奇跡男孩讀后感

時間：2024-07-02 18:21:34 讀后感我要投稿

奇跡男孩讀后感

　　認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的奇跡男孩讀后感，希望能夠幫助到大家。

奇跡男孩讀后感

奇跡男孩讀后感1

　　《奇跡男孩》這本書向我們講述了一個天生面部有缺陷的小男孩成長的故事，他叫奧吉。

　　奧吉一出生就被確診為特雷切·柯林斯綜合癥，這個疾病導致他面目畸形，醫生說他活不過三個月，可是他的家人和他都不愿意放棄，所以從出生到現在，奧吉大大小小做了27次面部重建手術，但是他依舊看起來跟別人不一樣。奧吉害怕別人看到他奇異的臉發出各種反應，索性出門的時候都會選擇戴上一頂宇航員頭盔。

　　讓我印象深刻的是，奧吉的媽媽決定讓奧吉去一所學校上學，他在學校里發生的事情。這是一個星期天的早晨，校長圖什曼先生在門口迎接奧吉一家，圖什曼校長在跟奧吉爸爸媽媽打完招呼之后，彎下腰跟奧吉熱情地問好，這讓奧吉很舒服。隨后圖什曼校長為奧吉一家介紹了負責學校事務的G太太，并請三位學生朱利安、夏洛特、杰克帶著奧吉去參觀校園，他們三個人的不同表現讓奧吉對他們有了自己的判斷，他回家對媽媽說，朱利安其實是三個人當中對他最不友好的一個。

　　果不其然，在之后的學習過程中，以朱利安為首的小團伙總是對奧吉進行百般欺凌和羞辱。而奧吉的老師布朗是一個十分睿智又和善的`人，當他發現朱利安的小團伙對奧吉做惡作劇時，并不是當面對為首者嚴懲，而是通過在課堂上對孩子們的循循善誘，培養并引導孩子們要形成正直善良的品格，并且告訴大家，如果在“正確”和“善良”之間二選一的話，那么要選擇“善良”。

　　通過老師的正確引導和奧吉的努力，他周圍的同學都被他樂觀向上的情緒所感染，跟他化解了矛盾，最終成為了好朋友。

　　奧吉雖然有著特別糟糕的不幸，可是他的家人一直不放棄他、守護著他，培養出他積極向上、善良包容的性格。讀后感·校長和老師也沒有把奧吉當做“異類”對待，他們巧妙地幫奧吉化解了許多難題，還幫他樹立起信心，還有真心與奧吉交心的小伙伴，學校就像奧吉的第二個“家”一樣溫暖。

　　我的最大感受就是，要做一個與人為善的人，平時的生活中多關心弱勢群體，在一點一滴中培養善良的品格。比如坐公交車，我會主動為老弱病殘的人讓座；過馬路時，我會主動帶領小朋友安全通過斑馬線；在家里，我會力所能及做一些家務，幫大人分擔；在學校，我會主動幫助學習上有困難的同學解決難題……

　　我是三年級的大姐姐了，我會讓自己變得更強大，幫助更多需要幫助的人。

奇跡男孩讀后感2

　　奧吉真的是一個奇跡男孩。

　　說起來，在現在這個社會，大家都在倡導著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因為自己的善良而成為異類...但其實，善良，比什么都重要...

　　奧吉就是個善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的'鳥兒”向陽而生，總有逆風盛開的那天。

　　向著陽光，過好每一天！

　　做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個老師鼓勵我們的話“如果你想努力，全世界都會為你讓路”，因為我們都勝過這個世界。

　　每個人一生中都至少應該獲得一次全場起立鼓掌的機會，因為我們都勝過這個世界。——奧吉

　　如果每個人都是正能量的，用我們的行為來標榜自己，很多時候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個正能量的人，周身的氣場一定會影響到他周圍的人，那么我們的社會也定會越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會也不是沒有可能，我期待著...

　　“比我們應該的更友善一點，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力。

　　希望自己，此生盡興，永遠赤誠善良。

奇跡男孩讀后感3

　　最近奇跡男孩這部電影大熱，去看的人都說非常感動，非常催淚，聽了這樣的評價，我反而不敢去看了，因為我是個淚窩非常淺的人，當初看真實事件改編的海嘯奇跡，眼睛都哭腫了;也是看了落葉歸根的預告片，哭的一塌糊涂，根本不敢去看正片。

　　但我又實在對這個故事有幾分好奇，恰好打開網易蝸牛讀書，看到新書榜里有這本書，于是好奇又忐忑的點開封面。為了避免劇透，影響沒讀過的小伙伴的閱讀體驗(或者觀影體驗)，我準備對奧吉的故事保密，只說說我對書的看法。

　　這本書有八章，其中三章是以奧吉(奧古斯特的昵稱，August)的角度來講述的，還有五章是分別從奧吉的姐姐維婭(奧利維亞的昵稱)，奧吉上學后結交的最好的朋友杰克，和另一個好朋友summer，還有姐姐的男朋友賈斯汀，從小就對奧吉特別好的姐姐的朋友米蘭達的角度講述的，這樣在讀的時候我們讀到了不同角度的故事和看法。從這樣的“綜合視角”，我們能知道奧吉和杰克的沖突，知道米蘭達對奧吉的愛，也能明白有時候我們認為別人對自己的看法不過是自己心理的投射，并不是對方真實想法。

