幼兒教師讀書心得
當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的幼兒教師讀書心得，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師讀書心得1
寒假期間，我閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感其中的智慧與啟示。其中，一本名為《幼兒教育的藝術(shù)》的書給我留下了深刻的印象。書中詳細闡述了如何與幼兒建立良好的互動關(guān)系，如何通過游戲、故事等方式激發(fā)幼兒的.學習興趣。
閱讀過程中，我意識到幼兒教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的興趣、習慣和人格。作為一名幼兒教師，我需要更加注重與幼兒的情感交流，用心去感受他們的世界，用愛去引導他們成長。
這次閱讀讓我更加堅定了自己的教育理念，也為我未來的教學工作提供了寶貴的參考。我相信，在不斷地學習和實踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒教師讀書心得2
近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，資料豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。異常是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫忙讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學生的`尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫忙，突出了作為教師應(yīng)有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自我”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點”，“通情達理的教師會注意黑板禮節(jié)——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。
做教育教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生提高還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應(yīng)當思考的問題。想想自我也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不明白。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜，堅持心理平衡。
幼兒教師讀書心得3
首先先自我總結(jié)一下吧，我就是那種只有領(lǐng)導逼著學，我才肯努力學的那種類型的人。所以，最近幾天，只要一有時間我就會拿起《做個快樂的幼兒教師》這本書來讀，細細的揣摩這本書，發(fā)現(xiàn)原來書里邊寫的就是自己有時的心理，就是自己有時的做法，有時又是自己真實的感受。
首先，借用書中卡耐基的一句話開始我今天的寫作吧，卡耐基說：“生活就像一面鏡子，你對它哭，他就對你哭，你對它笑，它就對你笑。”曾經(jīng)我也是經(jīng)常的抱怨，為什么別的老師干的就那么的出色？但是現(xiàn)在我不是不去看她們的出色了，我是改變內(nèi)心的想法了，我自己同樣也很出色，我就也按照書上講的去找尋，去記錄，自己的優(yōu)點。還有我要對自己有信心，在書上《做個自信的幼兒教師》這個章節(jié)，不是列舉了一個腦細胞的例子嗎？其實，我們每個老師都沒有把我們的潛能發(fā)揮出來，不是我們的能力比別的老師差，而是，我們還有很多的潛能還沒有開發(fā)，我們都是很優(yōu)秀的，只要我們肯努力。所以，我要積極的參與到幼兒園組織的各項活動中，就拿最基本的.園里開會吧，這本書上也提到過，原來也很多很多的老師也和我一樣開會時總是愿意躲在一個“無人關(guān)注區(qū)”。但是現(xiàn)在，我要往前坐，我還要去傾聽，去記錄，去學習，去互動參與，發(fā)表自己的見解。在參與中使我感受到了學習的快樂。真的，我很佩服園長今年組織我們學習的這些活動，真可謂是專家型的園長了。因為，我知道她是想通過這一次次的教研鍛煉我們每位老師。書上也是這么記錄的�？戳诉@本書，更使我感到了園長對我們每位老師的良苦用心。園長，你知道嗎？因為你組織的這些教研活動，我積極地參與，你又對我進行了及時的評價及肯定，所以，使我對工作有了自信。使我愿意參與到每次活動中，因為我找了久違的工作中那一份快樂的感覺了。我還要說真的兩個字，這不是在唱高調(diào)。也不是虛偽。以前，園長只要一布置點事情，我就會愁得不知所措，還沒做先給自己泄氣。但現(xiàn)在，我會去想我如何在最短的時間內(nèi)，做出最有效率的事情來，我會開動腦筋，冥思苦想，因為我重新認識了自己。
