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圣境少年讀后感
品味完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的圣境少年讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
圣境少年讀后感1
讀完《圣境少年》像是經歷了一次心靈的開悟之旅。
書中的故事都在“普達措”這個美麗的地方展開。剛開始還有抵觸情緒的主人翁小春天，離開自己喜愛的城市，來到普達措。伴隨著新生活的磨礪，她慢慢發現普達措的美，洛茸村的美，當地居民洛布一家的美，并且深深地愛上了這里。
整本書中，讓我印象最深刻的是少年洛布在傾盆大雨中的兩次奔跑。那是一天深夜，從大城市來到洛茸村支教的蘇木老師突然早產，不巧的是大人們都去參加轉山節了，他們幾個小朋友在漆黑的雨夜中冒險護送臨產的蘇木老師到醫院。黑暗中大家連人帶車跌進了泥坑，大雨讓小馬鼓手的蹄子在上坎時打滑，拉著蘇木老師的車差點翻過來，察覺到危險的洛布立馬掙扎著從泥坑里爬起來，一通狂追跑到了鼓手旁邊，控制住了它的速度，雖然小朋友們都變成了泥人但蘇木老師安全了。讀到這里，我的心猶如剛坐完過山車回到了原點，終于落了下來。
送蘇木老師到醫院的路很長，如果一直靠馬車肯定是不行的，就在大家都陷入絕望之中時，洛布發現了遠處閃耀著的`汽車燈光，希望之光被重新點燃。他拼了命地奔跑，以生命所能達到的極限速度在暴雨和泥濘中奔跑。他搖晃手臂，以聲音所能達到的極限聲嘶力竭地在狂風中喊叫，汽車終于停了下來。他們都激動壞了，朝著那輛車跑去，洛布一下子跪在了車跟前，號啕大哭起來。此刻我的眼眶也跟著濕潤了。由于小朋友們的幫助爭取了寶貴的時間，最終蘇木老師順利地生下一個小男孩。當地百姓為了表達對男孩的祝福和喜愛，給他取了吉祥的藏名—多吉。蘇木老師和她的丈夫欣然地接受了這個吉祥的名字。
洛布在雨中奔跑的樣子深深地印在我的腦海里，每當想起都會讓我由衷地欽佩和感動，全身充滿了力量。那是一種心懷善良勇敢堅定信仰的奔跑；是不顧一切，豁出命來的奔跑；是一種心中有愛，全身心付出的人才會有的奔跑。我的心靈被深深的震撼了。在普達措這樣一個遠離城市，交通不便，又貧窮落后的地方。面對別人的危險，連小朋友都沒有因為落后和貧瘠選擇冷漠和無視，而是選擇了善良和友愛。
尊重老師，善良勇敢，心懷信仰，這些寶貴的品質猶如雪域高原上光芒萬丈的金光，印入我心靈深處，使我難以忘懷。它將永遠激勵著我在人生旅途上笑迎風雨，百折不撓，砥礪前行。
圣境少年讀后感2
世事本已艱難薄涼，如果再沒有人心取暖，我們又該怎樣繼續熱愛這個世界呢？小春天在一個月內的內心世界變化和對洛布一家人、藏區生活的認識上的轉變，都讓我感到了一絲絲溫暖，輕盈了很多。
《圣境少年》這本書的講的主人翁是我小春天，一位從大都市到普達措體驗生活的小男孩和主人家洛布一家人之間的故事。講述洛布和小春天兩個少年的相遇到相知、小春天對到藏區體驗生活的抗拒、排斥到接受、洛布一家人的熱情和善良，以及我在一個月內的身心的升華。
書中洛布給我的印象極好，他既勇敢又善良。是一位心地純潔、樸實無華、熱愛生活、無所不能的藏族少年。而小春天卻與洛布相反，從大都市來到高原，感到他自私自利，毫不關心別人的感受。他們倆形成了鮮明的對比，正如現實生活中我們經常看的一些人們。
書中小春天被父母逼著去普達措體驗藏區生活，他原本不愿意，但也無奈，只好去了。然而到了普達措之后，那里的境況與他的想象相差甚遠。起初，他只是看看，并沒有真正的接受和接觸那里的生活和人們。之后，在慢慢與洛布一家人的共同生活，以及洛布、卓瑪、蘇木老師等給予他的幫助、藏區生活的深入體驗，使他很快樹立起了自信心，接受了洛布一家，接受了藏區生活，發現那里的人們勤勞勇敢、心地善良；環境優美清新，與自己生活的大都市相比，少了一些嘈雜，少了一些人與人之間的虛偽。
文章分46節片段將小春天的整個暑期藏區體驗生活描述的活靈活現，畫出了小春天內心精神的巨大變化，從普達措返回自己的家后，小春天的自私、膽小的性格已被洛布一家人感化了，使他改變了自己，使他倍感交集。
看完這本書，我想到了現代社會里的人們，他們有的只顧自己，不顧及別人的感受；有的'會幫助別人，也只是因為虛偽或者其他的需要。但是，也有的全心全意幫助別人，處處為別人著想的、與人為善的人們還是有很多。正如書中主主人翁做最后說的我正式拂去人性的迷霧，慢慢成長。點出了洛布一家的善良感化了小春天。
沒錯，《圣境少年》這本書雖然講的是洛布與小春天的故事，但我覺得，這本書的內容讓我感到身臨其境，既讓我領略了美麗的普達措，美麗的藏區鄉村、草原，更讓我感到人與人之間的信任、善良、互幫互助是社會生活的主旋律。
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