　　看完書后的昨天，我終于看到了奇跡男孩的預告片(在電影院等著移動迷宮3入場的時候)，在我看來，電影里對奧吉的面部還是美化過的，最起碼雖然面部變形，但還比較對稱，按書里的描寫，我的腦補畫面是奧吉的臉像融化的蠟娃娃，畢竟奧吉的外號還包括半獸人。這讓我進一步覺得讀書得到的體驗會比電影更全面和深入。奇跡男孩的最后一部分是譯者后記，本書譯者雷淑容講述了她童年生長的山村里也有一個傻子，受到其他小孩的.欺辱，但和奧吉成長在父母姐姐的愛護下不同，傻子的父母和兄弟姐妹也視其為累贅，冷漠待之，傻子沒到十歲就死了;在她翻譯這本書的過程中，她十四歲的兒子土豆也作為第一讀者參與進來，讀到奧吉被所有同學排擠的時候，他受到震動，坦白之前班上也有這么一個類似的同學，他雖然沒有主動排擠對方，但也犯過和杰克類似的錯誤，享受著凌駕于他人之上的優越感。

　　讓我忍不住想起我初中時一位女同學，倒不像奧吉這樣天生缺陷，只是有些胖，不太聰明，人也不太講衛生，有點邋遢。平時我們關系還可以，不算多要好，但也能說上幾句話，大約我是班里為數不多能和她認真說上幾句話的人，尤其我成績總是年級第一，她很珍惜。有一次，和其他同學聊天的時候聊到她，我似乎是順著別人貶低她的話說了下去，算是贊同，原話我忘記了，但應該是很難聽。話一出口我就知道不該說，但也無法收回了。下午時，當時在場的同學在和她爭執的時候就把我推了出去，那時候大約年紀小，也沒有什么要保密的概念。她很驚訝，也很生氣，轉過頭質問我，是真的嗎?那一刻，我瞠目結舌，無法作答。我忘記了當時我是否回答了，或者說了什么，但我永遠記得那種羞恥感。那種明明應該維護一個人，卻因為怕被另外的朋友排斥說了違心的話，不僅因為那些對她的評價并不真實，也因為我違背的是我做人的準則，是我安身立命的基石。所以，我特別能理解杰克的心情和處境。不過好在，杰克和奧吉最終又成為了比之前更好的朋友，我就沒有這種勇氣，那之后，我再也沒和那個女同學有什么來往，我愧結于心，不好意思再和她說什么。

　　雖然我當時朋友很多，并不缺她這一個朋友，我也早就離開家鄉，和那位同學失去了聯系，但這件事始終在我心里，讓我每每回憶時便想起，我曾有愧于心，有愧于人。如同譯者小時候村子里的傻子，譯者兒子小學的同學一樣，我也曾做過類似于杰克那樣的事，也就如同譯者的后記名一樣——每個人心里都有個奧吉。你的奧吉是誰?你還記得嗎?

奇跡男孩讀后感4

　　今天我讀了《奇跡男孩》這本書，書中主人公奧吉面部畸形，剛出生時醫生甚至認為他活不下去。但他憑借著頑強的毅力，樂觀的態度不但活下來，而且在畢業之后還榮獲了學校的獎章，這讓他在人們的眼里成為一個奇跡。

　　對于奧吉來說，從家庭走向學校是個不小的挑戰。他在學校里受到許多人的歧視。例如：吃飯的時候，不用抬頭他都能感受到自己在眾目睽睽之下，他知道人們正在互相斜著眼睛打量著他。他很討厭自己的吃相，更討厭自己因此被關注……但是他的爸爸、媽媽和姐姐一直接納他、鼓勵他、支持他，這讓他能夠正視自己的缺陷，愛把他心中的枷鎖解開。

　　書中令我印象最深刻的.是奧吉的姐姐，她是個懂事的孩子。奧吉做過很多次手術，手術對弟弟的折磨讓她心疼，更讓她學會了成長。在生活和學習過程中的委屈和痛苦她都獨自承擔，因為她知道與弟弟承受的苦比起來這些都算不了什么!

　　姐姐也是個孩子，倍受家人的疼愛，但在有了弟弟奧吉后弟弟就成了家里的中心，這讓她也有過失落和傷心但更多地是換位思考后的包容和理解，這份包容和理解最珍貴。

　　這讓我想到了熱心公益獻血的王金鳳，她是一名護士，懷孕時發現自己得了宮外孕，才得知自己是稀有的熊貓血，當時她陷入了迷茫和無助，不知未來如何?是稀有血型志愿者們的無私幫助，讓她走出了困境，并且她在第二年生下了健康的兒子。這讓她萌生了去幫助更多需要幫助的人的想法。從此，她從被救助者轉變為主動無償獻血者，十幾年來她堅持無償獻血，從未間斷。獻出的血液早已超出她全身血液的總和。有一次她兒子被懷疑為猩紅熱正住院觀察，有一位正在接受白血病治療的小姑娘急需熊貓血，當她看到孩子媽媽的求助信息后，為了挽救這個小姑娘，王金鳳狠心留下兒子去捐獻血小板，當她來到約定地點時看到的是一位焦急無助的媽媽，她深深的對王金鳳鞠了個躬，當她抬起身時已是淚流滿面。在兒子生病期間，她選擇義無反顧的去獻血，就是因為她理解對于一個母親而言孩子就是她的命根子，正是這份理解和換位思考，才讓她選擇了獻血。

　　在生活中，人與人之間應多一份理解和換位思考，唯有如何才會學會關愛，這就是我讀《奇跡男孩》這本書最大的收獲。

奇跡男孩讀后感5

　　醫生從遙遠的城市來看我，他們站在我床邊，對眼前的一切難以置信。他們說我一定是上帝親自創造的奇跡。

　　每一個生命都注定了是一個奇跡，但奧古斯特被命運變成了奇跡中的奇跡。

　　爸爸是個時髦的花花公子，媽媽是個可愛的巴西時尚達人，他們有一個漂亮的女兒，而兒子奧吉，一個天生擁有面部缺陷的小男孩，在十歲前曾做過二十七次大大小小的手術。十歲后他被父母送去一所私立學校學習，他的蛻變之旅自此開始了。一踏入校門，所有同學盯著他看，他似乎打破了大家的認知，也超出了大家的理解力。他曾一度遭到同學們的惡語，他想放棄上學。最終，他重拾自信，用自己的善良與勇氣證明了自己，贏得了學校的最高榮譽獎章。