是的，我們的工資待遇都很少，但既然我們現(xiàn)在同時選擇在這里工作，你能不說這是我們前世修來的緣分，我覺的我們就要一起努力好好的干，快樂的工作，為我們以后的工作生活鋪路，讓我們以后在從事別的工作崗位時打下良好的基礎(chǔ)。
園長不是說過有本書上寫：“習慣養(yǎng)成只需要21天”那現(xiàn)在，我們就一同比賽，項目就是開會往前走，爭取發(fā)言。改變走路的方式，養(yǎng)成主動說話的習慣，開懷大笑。增強我們的自信心。影響我們，帶動我們周圍的人一齊努力。
幼兒教師讀書心得4
我作為一名教師是需要終身學習的，為自己學，為教育事業(yè)而學。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責任�！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導，因此，走進它，簡單樸實的話語，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活。”可想而知，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學技能知識的掌握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。
時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的`，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。
另外，班級幾十個孩子，他們的經(jīng)驗、能力都不同，如果老師不了解孩子之間的差異，那么教學活動肯定就會產(chǎn)生差異，導致一些孩子能力得不到提高。因此，我認為還需要擠一點時間來觀察
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學的安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進孩子，慢慢積累，經(jīng)驗就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學習、來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼兒教師讀書心得5
作為一名幼兒教師，我深知責任重大。孩子們的成長離不開教師的悉心教導，而教師的專業(yè)素養(yǎng)則直接影響到教育的質(zhì)量。近期，我閱讀了《幼兒園教育的'50個細節(jié)》這本書，深感其內(nèi)容對我的教育工作有著重要的指導意義。
書中的案例讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子健康成長的過程。每一個細節(jié)都可能影響到孩子的心理和行為，因此，我們應(yīng)當更加關(guān)注孩子們的需求，用心去傾聽、理解和引導他們。
同時，我也意識到自己在教育實踐中還有很多不足之處。例如，有時候過于追求教學進度，忽略了孩子們的理解能力；有時對待孩子的態(tài)度不夠耐心，缺乏足夠的關(guān)心和關(guān)注。這些都需要我在今后的工作中不斷反思和改進。
總之，通過這次閱讀，我對幼兒教育有了更深刻的理解和認識。在未來的工作中，我將更加注重細節(jié)，用心去教育每一個孩子，為他們的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒教師讀書心得6
作為一名幼兒教師，讀完《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書，我受益匪淺。
首先，書中對幼兒教育的理念進行了深入闡述，讓我更加清晰地認識到幼兒教育的重要性。在教育過程中，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重幼兒的全面發(fā)展，注重他們的身心健康和社交能力的培養(yǎng)。
其次，書中還提到了一些教育方法和技巧，讓我更加了解如何更好地引導幼兒學習和成長。比如，運用游戲教學、情境教學等方法，讓幼兒在愉快的氛圍中學習和成長，讓他們感受到學習的樂趣。
最后，書中還強調(diào)了教師的自我提升和職業(yè)規(guī)劃的.重要性。作為一名幼兒教師，我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要不斷學習和提升自己，同時也要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和方向，同時也讓我意識到了作為一名幼兒教師需要具備的素質(zhì)和能力。我相信，在今后的工作中，我會更加努力地學習和提升自己，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師讀書心得7
