成員都應該明確團隊的意義，將奉獻精神，服務精神，發揮到團隊中去，將“我”變成“我們”。我們的團隊是一個創造價值的利器，同時也是一個溫暖的大家庭，在這個大家庭里，互相幫助，相互協調，真誠對待團隊中的每個成員，這才是一個真正有力量的團隊。
每個人都有不同的職業軌跡，有的人成為團隊的核心成員；有的人一直碌碌無為；有的人牢騷滿腹，到頭來，卻一無是處。其實除了少數天才外，大多數人的稟賦都相差無幾，是“態度”改變了我們，我們的“態度”決定了我們的命運。在團隊中，我們要拿出一個積極向上的態度、做事認真的態度、勇于負責的態度，我們是在為使命而工作，而非為薪水而工作。
一個團隊，一個好的團隊，一定要懂得團隊精神。學會顧全大局、甘當配角，一切從團隊的利益出發，團隊的成功，就是個人的成功！
讀《團隊精神》有感 篇3
近年來，“團隊”這個詞越來越多的出現在企業管理的口號中，團結協作成為企業管理的重頭戲。單打獨斗的時代已經過去，合作變得越來越重要。例如，在諾貝爾獲獎項目中，因協作獲獎的占2/3以上。在諾貝爾獎設立的前25年，合作獎占41%，而現在則躍居80%。在2008新修訂的《中小學教師職業道德規范》中，也首次提出團結協作成為教師的基本職業規范。
受此影響，寒假期間，在家詳讀了《團隊精神》這本書，作者李慧波，山東煙臺人，北京大學碩士，現在石油大學、石油管理干部學院從事教學工作。她多年深入各種企業，潛心研究。這部著作一經出版，就成為當年最暢銷的圖書之一。書中列舉了許多生動事例，詳細闡明了：一個人沒有團隊精神將難成大事；一個企業如果沒有團隊精神將成為一盤散沙；一個民族如果沒有團隊精神也將難以強大。
只有發揚團隊精神，才能創造輝煌。團隊精神是企業真正的核心競爭力。我想團隊精神也應是我們學校的核心競爭力。下面我就閱讀本書的幾點感受和大家分享一下：
一、群體和團隊的區別
什么是團隊呢？團隊不同于群體。群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰斗能力，而一個有高度競爭力、戰斗力的團隊，必須有“團隊精神”，“團隊”就是擁有一個共同目標，能夠用最理想的狀態來面對和解決所遇到的任何問題和困難的群體。在任何時代任何社會，一個人的力量總是有限的，只有團結起來共同努力，才能實現更高更遠的目標。正如古人所言：“人心齊，泰山移。”以前我們常說“人多力量大”，被我們視為至理名言。這句話現在遭受到了挑戰。人組合在一起是否會發揮出每個個體的全部能力，是衡量群體和團隊的標志。在團隊中，1+1>2是必然的，但在群體組織中，并不必然得出1+1>2的結果，德國科學家瑞格爾曼的拉繩實驗也能告訴我們這一點，這個實驗是這樣的：
參與測試者被分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。瑞格爾曼要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85％；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49％。
現代社會把人們組織起來，就是要發揮團隊的整體威力，使團隊的整體大于各部分之和。而拉繩實驗卻告訴我們：1＋1＜2，即整體小于各部分之和。這一結果向團隊的組織者發出了挑戰。在一個團隊中，只有每個成員都最大程度地發揮自己的潛力，并在共同目標的基礎上協調一致，才能發揮團隊的整體威力，產生整體大于各部分之和的協同效應。
二、在學校中打造團隊
在學校中，各個教師通過相互作用形成合力，學校領導的目標就是要使這個合力達到最大。如果學校教職工團隊的合力不如預期的高，學校領導可能首先想到的可能是教職工隊伍中個別人的素質問題，諸如知識水平、業務能力、教科研水平、師德水平等。其實，學校教職工團隊所表現出來的效率與教職工個人水平在某種情況下并不成正比，強強聯合并不一定帶來高效率。學校教職工團隊的效率不僅取決于每個教職工的個人素質，還取決于教職工之間的聯合。這一點也就是我們作為一個學校的管理者所需要思考的問題，如何將現有的人才有效的組合，讓他們在工作中最大限度的發揮自己的潛力。
我想學校中團隊的打造應包括三部分：