　　這不僅是一個孩子經歷的人生磨難，也是所有父母都會經受的心理歷程。

　　讓我記憶猶新的是：在“走進大自然之旅”的研學活動中，奧吉幾人冒險去了森林。他們遇到了一群高年級的學生，他們嘲笑、戲弄奧吉。緊急時刻，奧吉的伙伴們挺身而出，幫助他脫離了危險。當伙伴們圍繞于他身旁時，他感覺自己像一個國王，心里特別溫暖。朋友間的互助與勇氣讓他們共度了這次危機，全班同學不再厭惡他，反而增加了他們之間的友誼。天佑勇者，這件事情之后，奧吉變得更加自信。不得不說勇氣是一劑良藥，治愈了他之前心靈受到的重創，也改變了大家對他的認知，接受了他這個奇跡。

　　小學一年級，我們班的教室后面總坐著一位和藹可親的`奶奶，她坐在一個小男孩身邊，他的目光總是呆呆的，傻傻的。那時的我們不太明白，班主任告訴我們他是被上帝親吻過的特殊的孩子，我們要友善待他。慢慢地，我們懂事了，大家都幫助他、關心他，從不去觸摸他心中的含羞草；老師對他循循善誘，一遍又一遍的重復著學習內容；他在考試取得進步時，我們全都為他鼓掌喝彩；我們班級每一次的集體活動，他都沒有缺席。后來，他可以獨立上學了，他的眼睛里有了神采，順利的完成了小學學業。六年中，出現過各種狀況，但他戰勝了自己；我們見證了他是一個奇跡，我們也學會了寬容與愛。

　　“媽媽，謝謝你讓我去上學。”獲獎后奧吉輕聲說。媽媽擁抱著奧吉，說：“感恩我們有這樣的你，你就是一個奇跡。”親情的力量是偉大的，在奧吉的成長路程上，他的父母帶著愛心、耐心與信心讓他茁壯成長；從未被困難打倒，只相信他異于常人。這就是愛的力量，上帝創造的奇跡。

　　在這個世界上，有一些人是奇跡中的奇跡，他們的天才強大到可以突破殘疾的限制，贏得全世界的喝彩與尊敬。比如霍金，他身殘志堅，是現代最偉大的物理學家之一，為人類做出了巨大貢獻。比如作家史鐵生，他身患絕癥，但寫下了篇篇著作。無一例外，在他們的背后都凝聚著自身的勇氣與家人巨大的愛。

　　命運來到我搖籃邊時，揚起了一抹微笑。

　　每個人心里都有個奧吉。我們所能做的，載著自己的善良與勇氣，他人需要時的一句鼓勵，一個友好的舉動，路過時的一個微笑，給他人以力量，成就了奇跡，奇跡更感染了大家。感謝每一個曾經為我們心靈帶來震撼的奇跡！

奇跡男孩讀后感6

　　一部很有溫度的電影，這就是友情和親情最美的樣子。單純從片名來看，你可能會以為這是一部講述個人蛻變的故事，但是其實不是的，這是一部群像電影。

　　片中小男孩奧吉、他的爸爸和媽媽，還有姐姐，以及奧吉的朋友，每個人物的形象都很鮮明，也令人印象深刻。影片圍繞著奧吉如何融入校園生活展開，在片中我們看到不僅僅奧吉發生了改變，同時他周圍的人也在發生改變。《奇跡男孩》不僅僅講的是奧吉的故事，還講了他身邊許多人的故事，每一個故事都很動人。

　　影片中小男孩奧吉這一角色是由曾經出演過《房間》這部電影的雅各布·特瑞布雷扮演。在他之前的出演的作品中，我們可以看到他十分出色的演技，在《房間》這部影片中，他飾演一個從出生一直被囚禁在一個房間中的小男孩，他將這個角色演繹得入木三分。

　　而同樣他在《奇跡男孩》這部影片中也演繹得十分精彩，雖然他臉部覆蓋著厚厚的特效妝，但他通過眼神和細微的面部變化，將這個角色演活了，不得不說這個12歲的小男孩的演技真的很贊。

　　重新回到這部影片中，奧吉是一個動了27次整容手術的小男孩，但是他的外貌依舊與眾不同。不過奧吉十分幸運，有一個十分有愛的家庭，家中的每個人都會小心翼翼照顧他的感受，也會為他解決困惑。

　　雖然奧吉家中的每個人都給了他足夠的關愛，但是這并不代表奧吉進入校園之后能受到同樣的照顧。奧吉在校園中人人都躲著他，說他是“瘟疫”，沒有人愿意與他交朋友，甚至他還被同班的朱利安在課上嘲笑。

　　但是奧吉就在這樣的.環境之下，一步步影響著別人……影片并沒有局限于奧吉的個人成長，而是通過他的成長，將他身邊人的善良與愛表現出來，向觀眾傳遞一種充滿愛的力量。

　　雖然影片是以奧吉為主角，但是更加吸引我的是姐姐維亞。全家人都圍著奧吉轉，幾乎很少有人去關注到她，唯一關注她的只有她的奶奶，但即便如此維亞也并沒有大吵大鬧，而是同一家人一樣關愛自己的弟弟。

　　雖然她會為了弟弟奪走了家人對她的愛而苦惱，但是在弟弟最傷心的一刻，她還是會去安慰弟弟，讓他重新好起來。她理解父母和弟弟，所以她用毫無怨言的方式守護著這個家，可以說十分懂事，懂事得讓人心疼。

　　影片沒有過多煽情的戲份，有的只是看后久久不能平緩下來的感動，用簡單的故事包包裹著豐富的情感，讓全片擁有了令人難忘的魔力。同時用平平淡淡的敘事方式來撩動觀眾的心弦，將友情和親情完美地展現出來，是一部值得一看的電影。