《兒童的一百種語言》使我深刻體會到每個孩子都是獨特的，有著豐富的內(nèi)心世界和多樣的表達方式。
書中強調(diào)我們要尊重并傾聽孩子的聲音，不要用成人的思維去限制他們。孩子的繪畫、游戲、言語等都是他們表達自我的`方式。
在日常教學中，我們應(yīng)該提供豐富的材料和機會，讓孩子自由地展現(xiàn)自己。比如開展創(chuàng)意美術(shù)活動，不設(shè)定固定的模式，讓孩子們盡情發(fā)揮想象。
這本書讓我更加注重孩子的個性發(fā)展，努力去發(fā)現(xiàn)他們的“一百種語言”。
幼兒教師讀書心得8
作為一名教師，在教育幼兒時有時會很生氣、有時也會很無奈，我是否能夠細聲細氣的和幼兒交流，讓幼兒能愉快的接受我的建議？我是否能不批評幼兒，而換一種方式來教育他？尊重幼兒的`個體差異，因材施教，讓幼兒在學習生活上充滿快樂。老師要帶給他們歡樂，而不是無形的壓力。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑，教育應(yīng)該慢慢來，多給幼兒一點兒時間、多給幼兒一點兒耐心。教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。我想對所有的老師們、家長們說一聲：每個孩子都是一朵花，只是開放的花期不同，所以，教育孩子請慢慢來。
幼兒教師讀書心得9
《幼兒園教師成長手冊》這本書，是一本實用性很強，讀來簡單易懂的書。我利用這個寒假的時間，細細品味了這本手冊帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書，還不如說它是一本真實寫照幼兒園一天工作的手冊，以下就讓我來談?wù)剛�人的一些想法吧。
這本手冊一共分為十章。而給我留下最深印象的是第二章：建立孩子的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。”作為幼兒園的老師我們都很清楚的知道，良好的常規(guī)對于幼兒的身心和諧、健康發(fā)展，有著很重要的價值和意義。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力。另外，班級常規(guī)好，能給孩子一個嚴謹有序的學習、生活環(huán)境，讓孩子在此環(huán)境中不斷進步，同時也有利于老師教學活動的開展。反之，如果每個幼兒各行其事，不僅教師無法按計劃實施教育活動，就連幼兒的日常生活也無法協(xié)調(diào)。大家都應(yīng)該知道班級管理中常規(guī)是很重要不可忽視的，只是在利用各種方法對幼兒進行常規(guī)訓練時孩子不太接受，并且效果也不太理想。本章則為我們介紹了如何制定不同年齡段的常規(guī)要求。
設(shè)計小班的常規(guī)教育內(nèi)容要注意：第一，小班的要求應(yīng)比較簡單，如老師的注意指令應(yīng)只有一種，其指定動作也應(yīng)比較容易。第二，要求要比較寬松，如一日活動安排應(yīng)該留給孩子選擇的余地，孩子可以選擇集體活動或者是區(qū)域活動。第三，在活動過程中老師不要不斷提醒孩子，語言要以孩子為本。第四，從少到多、循序漸進地提出常規(guī)要求。
而大班孩子就完全不一樣，那個年齡段的孩子不是不了解常規(guī)，所以，建立大班孩子的常規(guī)不應(yīng)該是由老師說教，而是先要讓孩子明白建立常規(guī)背后的意義，讓大家有更安全舒適的環(huán)境，然后由老師和孩子共同建立常規(guī)。來是應(yīng)盡量讓孩子自己解決問題，如果能做到這樣，不但是為孩子提供了高層次的常規(guī)教育，老師自己也減負了。
隨著書的節(jié)奏，我的心情也跌宕起伏。我恨不得一下把書里面的`內(nèi)容全部消化掉，并且去實踐一遍�！凹议L工作”是我最困惱的事情。因為，不是每個家長的想法都是一樣的。總會有個別的與眾不同，通過與這本書的交流，一下子我明白了許多，同時也學會了許多。比如說：每天在幼兒園關(guān)注又而的日常生活，記錄下來，這樣我們可以作為與家長交流的素材。切記“告狀”式的談話，這樣做會讓家長覺得老師不喜歡甚至討厭自己的孩子。給家長提建議時不應(yīng)該是說教，而是相互交流和溝通等等一些注意事項。這些都是前輩們給我們留下的寶貴的意見，都是值得我們學習的。然而，書中的班級建設(shè)，我認為也是非常的重要。首先作為老師，要對本班的學生特別的熟悉，在贏得孩子們喜愛的同時，也要在他們的面前樹立威信等等。
幼兒教師讀書心得10
書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責幫忙家長了解幼兒園的教育目標任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時刻跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時刻對家長進行教育引導，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導保教知識，還存在著必須的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