一是領導班子的團隊，可想而知，如果領導班子不是一個團結的團隊而只是一個普通的群體，這個8個人群體的工作合力肯定只有8個人單獨力量總和的一半。另外這樣最大的破壞力在于在老師們當中會造成一個非常壞的影響。所以在辦公會上我常常對校委會成員說，我們幾個人首要的問題就是要團結，有什么問題意見要當面說出來，減少一切可能對團隊建設有害的因素。
二是班主任的團隊，現在我們每個年級都是三個班，適當的競爭可以促進工作，但沒有原則性的過度的競爭有時會變成相互的保守。我要求分管主任要做好三個班主任的思想工作，讓班主任之間互通有無，取長補短，要有共同下好一盤棋的想法，班主任之間是競爭加合作的關系，處理好這兩方面的關系，分管主任和三個班主任就能打造成一個年級的團隊。
三是圍繞班主任的一個班任課老師的團隊，班主任要處理好自己與任課老師間的關系以及任課老師間的關系。這里面包含的內容很多很瑣碎，比如某個老師習慣拖堂，某個老師習慣在課間找學生談話等，總體上說這些老師對學生負責對工作負責，但這些做法卻會在不同程度上影響其他老師的上課，在團隊建設中卻是個不大不小的隱患，要比較藝術和這些老師談，既不能打消他們工作的積極性，還能達到我們打造團隊建設的目的。
三、打造“偷不去、買不來、拆不開、帶不走和流不掉”的團隊精神。
前幾年國辦學校從鄉鎮中小學招聘優秀教師，我想絕大多數校長都抱怨過自己學校的優秀教師被挖走了，有些學校的某個學科甚至被挖空了。為什么出現這種情況，我想是因為以前我們打造的是優秀的教師，我們曾經為我們培養了很多優秀的教師而驕傲，但當這些人絕塵而去的時候我們感嘆我們培養的人才流走了，以至于現在的成績可能會怎么樣云云。如果我們現在還像原來那樣只是為重點培養幾個優秀教師而努力，讓他們挑重擔挑大梁。當他們走了之后我們還需要繼續培養，惡性循環。我們現在需要打造的是一個團隊，需要在團隊中打造團隊精神，而精神是任何人任何學校“偷不去、買不來、拆不開、帶不走和流不掉”。
我們要改變以前打造優秀教師的做法，現在我們需要打造優秀的團隊精神。我認為團隊精神包括以下幾點：
1、敬業精神
敬業是把使命感注入到自己的工作當中，敬重自己的職業，并從努力工作中找到人生的意義。從世俗的角度來說，敬業就是敬重自己的職業，將工作當成自己的事，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。其具體表現為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業道德等。
敬業精神是團隊精神的重要組成部分，沒有敬業精神的團隊，很難組成有效團隊。
2、自動自發
這是前幾年一本暢銷書名，也是團隊最需要的一種精神，一種態度。自動自發就是沒有人要求你、強迫你，而你卻能自覺而且出色地做好自己的事情。這兒是說出色的做好自己的事情，而不是做完自己的事情。如果我們能夠做到讓所有的教師能自動自發的去工作，那我們還會為缺了某一個教師而煩惱嗎？
3、明確目標——這是團隊精神的核心動力。
只有讓所有教師都明白學校發展的共同目標，才能通過目標引導教職工共同去追求。一個富有效率的組織必須注意幫助員工了解組織的期望是什么。教師都要深刻理解學校的共同目標和當前的努力的方向。一個沒有期望，沒有目標的學校，其教師之間不會形成一種凝集力。有個故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒有抓到。一牧羊人看到此種情景停下來，譏笑獵狗說：“你們兩個之間小的反而跑的快很多。”獵狗回答說：“你們不知道我們兩個跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，而他卻為了性命而跑呀。”
這個寓言揭示了：兔子與獵狗做一樣的事情，都拼命的跑步，然而，他們的目標是不一致的，其目標不一致，導致其動力也會不一樣。在團隊管理中，不同角色的成員的目標是不一致的。這是一點也不奇怪的事情。但好的領導者善于捕捉成員間不同的心態，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標。有了共同的目標才能讓團隊成員知道他們應干什么，才能讓團隊成員同心同德，為達到共同的目標而齊心努力。當然，目標的設置要切實可行，一個不可能實現的目標不僅不會讓教師產生工作的激情，甚至還會打擊積極性。