奇跡男孩讀后感7

　　今天，媽媽帶我去大商影城，觀看了一部電影，名字叫“奇跡男孩”，我很有感觸。

　　電影主要講述了，一個名字叫“奧吉”的男孩，剛出生就由于父母的基因問題，面部畸形，聽不到聲音，經過醫生的27次手術，他恢復了聽力，但面容依舊丑陋。奧吉是一個喜歡星球大戰，夢想成為宇航員的平凡少年，因為害怕面容嚇到別的孩子，出門總是戴著面具，母親也只好在家教他小學課程，到了五年級才嘗試著去正規學校上學，也因為差異，他從小經歷著和常人不同的生活，他說：“我不想去庭院，即使那里有很多孩子，雖然不會欺負我，但他們總會假裝看一下別處，又看一下我。”他幾乎每時每刻都要經歷別人異樣的眼光，正如他所言：我最想要的超能力是隱身，這樣別人就不會再看到我。

　　奧吉在暑假時第一次參觀了即將步入的學校，有三名同學迎接他，雖然不是很友好但還是給了奧吉信心。第一天上學，同學們都用嘲笑和譏諷他，但在吃飯的時候居然有小朋友和他坐在了一起，讓他對今后的學校生活充滿了希望。雖然不斷有同學的不友好對待，但他依然自信。萬圣節是奧吉最期待的.節日，他可以戴著面具肆無忌憚的行走各處，與不認識的人擊掌，可也是奧吉第一次嘗試到背叛的滋味，他回家大哭，在姐姐的勸阻下，爸爸媽媽的鼓勵下，他鼓起了勇氣繼續去上學。

　　奧吉雖然沒有完美的容貌，卻有很高的智商，他成績優異，同學們回答不上來的問題，他都能回答上來。由于他的善良、樂觀、自信，受到了老師們、同學們的尊重和鼓勵，交下了很多好朋友。

　　看完這部電影，我學到了奧吉在困難面前不氣餒，堅強樂觀的面對人生，我感覺他越看越好看，我想是由于一個人不是因為漂亮而可愛，而是因為可愛才漂亮吧。我現在身體健全，溫暖和睦的家庭，為什么不努力學習呢?為什么不珍惜現在的美好時光呢?奧吉給了我力量，這種力量不在大小，而在于他影響了身邊多少人!我就是其中之一，今后，決心努力學習，不辜負父母對我的期望。

奇跡男孩讀后感8

　　《奇跡男孩》里有這樣一段話：“我可以穿上奇裝異服，我可以四處溜達，沒有人會覺得我奇怪，沒有人會多看我一眼，沒有人注意到我，沒有人認識我。”這是主角奧古斯特?普爾曼在萬圣節時的一段獨白。

　　奧吉由于外貌受到其他人的排擠，但因為他從小就在別人異樣的眼光下生活，所以他并沒有感到太多難過，在學校里面對同學的刻意躲避和排斥，他甚至沒有什么表情，只是冷冷的看著他們。也正是因為他這種堅強的品格，他在這所學校里收獲了一個好朋友，杰克。可在本應該高興的萬圣節，他卻感到非常的傷心難過。因為奧吉聽見了杰克和那些刻意躲避和排斥他的人一起在講他的`壞話、一起嘲笑他。難過、失望、不可置信，像海水一樣淹沒了他的大腦，并沒有理由地感到一陣暈眩，惡心。

　　當我看到這里時，我突然想到了我讀小學時的一個轉學生，他長得高大，看起來很憨，說話也沒有什么邏輯，平常考試都不及格，上課回答問題也很結巴，所以很多人都喜歡拿他開玩笑，捉弄他。我很少去管這樣的事，在上初中之前，我是很膽小，安靜的。我與他的交談相較班上其他同學，算多，因為他擁有許多好看的書，我偶爾會借一本來看。可面對他的困境我始終沒有主動去幫過他什么忙。

　　有一次我們搞衛生的時候，一個和我關系還不錯的女生和他起了沖突，女生就開始說他的缺點，開始嘲笑他，最后還故意問我的意見。我當時真的沒有來得及思考，只是快速地看了一眼他，無視了他無助的眼神，竟下意識地點了點頭，并附和了我的好朋友。只記得她說：“聽到了沒?連我們班的好學生都這么說。”她得意的樣子，不知道為什么刺痛了我，我立馬抬頭去看那個男生，他站在那里，低著頭。明明他比我高的，我卻怎么也見不到他的表情。我不知道他是否和奧吉當時的感受相同，但我應當向他說一聲對不起。可是一直拖到他一學期后轉學，我都沒有說出這聲抱歉。

　　如果我當時當面和他道歉了就好了……

　　可此后我們再也沒有見過，我再也沒有聽過他音信。所以我只能從此刻開始做出點什么，去彌補我之前的過錯，少一點習慣被人躲避的奧古斯特，少一點沒有開口的道歉，少一點如果。

奇跡男孩讀后感9

　　請善良的對待每一個人，因為每個人都在與生活苦戰。

　　世界并不完美，有你會更美。

　　杰克·威爾是班里唯一善待奧吉的男生，是他的同桌兼好友，也是他每天上學的動力以及讓他可以躲開各種異樣眼神和議論的保護傘。與杰克·威爾相反的是朱利安——同學們孤立奧吉，大多都是出于冷漠和無意，避而遠之或者另眼相看——唯有他總是想方設法用惡毒的`話語和行為刺激奧吉，傷害奧吉，還試圖聯合別的同學集體孤立奧吉。萬圣節那天，奧吉陰差陽錯地沒有穿原計劃的化裝服，無意中偷聽到了朱利安與杰克·威爾的一番對話。原來，杰克·威爾善待奧吉并不是出于真正的友誼，而是校長圖什曼的安排，杰克·威爾甚至說，“如果我長成他那個樣子……我覺得我會自殺。”奧吉受到嚴重打擊，從此拒絕上學。