教師每一天與家長接觸時刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認為時刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當?shù)恼f。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。
《給幼兒教師的一把鑰匙》是幼兒教師的教育實踐策略匯集。內(nèi)容包括《教師與兒童》《教師與家長》《教師與社區(qū)》三部分，用52個有代表性的問題，展示了當前幼兒教師需要具備的基本教育技能。每個問題中均設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：體驗分享、案例、分析和提示、教育策略、資源庫。這幾個環(huán)節(jié)能引導我們在自我體驗下，逐步參與教育思考和研究；其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學習和研究；從具體的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的閱讀過程中，漸漸領(lǐng)悟新的教育觀點、學習新的教育技能。從而使我們懂得如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進家長和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助我們在實際操作中理解教育理論與日常生活、教學活動的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁。
這本書中也舉了大量的案例，這些案例我們在日常教學工作中也是經(jīng)常會碰到的，看著就很能引起共鳴。在每一篇案例下都有相應(yīng)的教育策略，可以幫助我們遇到相應(yīng)的事情來解決問題，如當我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的.，怎么在做的，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺。
《給幼兒教師的一把鑰匙》吸引我的是大量來自一線教師所寫的發(fā)生在我們身邊的教育案例，及非常有針對性的可操作的幫助我們解決問題的策略指導�，F(xiàn)在我們教師專業(yè)學習時常不知道如何將先進的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳，就是不知道如何去操作。《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙，它里面里還有很多其它的案例，這本書開啟了我一扇窗，成為我學習新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙，所以建議年輕的老師們，都可以來看看這本書，這會成為我們自身專業(yè)化成長的一個階梯，它會讓我們在專業(yè)路上越走越自信，越走越輕松。
幼兒教師讀書心得11
作為一名幼兒教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。而閱讀是一種常見的學習方式，通過讀書，可以讓我們不斷更新知識，提高教學水平。在我的教學生涯中，我有幸讀到了許多與幼兒教育相關(guān)的好書，今天我要與大家分享我閱讀這些好書的心得體會。
首先，我讀了《幼兒心理與教育》這本經(jīng)典的心理學著作。通過閱讀這本書，我深刻地體會到幼兒的心理發(fā)展對教育的重要性。這本書中詳細地介紹了幼兒的.認知、情感、社交以及運動發(fā)展的各個階段，讓我對幼兒的成長有了全面的了解。這對我教學的指導作用巨大，我能夠更好地理解幼兒的行為，并針對他們不同的發(fā)展特點來開展教學活動。
接著，我閱讀了《幼兒游戲指導》這本書。幼兒游戲是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過游戲，幼兒能夠全面地發(fā)展各個方面的能力。這本書以具體的案例和指導方法，向我們展示了如何引導幼兒進行有針對性的游戲。通過閱讀這本書，我學會了更好地觀察幼兒的游戲行為，并根據(jù)他們的需要來選擇合適的游戲活動。
此外，我還讀了《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》這本書。幼兒園教育活動是教師教學的重要組成部分，好的活動設(shè)計可以培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。這本書從理論到實踐，系統(tǒng)地介紹了幼兒園教育活動的設(shè)計與實施過程。我通過閱讀這本書，把握了設(shè)計教育活動的關(guān)鍵要素，明確了活動目標，并學習了如何進行活動實施和評估。