優秀的團隊精神還包括諸如打造學習型團隊、打造協作型團隊、打造創新型團隊、要善于溝通等，在此就不贅述了。團隊精神的培養和教師能量的提升，是學校不斷優質化的一個源泉，沒有教師的發展，就沒有優質學校的發展，但就教師個人而言，能量是有限的，只有全體教師擰成一股勁，化個體智慧為集體力量，才能達到“人心齊泰山移”的效果。
愿學校團隊精神成為沖鋒的號角，激勵教師勇往直前、奮力爭先；愿學校的團隊精神成為培養凝聚力的一面旗幟，召喚教師自覺地為實現學校和個人的目標而努力！
讀《團隊精神》有感 篇4
團隊精神有兩層含義，一是與別人溝通、交流的潛力;二是與人合作的潛力。團隊精神的基礎―――揮灑個性。團隊創造團隊業績。團隊業績來自于哪里從根本上說，首先來自于團隊成員一句話，團隊所依靠的是個體成員的共同貢獻而得到的實實在在的群眾成果。那里恰恰不要求團隊成員都犧牲自己去完成同一件事情，而要求團隊成員都發揮自己去做好這一件事情。也就是說，團隊精神的構成，其基礎是尊重個人的興趣和成就。設置不一樣的崗位，選拔不一樣的人才，給予不一樣的待遇、培養和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現特長。這樣的氛圍越濃厚越好。團隊精神的核心―――協同合作。
一次，聯想運動隊和惠普運動隊進行攀巖比賽。惠普隊強調的是齊心協力，注意安全，共同完成任務。聯想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一向在合計著什么。比賽開始了，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協力，排除險情，完成了任務，但因時間拉長最后輸給了聯想隊。那么聯想隊在比賽前合計著什么呢原先他們把隊員個人的優勢和劣勢進行了精心組合:第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當然是具有獨立攀巖實力的隊員。于是，他們幾乎沒有險情地迅速完成了任務。可見團隊的一大特色:團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務的保證就在于發揮每個人的特長，并注重流程，使之產生協同效應。團隊精神的最高境界―――凝聚力。
全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊最重要的標志。在那里，有著一個共同的目標并鼓勵所有成員為之而奮斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，很難想象在沒有展示自己機會的團隊里能構成真正的向心力;同樣也很難想象，在沒有明了的協作意愿和協作方式下能構成真正的凝聚力。那么，確保沒有信任危機就成為問題的關鍵所在，而損害最大的莫過于團隊成員對組織信任的喪失。
讀《團隊精神》有感 篇5
李慧波主編的《團隊精神》讀過有段時間了，書中所列舉的生動事例，所闡述的觀點不時在我腦海里浮現出來，使我更加明白一個道理:一個人如果沒有團隊精神將難成大事，一個企業如果沒有團隊精神將成為一盤散沙、無所作為，只有發揚團隊精神，才能創造輝煌。
書中描述了張瑞敏領導的海爾團隊發揮團隊精神、集中力量克服難關的生動事例。1994年4月5日下午兩點，一個德國經銷商打來電話要求海爾務必在兩天內發貨，否則訂單自動失效。兩天內發貨意味著當天下午所要的貨物務必裝船，而此刻正是星期五下午兩點，如果按海關、商檢等有關部門下午五點下班來計算的話，時間只有三個小時，按照一般程序做到這一切幾乎是不可能的。如何將不可能變為可能?此時，海爾人優良的團隊精神顯示巨大的能量。他們采取齊頭并進的方式，調貨的調貨、報關的報關、聯系船期的聯系船期，全員全身心地投入到工作中，抓緊每一分鐘，確保每一個環節都順利透過。當天下午五點半，這位經銷商接到了來自海爾貨物發出的消息時，他十分吃驚，從吃驚再轉為感激，并破例向海爾寫了感謝信。
從這個事例不難看出，海爾集團神奇般的崛起和茁壯成長，不僅僅僅得益于他的統軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏率領下的整個團隊中的每位員工的努力。海爾把自己的價值觀定義為:“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協作的價值高于單干的價值”。這種價值觀不正是團隊精神的生動寫照嗎!