　　“媽媽，奧吉在現實生活中幾乎是不存在的。他出生在一個幸福的中產階級家庭，爸爸媽媽姐姐外婆都無條件愛他，他堅強、勇敢、聰明、見多識廣，動手能力強，知識豐富，字寫得好，不僅善良還很幽默，是一個品學兼優的學霸，他的優點可以讓人忽略他的長相。杰克最后變得很勇敢，不惜打掉朱利安的一顆牙齒來維護奧吉，換作我，也會這么做的，因為朱利安是個混蛋，他虛偽、狡詐、勢利，任何一個有良心的人都不會真正跟他做朋友！”

　　我當然記得Q。他是土豆的小學同學，一雙怯怯的大眼睛，單薄瘦小，像一棵小豆芽，他的行為和反應比同齡孩子要慢一些。土豆曾經告訴我，Q不會寫字，不會數數，沒法完成家庭作業，老師向他提問，他總是答不上來，抓耳撓腮地只說兩個字：“我癢……”土豆還說，班上很多人都不喜歡他，覺得他笨、傻、土，不愿意和他交朋友。我還記得曾經跟土豆有一番長談，告訴他每個小朋友都像森林的樹，各有各的生長節奏，有的高，有的矮，有的快，有的慢，學得快的同學不應該歧視學得慢的，應該幫助他們。我讓他保證過，要絕對善待Q，不能有任何形式的歧視、嘲笑、欺侮。事實上，在翻譯的過程中，我也想到了Q，也想到了傻子。

奇跡男孩讀后感10

　　你是否聽過一個詞叫“特雷徹格林斯綜合癥”？聽起來很長，而且是個醫學專業名詞。好吧，我們還是從一個10歲的男孩說起吧，他是《奇跡男孩》一書的主人公，名字叫奧吉，他一出生就不像一個正常的小孩。醫生說，這個嬰兒患有一種由常染色體隱性的T C O F I基因突變導致的下頜面谷發育不全，并發癥為一種半側面部肢體發育不良，簡單點來說，就是面目畸形。醫生斷定他活不過三個月，但是他卻憑著頑強的生命力活了下來，直到他長到10歲時，他已經經歷了27次面部重建手術，但是他仍然看起來和別人不一樣。

　　正是這樣的原因，自從他降臨，全家人都圍著奧吉轉，就像銀河系里的星星都圍繞著太陽運轉，奧吉就是太陽。10歲以前奧吉都是在家學習，他的媽媽本來就差一篇論文就可以拿到碩士學位當上插畫師，為了奧吉，她放棄了夢想，陪著奧吉做一次又一次的手術，無微不至地照顧奧吉，教會他五年級以前的知識。奧吉的確是個聰明的孩子，所以到10歲這年，父母決定送他去上學。他曾經一段時間白天都帶著宇航員頭盔，他曾經不敢照鏡子，他曾經生活在家人營造的庇護所里，但是他必須去學會面對外面的世界，去接受正常的學校教育，去和陌生人相處，并建立正常的人際關系。爸爸媽媽無比希望奧西能到學校去，他們也細心地挑選了合適的學校，奧吉通過了學校的智力測試，但是他并沒有打算離開家里去上學。或許是他覺得沒辦法去面對未知挑戰，爸爸媽媽耐心地鼓勵他并帶著她去參觀學校。

　　聰明幽默的奧奇，內心敏感又脆弱，他好不容易決定了去上學，家里人既高興又擔憂，奧吉能被老師和同學們接納嗎？他能適應學校的生活嗎？再多的不舍也沒用，必須選擇讓他勇敢的走出去，但是不出意料的，進入學校的奧吉經歷了同學的嘲笑、排擠，讓他心里特別難受，甚至它剪掉了自己留了十年的小辮子，最后還是打起了退堂鼓。是姐姐的一番激勵和推動，奧吉才答應重新去上學，而且在學校里，他也不是只有不開心的事。其實學校里的好同學好老師也不少，比如女孩薩默爾，比如英語老師布朗先生，還有后來發生越來越多的有趣的事。

　　奧吉的外表注定是引人注目的，但是他的內心是那么浩瀚，只要有人能拋開異樣的目光走近他，都會喜歡上他的。他只是在外貌上與別人有些不同，但是他的思想、他的內心和任何一個孩子一模一樣，甚至，他擁有著強大的內心力量，那是他的家人無限的關愛的結果。他的媽媽無數次親吻奧吉的臉，他的爸爸疼愛地稱呼他為“奧吉小狗狗”，他的姐姐維婭無比“懂事”地把父母的愛讓給奧吉并且呵護著他。奧吉家人的愛是他的盾牌和燈塔，讓他抵御傷害，給他指引方向。在上學之前或許奧吉感覺不到，后來當奧吉需要融入外面的世界，當奧吉需要面對同學們的排斥，當奧吉和同學一起反抗了高一級同學的欺凌，當奧吉獲得學校很高榮譽的“亨利·沃德·畢徹”獎章等等事情發生之后，正是這種堅定地、從不改變的'愛與支持力給了奧吉源源不斷的勇氣和力量，讓他幼小的心靈建立起穩固的精神支柱支撐，讓他保持著樂觀、堅強和善良。真該感謝奧吉父母的偉大的愛，是他們在孩子需要力量的時候竭盡全力，又在孩子需要成長的時候堅定放手，所以奧吉才能全面地體會到生命的精彩，真正成長為一個普通而又與眾不同的人，然后去領略一個溫暖而炫酷的世界。

　　奧吉最棒的一點就是他學會了“放下”。首先，他接受了自己是一個特別的小孩，并以一顆平常心來對待這件事，他慢慢地解開“我是一個怪物”的思想枷鎖，接納自己的不足之處；其次，他思想的轉變以及越來越自信的表現，一點一點瓦解爸媽對他的擔憂與焦慮；第三，他不再介意同學們的過度反應和排斥，只管做好自己，同學們也漸漸接納了他并喜歡和他相處。這是一個多么有力量的小人兒啊！