另外一本我讀到的好書是《幼兒園調(diào)控情緒教育指南》。情緒管理對幼兒來說是很重要的，而教師在幼兒園中扮演著重要的角色。這本書詳細地闡述了如何幫助幼兒調(diào)控情緒，讓他們健康快樂地成長。通過閱讀這本書，我學習到了一些幫助幼兒情緒管理的策略和技巧，比如培養(yǎng)他們的情緒認知和表達能力，以及積極的應(yīng)對方式等。
最后，我讀了《幼兒園教育的數(shù)理思維》這本書。這本書從數(shù)學和科學的角度探討了幼兒園教育中的數(shù)理思維培養(yǎng)。通過閱讀這本書，我認識到數(shù)理思維對幼兒認知能力的重要性，并學到了一些有關(guān)幼兒數(shù)理思維培養(yǎng)的方法。我將這些方法應(yīng)用到我的教學中，開展了一系列的數(shù)學和科學活動，有效地提高了幼兒的數(shù)理思維能力。
通過閱讀這些好書，我受益匪淺。我從中學到了很多有關(guān)幼兒教育的理論知識，并在實踐中得到了驗證。我相信，在不斷地學習和成長中，我將會成為一名更出色的幼兒教師。我也希望能夠鼓勵更多的幼兒教師通過閱讀來提升自己，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻。
幼兒教師讀書心得12
在我擔任幼兒教師期間，我讀了許多關(guān)于幼兒教育的書籍。其中最令我印象深刻的是《幼兒思維的發(fā)展》這本書。
這本書詳細地介紹了幼兒思維的發(fā)展和成長過程。它深入剖析了幼兒的認知、語言和情感發(fā)展，并闡述了幼兒在這些方面的特征和表現(xiàn)。同時，它還提供了許多實用的教學策略和方法，幫助幼兒教師更好地促進幼兒的發(fā)展。
通過閱讀這本書，我了解了幼兒在認知方面的特征和表現(xiàn)。例如，幼兒具有語言能力、觀察和發(fā)現(xiàn)能力，但缺乏抽象思維能力。因此，在教學過程中，我們需要注重幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索，并建立良好的.語言環(huán)境，以促進幼兒的思考和發(fā)展。
此外，這本書還提供了許多實用的教學策略和方法，幫助幼兒教師更好地促進幼兒的發(fā)展。例如，通過引導幼兒“看、聽、摸、嗅、嘗”，可以幫助幼兒更好地感受和認識世界，從而促進其認知和語言發(fā)展。同時，給幼兒提供足夠的時間和空間，讓他們自由探索和發(fā)現(xiàn)，也是促進他們發(fā)展的有效方法。
閱讀這本書讓我意識到，作為一名幼兒教師，我們要不斷學習和探索，以提高自己的教學水平，更好地幫助幼兒發(fā)展。只有深入了解幼兒的特征和表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒的需求和特點，制定出適合他們的教學策略和方法，才能真正幫助他們獲得全面而健康的發(fā)展。
這本書讓我對幼兒的認知和發(fā)展有了更深入的了解，并提供了許多實用的教學策略和方法。我相信，在今后的教學實踐中，我會不斷運用這些知識和方法，更好地促進幼兒的發(fā)展，讓他們成為更加優(yōu)秀和全面的人。
幼兒教師讀書心得13
書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當然是要精心細讀，細心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。
最近我看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。里面還有教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
一、教師與兒童
這個世紀的孩子都是在"6+1"的環(huán)境中長大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中。所以當一個孩子要從家庭進入幼兒園時，總是有很多的問題會出現(xiàn)，比如情緒不穩(wěn)定哭鬧的、注意力不集中、挑食、身體較弱小、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要"隨機應(yīng)變"，最好能擁有像孫悟空般的72變。既然沒有悟空那種能耐，那就只有看書吸收本領(lǐng)了。
碰到孩子如果哭鬧，要是以前我便會跟孩子進行移情情緒，但是如果移情還是不管用時便只是用放任的態(tài)度處理，讓他一個人冷靜會�？戳诉@本書以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導對孩子的身心發(fā)展很重要。老師首先要對這個情緒進行識別，深入的了解觀察這個情緒產(chǎn)生的原因，用科學的方法進行引導。首先鼓勵幼兒將事情表達出來，一般我們常見的有移情情緒的方法，其實讓幼兒宣泄情緒也很重要，讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒，如讓他去踢球、跑步、跳躍、大聲吼叫等，在劇烈運動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方。而且也要避免經(jīng)常問幼兒不愉快的.事情。