書中還列舉了韓國三星集團、我國蒙牛集團等著名企業快速發展崛起的事例，無一不是依靠團隊精神、依靠企業凝聚力發展起來的。
再看看我們春德小學輝煌的業績，成績的取得，離不開學校領導和全體師生的拼搏努力，離不開學校上下團結一心、共同奮斗的協作精神。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移!春德小學特有的團隊精神，譜寫出了一曲曲團結奮進的輝煌樂章。今后不論遇到什么困難和險阻，只要我們發揚團隊精神，萬眾一心，就沒有過不去的“火焰山”!
讀《團隊精神》有感 篇6
在清華的培訓班上了一天的課，受益匪淺。其中讓我記憶由深的下午李慧波教授給我們講的“團隊精神”這節課。在上完課后我公司又買了李慧波教授寫的《團隊精神》這本書。一周的時間內讀完了《團隊精神》，感覺時間有點不夠，感覺了解的其中的精髓還不夠。應該再好好的仔細讀一次這本書。
讀完這本書后，并結合李慧波教授在課上給講的內容感覺我們公司已經構建了一定現代意義上的團隊。如我們每天早上的碰頭會、每周一的例會，這正如書所說的“溝通、溝通？再溝通——積極溝通才能有效合作”。在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，有事就及時的溝通，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。公司的目標已經制定出來了：三年之內銷售額達到三千萬，五年之內爭取上市。現在公司的大目標每個人已經知道了，就需要我們每個人的目標和公司的目標統一起來。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產生對公司的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現出來。所以老板要把確定的長遠發展戰略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協調。這時，企業團隊成員都有較強的事業心和責任感，對團隊的業績表現出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處于最佳狀態……團隊合作對公司的最終成功起著舉足輕重的作用，只有我們成為一個高效團隊，并且有團隊的真正核心——團隊精神。一個人如果沒有團隊精神將難成大事，一個企業如果沒有團隊精神將成為一盤散沙、無所作為，只有發揚團隊精神，才能創造輝煌，才能完成我們共同的目標。
書中描述了張瑞敏領導的海爾團隊發揮團隊精神、集中力量克服難關的生動事例。書中還列舉了韓國三星集團、我國蒙牛集團等著名企業快速發展崛起的事例，無一不是依靠團隊精神、依靠企業凝聚力發展起來的。我來公司的這幾年感道公司這幾年的.快速發展，但比起書中列舉的這些公司我們的發展速度還是很慢的。不快則慢，慢就等于在停止，停則退，我們要加快我們的發展步伐，快速的跑起來。回想我們公司發展的經歷，也有很好的團隊精神，比如說在2003年的時候，公司接到朝陽供電局十五萬塊電纜蓋板的訂單，送貨任務急，我們公司全體員工在郭總的帶領下按時完成了任務，這不是我們公司的團隊精神嗎？假如說我們這次任務沒有完成，還會有以后的合作機會嗎？我們要把這些好的團隊精神繼承下來。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移！在當前市場經濟大潮的拼搏中，在公司走向世界、參與國際競爭的征程中，不論遇到什么困難和險阻，只要我們發揚團隊精神，萬眾一心，就沒有過不去的“火焰山”！
這種例子與我們有些工作性質是比較相似的，如果換成我們來做也是一種不可能完成了的的任務，因為大家在還沒有努力之前就已經放棄了，已經認為是不可能做的事情。其實如果我們以后在這種“不可能”的事情上力爭，盡最大的努力，發揮最大的才能，將這種不可能變成可能也許我們也能做到。當然作者是想通過這個例子讓我們知道，團體的合作精神有如此大的力量，所以在今的后工作中，大家一定要有這種意識，特別是公司現在已經慢慢大規模化，新工作人員越來越多，而且也應該有一套完善的管理制度，公司領導應該安排一些有關的培訓，這樣不僅僅對我們工作幫助，而且也能提高每位職員的自身素質。