　　來聽聽奧吉的班主任布朗先生引用的格言吧：當面對正確與善良的抉擇時，請選擇善良。沒錯，奧吉！善待自己，善待別人，愛的力量才能傳遞，坦然接受命運的安排，并憑借自己的力量超越局限，走向人格完整，才能不辜負生命本身的高貴與獨特。

　　生命成長教育從來都不是泛泛而談的，只有在每個人的心田中種下愛與善良的種子，每一個生命都能開出獨特的花朵。那么，就從閱讀《奇跡男孩》開始吧！

奇跡男孩讀后感11

　　先知道了電影版，因為各種理由沒有去看（我是說一般我對看電影的欲望不大）然后最近重拾看書，就想著應該有文字版，

　　通篇作者以主要線路的幾個人的視角很好的描述了一個由主觀營造的相對客觀的畫面，也解決了我很多次看一些小說會好奇如果以另一個角色描寫又會是怎樣的故事，真的.是每個人都有不為人知的傷痛，但它們是可以被克服的。盡管作者在刻畫奧吉的時候是美化了除去外表以外的其他的能力，但不得不承認，通篇讀下來在讓人感覺到暖心的同時也讓人深思，就像譯者說的，雖然美化了奧吉但是他就是分割線，分割著正常的孩子和不正常的孩子，所以可以想見，那些在沒有擁有健全外貌的身體的同時，如果智力、家庭條件、疾病等等任何一項也加注在這些孩子身上的話，真的是件令人悲痛的事。

　　就像校長說的，我們不僅有善良的能力，同時也有選擇善良的能力，所以比我們自認為的更善良些吧，當正確與善良選其一的話，請選擇善良，這樣，起碼我們不是加害者，起碼這些孩子可以過的那么輕松一點。

　　老實說這種經歷每個人或多或少都有一兩件，細細回想我以前遇見的人和事，慶幸自己沒有對那個滿頭白發的男孩釋放惡意，也希望自己在今后碰到這些孩子的時候不會因為成長而變得冷漠甚至露出厭惡的情緒，選擇盡可能更多的善良。

　　最后，電影版還是有刪減許多內容的，畢竟兩個小時很難全面的還原書的內容，所以可以的話，先看書吧。[可愛]

奇跡男孩讀后感12

　　“如果要在正確和善良中做選擇，請選擇善良。”這是《奇跡男孩》里讓人深受觸動的一句話，是全書所傳達的脈脈溫情。

　　R.J.帕拉西奧女士根據自身的所見所聞創造出的一場滿載溫柔的成長旅程，被改成電影后灑入更多人心中的柔軟腹地，不知催生出了多少善良的種子，像天使會給人間撒下美好。

　　書名的“奇跡”從不是獨自發光發亮的“一”而是熾烈的.一片群星熠熠。又相貌畸形，不合群的奧吉為故事的切入點，串起維婭、米蘭達、杰克等人的故事，鋪開了一張善良所帶來的奇跡網。

　　有遠見卓識、耐心善良的媽媽一直教導奧吉選擇善良的同時也不間斷地告訴奧吉要做自己。她說：“每個人臉上都有印記，心靈這張地圖給我們指引前方的道路，而外貌這張地圖則記錄我們走過的路途。這張地圖從來都不丑陋。”

　　“從宇宙起源到最后一個黑洞消失的過程中，生命只有微乎其微的可能性。我們的故事就是宇宙的故事，我們是恒星真正的孩子。”

　　我們生來該驕傲，贊嘆自身的獨一無二。只有我自己可以決定自己我將成為怎么樣的人，于是我樂意、殷切、期盼選擇善良。

　　故事里由始至終都在選擇善良和被善良選擇。書中的每個人都是主角，每個都善良，每個都在照耀他人，又被他人照耀。

　　在同學們取笑、孤立奧吉的時候，因為害怕自己也被孤立而選擇一起捉弄奧吉好像是正確的，但是杰克選擇在他人嘲笑奧吉的時候去維護奧吉，他選擇了善良，同時他也獲得了特殊不一般的、真摯耀眼的友誼。在周圍人都圍繞著奧吉轉，似乎自己成了透明人的時候，自私一點好像是正確的，但是姐姐維婭選擇了繼續為家里分擔，繼續疼愛關心奧吉，她選擇了善良，同時明白自己從來都重要，從來都在被愛，家庭也愈加和睦。

　　我們愿意無條件相信善良的人終歸會受到幸運和美好的青睞和眷顧。如果說冷漠的人是因為過于清醒，那么我希望所有人都要糊涂一些的好。

　　“每個人都不普通，如果我們了解別人的想法，就會知道沒有人是普通的。每個人都至少值得大家站起來，為他鼓一次掌。”生而不凡，生而驕傲，生而絢爛多彩。奧吉如此，你也如此，我也要如此。

　　以我的心為容器往里面傾灌名為善良的美酒，最好它滿溢而出，醇得芳香四溢，一滴可以醉上三年。

　　我真摯希望可以有更多的人擁有強大的同理心。同理心是一種非常重要的思考能力，如果說一個人的同理心上了鎖，不知道《奇跡男孩》能不能把這把鎖拉開一條縫？即使《奇跡男孩》貼著兒童文學的標簽，也不意味著這本書的定位只能是兒童。感受是主觀的，優劣好壞總是得有自己衡量定奪，每個人的想法和感受都有價值。