到了4—7歲的幼兒在活動時，已經(jīng)具有與伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的時候卻出現(xiàn)了搶或是沒有計劃沒有組織的合作，以前我一直也很頭痛，覺得教師參與到活動中去好像影響了幼兒的主體地位，如果不進入活動，再發(fā)展下去就會演變成矛盾。而書中呢也是極個小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。案例中的老師沒有急于介入，而是抓住機會引導他們獨立解決交往中的問題。老師首先是說："你們搭建的東西都很好，地方不夠怎么辦？"于是孩子們開始搭建游樂場。老師繼續(xù)引導說："游樂場真好玩，想想看，游樂場里還有什么呢？"于是孩子們又開始搭建木馬、滑梯、小橋、游船等。孩子們自己開始分工忙起來。這樣做有利于化解矛盾，減少沖突發(fā)生。因此，當幼兒發(fā)生矛盾沖突時，在沒有危險的前提下，應(yīng)該放手讓他們自己去解決與小伙伴之間的矛盾。
二、教師與家長
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。而教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做，但是非常的重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)該經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。這個學期我們組織了親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。請家長來助教，請家長來體驗做老師。
這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的門需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙。
幼兒教師讀書心得14
最近幼兒園組織我們學習了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手；我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂；在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識。其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有抓傷事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折。這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的.嚴謹性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心。無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵。這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。
幼兒教師讀書心得15
“教師是人類靈魂的工程師，”這是蘇聯(lián)教育家加里寧賦予教師的神圣使命，而古往今來，古今中外的很多圣者也都早已把教師這一職業(yè)推向了崇高的階梯，但縱觀當今紛雜社會中的人民教師，或許是因為夾雜名利、金錢、權(quán)勢、地位等太多的現(xiàn)實因素，他們在不斷地追求這些時，卻漸漸地淡忘了圣者們最初的教誨，于是，也相繼缺失了其最基本的師德心。因此，談師德，學師德，體會師德，一定會顯得尤為重要了。
德高才望重，德淺而行薄，我們的教育始終都把德育放在首要地位，而對于我們青年教師，尤其是初出茅廬的新教師，更要規(guī)范自己的師德學習，教師的言行舉止自始至終都在潛移默化地影響下一代，而幼兒的自我認知力不足，其更多的是一種行為的效仿，因此，幼兒教師所承擔的德育責任就顯得更重要，但一旦當幼兒的優(yōu)良品德成為了一種習慣，那將對其終身發(fā)展起著無可掂量的作用。
在此，我想結(jié)合實際談?wù)剬Ρ敬螏煹聦W習的四點體會：
一、禮儀當先，言傳身教。
孔子曰：不學禮，無以立。這是老祖宗留給我們的真實教誨，以禮待人才能以禮服人。