讀《團隊精神》有感 篇7
在我們生活的這個以人為本的社會里，一個人只有把自己完全融入到他所在的團隊中，才能得到最充分的發展，才能在事業的進取過程中左右逢源，勇往直前。這是我在通讀《團隊精神》一書過程中得到的最深刻感受。
作為一個早已加入團隊并一向在團隊中工作的人，我也不只一次聽說過“團隊精神”這個詞，但透過全面學習《團隊精神》一書，讓我真正感受到了什么是團隊精神，認清了團隊的巨大力量，體會到了一個偉大團隊最重要的作用是讓其平凡的隊員創造出不平凡的業績。一個人要想真正地超越自己，只有從自身的一點一滴做起，發揮潛能，成就團隊的成功，進而收獲自己的成功。
海爾公司把自身的價值觀定義為“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協作的價值高于獨立單干的價值，社會價值高于利潤的價值”，可見團隊的力量是巨大的，正如書中所言“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。那么，作為團隊中的一份子，我們每個人就應怎樣做才能創造出一個優秀的高績效團隊呢？在讀書的過程中，我漸漸找到了答案。
首先，要學會服從群眾，與團隊持續共同的目標，不斷增強自己的職責感和歸屬感。“職責到此，請勿推辭”，美國前總統杜魯門的座右銘道破了天機：每一個團隊的成員都務必學會服從，務必擔負起自己應有的職責，這是構建團隊精神的基石。我們要對自己的工作充滿熱情，不斷增強主動性，用用心的態度應對，既然你選取了這個職業、這個崗位，就務必理解它的全部，不是僅僅享受它給你帶來的益處和快樂，就算是委屈和責罵，那也是這個工作的一部分。一支竹篙，難渡汪洋海；眾人劃槳，開動大帆船。如果每一個人每一天都能老老實實、誠誠懇懇、兢兢業業地全身心投入工作，那么大家的成就積累起來，就是一筆極為可觀的財富。
其次，要發揚團隊的協作精神，學會與別人溝通，不斷增強隊員之間的相互信任和理解。在實際工作中，個人的得失是孕育在團隊的成敗之中的，因此大多數時間里，每個人都務必把自己完全托付給團隊中的隊友，沒有完全的信任是不可能完成工作目標的。《團隊精神》一書中講到了一個螞蟻搬動巨蟒的故事。一群螞蟻在扛一條巨蟒的時候，因為沒有站在一條直線上造成了動作不協調，只能使巨蟒在原地擺動無法前進，之后經過螞蟻軍師的協調和調動，螞蟻們很快整齊地排成直線，邁著統一的步伐向著回家的方向前進。螞蟻憑什么能夠戰勝巨蟒并將重量數百倍、數千倍，乃至數萬倍于自身的巨蟒搬回家呢？對于一只螞蟻來說簡直是不可思議的笑談，然而對于由無數螞蟻結成、動作協調一致的螞蟻團隊來說，則是輕而易舉的事情。我們就應看到，信任是靠溝通來完成的，溝通帶來理解，理解帶來團結協作。在團隊工作中，要勇于提出自己的見解，合理細致的分析其他人的推薦，盡量客觀的看待所面臨的問題，如果團隊中的每一個成員都這樣想，眾志成城，再艱難的事也會解決，再困難的時期也會度過，同心發揮每一個人的長處，是團隊戰勝一切的默契。
第三，要堅定自己的信念，激發潛能，不斷增強團隊的凝聚力和戰斗力。知識和技能只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。《團隊精神》書中對日本人的團隊精神進行了深入地分析，被日本社會所推崇的為了團隊利益而萬死不辭的精神，使團隊的每一個成員都全力以赴地工作，構成了日本企業和日本經濟能夠創造奇跡的動力源。《把信交給加西亞》中的羅文中尉，就是憑借著對團隊的忠誠與熱愛，憑借著服務團隊的執著精神和不屈的信念，才克服重重困難，勝利的完成了任務。可見，當團隊的凝聚力發揮得淋漓盡致時，團隊的成員往往會完成出乎意料的事，同時也將個人的潛能發揮到極致。在我們日常工作、學習當中，要將團隊的利益放在第一位，把自身的利益與團隊的利益相結合，構成一個團隊與成員之間的有機整體。當我們每名員工都能夠根據崗位分工不一樣，盡量發揮出自己的優勢，心往一處想、勁往一處使，并愿意付出一切力量的時候，一個團隊才能創造出更好的績效，才能無往而不勝。
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