　　因為想被善良地對待，所以我也要善良地對待別人。所以在下一輪正確和善良中做選擇，請毫不猶豫選擇善良。

　　“善良一點，因為每一個人都在與人生苦戰，如果想真正了解他人，只需要用心去看。”請善良對待他人，也善良對待自己。

奇跡男孩讀后感13

　　似乎很久沒有這么專注讀一本書了，稍稍地又找回了之前的那種感覺，事情證明，還是要選好看什么書，這才比較重要。

　　昨天和今天下來，把《奇跡男孩》看了，讓我陷入深思，回憶起了很小的時候的事。如果不是這本書，我可能永遠都不會想起來，也許，這是個好機會，順便能反思一下自己。

　　回憶——幼兒園的大姐姐(我身邊的奧吉)

　　我不記得她叫什么名字，也不知道她住哪里，更不記得第一次見她是什么時候，我知道的是，她是我們村里出了名的“傻子”，大人們都不喜歡她，小孩子們也對她避而遠之。

　　我從小比較宅，除了我們家和隔壁鄰居家，村里其他人我也不怎么認識，更不用說這個大姐姐了。直到有一天，那時我還在村口的“學校”上幼兒園，忘了是小班還是大班，老師給我們介紹了一位新同學，說是跟我們一起上課，讓我們對她友好一點，稱呼她為“大姐姐”。之所以這樣稱呼她，是因為她著實比我們大了好多歲，幼兒園的孩子都是六七歲大，而她，我記得應該已經是十三歲吧，也許記錯了，不過無所謂，她的個頭都比我大半個身子，我每次都要仰視她。

　　我不太記得別的小朋友是如何對待她的，也不知道他們如何看她，我只記得，而且記得很清楚，我自己的感受。她雖然五官正常，但行動遲緩，駝背和跛腳有點嚴重，而且常年流口水。我雖然跟她一起上幼兒園，但還是會害怕看到她，盡量避免接觸她，頂多只是，遠遠地看著她。也許她需要幫助，但我應該從沒主動接近她，更不用說幫助她了。大人們都在埋怨老師，讓她與我們一起上課，而且相信不止我一個，其他同學應該也收到了家長的告誡——不要接觸那個大姐姐，不要跟她一起玩。

　　記得很清楚的`是，有一天在上學路上遇到她迎面走來，我戰戰兢兢地往路的另一邊走去，盡量不在同一邊與她擦肩而過。我藏掖著偷偷瞄她一眼，不巧，她也在看我，我們對視了。我很害怕，但又挪不開眼。我看見，她對我笑了，很友好，也很親切。現在回想起那個笑容，讓我想到了《千與千尋》里面的無臉男，也許就是那種感覺，明明那么無害，明明那么友好，為什么我還要對她敬而遠之?我愣住了，目送她忽高忽低的背影離我遠去。我第一次，產生了想要去扶她一把的沖動，不過我最終沒有挪動半步，也不記得站了多久。

　　大姐姐似乎只上了一學期還是一年，不記得了，反正她后來也不去上學了，也許當時的小朋友對她也不友好吧。那次相遇，應該是她不去上學之后的事吧。后來我發現，我再也沒有見過她了。我問了家里的長輩們，他們說她已經去世了......

　　我沒有太多的感覺，也沒多問，當時的我也還不知道去世是什么概念，只是有種心一沉的感覺，我知道我不可能再見到她了。我知道她于我如浮萍，無足輕重，但我似乎有些后悔沒有好好和她相處，就像同其他小朋友那樣正常地說說話，似乎也沒有。我做到了老師說的讓我們稱呼她為“大姐姐”，但沒有做到對她友好一點。

　　只是，多年之后已經忘卻的那個笑容如今又浮現在我腦海，感到一絲憐憫的同時又覺得很溫暖，因為那個笑容，可能是我至今見過最純潔的笑容了，pure到了極致。

　　似乎，我再也沒見過類似這樣的笑容了......

　　反思——每個人都是奧吉

　　文末，譯者的這篇文章，道出了她翻譯的過程，也道出了她對這本書的感悟。她說，每個人心里都有個奧吉。我想是的。因為，人無完人。

　　小說中出現的幾個人物，不管從誰身上，我都能找到自己對應的某個部分。奧吉代表著不完美，只不過他的這點小瑕疵很顯而易見，并且表現得淋漓盡致，以致于被扣上了“怪胎”的帽子。但他并非不正常，起碼，從道德上講，他是美好的存在。他勇敢，善良，富有愛心，他很偉大。

　　在我看來，我們這些所謂的正常人，總是站在道德的制高點來批判這批判那。面對類似的事，從道德上講，我們知道該怎么做，不該怎么做，但是，真的做得到嗎?真的做得好嗎?也許我們都明白如何為善，卻不會處處為善。在心里某個陰暗的地方，存在著我們的弱點，缺點，甚至是邪惡，只不過我們暫時還沒發現罷了。其實，我們每個人都是一個奧吉。

　　子夏曰：賢賢易色。

　　注曰：賢人之賢，而易其好色之心，好善有誠也。

　　所以說賢人并不在乎外貌，而在乎是否好善而有誠。

　　認識自己是一輩子的事，認識別人也當同理，站在道德制高點批判的應當是自己，而非他人。修身，當是一生的修行。

奇跡男孩讀后感14

　　半個月前，一家三口看了電影《奇跡男孩》，大致講了一個男孩如何從被歧視到被認可的故事。老公和孩子安靜地看完了，而我，悄悄地流了好幾次眼淚，說不出來為什么，估計某些畫面，某些語言，或者某些聯想交織在一起發生了催淚反應。所以，上周末看到微信讀書里，也有這本書時，果斷地選擇了這本書。

　　電影不是我選的，錯過了開場，但一進場坐下來，就被電影深深地吸引了，不同以往，吸引我的，不是音樂、場面，而是一張像被融化的臉，一張令人震驚、甚至有些嚇人的殘缺的臉。擁有這樣一張臉的，只是個孩子。為什么這孩子長成這樣？他今后的人生怎么辦？還能去上學嗎？老師孩子們會怎樣看他？做父母的心里該有多難過呀……電影院的氣氛很奇怪，大人們好像出奇地安靜，唯有些孩子發出了驚訝的聲音。