對于幼兒教師，儀容儀表要有禮——自然和諧、秀外慧中，行為舉止要有禮——自然規(guī)范、親切優(yōu)雅，交流言語要有禮——主動熱情、文明禮貌 。教師規(guī)范的禮儀可以直接顯現(xiàn)出其個人的修養(yǎng)和品位。前些天，看到一則題為《幼兒園老師要注意言行舉止》的新聞，由于案例中的教師行為在現(xiàn)今社會中普遍存在，于是，不禁引發(fā)了我的'深思。新聞中的一段內(nèi)容是這樣的：
前些天，班里的小朋友進行了一場令人深思的對話。對話是我們請參加某一活動的小朋友交50元錢引起的。
小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起�！�
小朋友乙說：“200元我也交得起。”
小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點錢算什么？”
小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐的是xx牌豪華車�！�
還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機，我家還有……
深信這樣的對話在幼兒園是極其尋常的，而讓幼兒出現(xiàn)攀比行為也不免有家庭因素的影響，但絕不排除教師對幼兒的間接影響。比如，不成熟的幼兒教師在組織集體活動時，常言“今天誰帶的玩具最多��？”“今天xx小朋友的衣服最漂亮！”等等，由于教師自以為的不經(jīng)意的言語，卻早已為孩子播下了攀比的種子……作為教師，其引導幼兒的言語應(yīng)是積極的，應(yīng)是有利于幼兒良好品德的形成的，如“今天xx小朋友睡覺最棒了！”“你今天是我們班里最勤勞的小朋友！”等，這就是教師的言語交流要有禮。但這只是萬千事例中的一個，類似的事例不計其數(shù)，這也更提醒我們在學習禮儀的同時更要時刻審視自己的禮儀行為，這樣才能做到言傳身教。
二、嚴于審己，虛心求教。
“三人行，必有我?guī)熞玻备螞r在幼兒教師這樣的大集體中，任何一位都有我值得學習的閃光點，智者則會虛心地汲取他人的精華從而豐富自己的養(yǎng)分，便使自己更強大。當你犯錯時，優(yōu)秀的領(lǐng)導定會嚴厲地指責你的錯誤，那是因為領(lǐng)導看重你，欣賞你。于是，聰明的人享受批評，賦予批評以美妙的音樂，在不斷地審視自己的過程中快樂地成長。愚笨的人則善于打起他人過錯的名號，卻始終不知過錯的根源其實就是自己。吳淡如的文章《其實你也有問題》中的小故事則道出了其中的道理：愚笨的太太指責她人的懶惰——衣服從來洗不干凈，只有當朋友為她擦去了愚笨太太家多年未擦的玻璃窗戶上的污漬后，才徹悟其實自己才是懶惰至極者。因此，當錯誤出現(xiàn)時，始終牢記——先從自己找原因。
三、勇于探索，忠于實踐。
青年教師都有一顆蓬勃向上的心，總有使不完的激情。在科學教育的道路上，我們倘若停滯不前，必會落后于時代的邊緣，于是，不斷學習就成了必定的法則。由于教師職業(yè)的特殊性，對教師的知識面也有相對較高的要求，我們不僅要精通本專業(yè)的知識，更要注意旁收雜學，從而觸類旁通，將探索的理論用于實踐，從而使理論得到升華。有能力的教師總是能將幼兒的各種實際行為聯(lián)系到理論層面，通過嚴謹?shù)胤治�，恰當�(shù)氐莱銎渲械谋举|(zhì)原因。但這樣的能力不是一蹴而成的，是自己在勇于探索，忠于實踐的過程中積累所得，也是成為專家型人才的一項莫大的財富。就像《把重負變梯子》里的瘦弱無力的女子，在與三位強大的男士競爭過程中，而她卻成為了唯一一個順利過關(guān)的人，她的成功沒有捷徑可言，憑借的就是她長期在探索與實踐中所得的智慧，在關(guān)鍵時刻閃耀光芒。
智慧的儲備是一項長期探索和實踐的艱苦工程，樂于享受這項工程的人，定能厚積薄發(fā)。
四、享受快樂，苦中憶甜。
幼兒教師的工作繁瑣，由于各種因素肩上所承擔的身心壓力又大，如若不能隨時調(diào)整好自己的心態(tài)，長此以往，必將對這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，這就極不利于教師自身的健康成長，同時也影響幼兒的健康成長。
曾經(jīng)這樣問過一位有一年教學經(jīng)驗的新教師，請她談?wù)勊侨绾卫斫庥變航處熯@份職業(yè)的，“苦中作樂！”簡短的一個詞，瞬時讓我頓悟，一個人如果懂得能從苦中找快樂，并享受快樂，那她的人生必是幸福的。于是，每當朋友問我，“你難道一點都不會煩孩子嗎？”我的回答總是：“她們都很可愛�。 痹囍鴶[正心態(tài)，當每一次忙于手頭的工作時，我總會告訴自己——做這些都是更好地為孩子�？鞓烦３Ｔ谟谀愕倪x擇，你選擇快樂，那你就是快樂的，不在于看風景，而在于看風景的心情。
有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說，教師是春蠶，春蠶到死絲方盡……我自認為，我沒有蠟燭和春蠶那樣的偉大，只是因為我熱愛這份職業(yè)，享受有孩子的溫暖，所以，我會用心，僅此而已。
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