　　當然那只是電影，對小說進行了適當地改編，。小說對人物心理描寫更加豐富，通過復調寫法，對人物形象的塑造更為立體豐滿，特別是譯者最后的解讀，讓我們認識作者，理解小說深意，提供了更多的維度。可以說，電影緊湊直觀，小說細膩耐人尋味。下面從幾個問題，談談我的淺顯收獲和理解。

　　我看到了什么？不同的人，估計會有不同的表述。但答案是唯一的，那就是，我所看到的，往往是我所關注的。

　　進入我們眼簾的，首先無疑是讓我們震驚的男孩：奧吉，他有一張與眾不同的臉——曾把一名三歲小孩嚇哭了。盡管基因問題讓他與眾不同，但他認為自己是個普通的孩子，想做個普通的孩子。看得出來，除了那張“融化”的臉，他的內心是健全的，這得益于他生長的家庭。

　　再看他的家庭，作者不過多提及扶養孩子的艱辛，相反，給我們呈現了一家人對奧吉滿滿地愛和呵護。之前奧吉每次出門，都會戴宇航員頭盔，但在他接受自己后，頭盔就不見了，因為頭盔不見這事，這對父子有過一次談話，面對兒子的抱怨，他的爸爸說過這樣一段話：“你那時總戴著那頂頭盔，真正的問題是：我看不見你的臉，奧吉！我知道你不喜歡我這么說，但你要明白……我愛它。我愛你這張臉，毫不保留而且非常強烈，可你總是用那頂頭盔蓋住你的臉，這讓我很傷心。”父親在尊重孩子基礎上，很真誠且充滿愛意地表達了自己的情感和希望。像這樣的對話，在奧吉家里還有很多很多。不管遇到什么不快，他的家人，總能給予關愛和耐心。同樣，奧吉好友杰克家，也有幾分相似。不同的家庭，培育不同的孩子，朱利安那自私的母親就是個反例。

　　但來自不同家庭的孩子，在同一個學校，同一個班級，經過一段時間的相處，孩子們之間建立了友誼。這些孩子的變化，離不開學校教育的影響。在布朗先生的課堂上，我們看到了“別人”是怎么教學的，老師拋出一個詞，孩子們自由發揮，在思想碰撞中擦出智慧火花，通過老師總結點撥，給學生留下更多思考空間。這樣的教學，若是換成我們，也喜歡上課。老師的教學理念，源于學校的辦學宗旨。這一點，在圖什曼先生五六年級畢業典禮演講中進行了很好闡述：

　　“當你們回顧過去一年時，我希望大家能看到你們現在就是哪里，你們曾經又在哪里……測量你們長大多少的最好方法，不是你們長高了多少厘米，或者你們能繞跑道跑多少圈，抑或是你們的平均成績——毫無疑問，這些都很重要，但最重要的，是在這一年里，你們用你們的時間做了什么，你們選擇怎么度過，而你們又感動了誰。這些，才是我用來衡量你們是否成功的最好標準。”

　　可以看出，生理上的成長，耐力的提高，成績的取得，只是衡量成功與否的一個標準，而不是唯一標準。他們更看重的是孩子們做了什么，過得怎樣，做了哪些令人感動的事，簡言之，就是孩子們的行為、心態和對在外的影響。

　　不同的'出發點，決定了他們對待學生的方式。在圖什曼先生與朱利安母親的信件交流中，就可以發現，他堅定地認為奧吉是個普通的孩子，沒搞特殊化。他們對待孩子，不以外貌歧視、不以家境區分、不以行為斷論。入學前，召集新生歡迎委員會，一方面是為了讓奧吉更快適應學校環境，另一方面是為了交給“老生”一兩件關于同情、友誼和忠誠的事情。對于杰克打架的事，圖什曼先生肯定打人是不對的行為，但他相信杰克是個好孩子，對他改過有信心，所以沒有開除，允許他返校。這也很好解釋了學校采取這些做法背后的出發點，正如圖什曼先生對于成功的理解，他是那樣教導學生，更是那樣自己積極踐行去引導學生，健康成長。

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不同的關注點，決定了我們的所見，在伴隨奧吉成長中，不停地對照反思。

　　當然，小說畢竟有別于現實。一方面現實中，有很多殘疾人，但很多人，不但有殘缺，往往在智力上也存在一定差距。像奧吉這樣的，是作者筆下的理想化假設。即便如此，奧吉的融入學校之旅也遇到了諸多不順。所以，回歸現實，在我們所生存的大環境中，這些人的處境更是可想而知。另一方面，若把身心靈對換來看，很多看似身體健全的人，心靈或未必像奧吉這樣健全。那譯者的話來說，就是：人人都可能成為奧吉。只不過程度不同而已。所以，書中不止一次的提到了兩個字“善良！”

　　“如果沒有一個善良的大環境，我們每一個人都可能變成弱者，都可能遭到歧視和不公平待遇。”奧吉是幸運的，他生長在了一個善良的大環境中，同樣，我們是幸運的，因為我們讀到了這個故事，知道要做好自己。從今天起，當面對正確與善良時，選擇善良。關注自己的行為，因為我們的所作所為遠比我們說過的話或我們長什么樣子更為重要。向著陽光，過好每一天，每個人都至少獲得一次全場起立鼓掌的機會，奇跡是可以創造的。

奇跡男孩讀后感15

　　看完這本書，說說我的一位高中同桌吧。

　　其實我并不想與她同桌，也不知道那位討厭我的班主任是不是故意的，突然在高三的最后時間里把我調去跟她同桌，在此之前我沒有跟她說過一句話，至少在我印象中沒有。

　　書中奧吉是一位除了長相恐怖扭曲，但內心充滿著聰慧、有趣、善解人意的男孩。而現實大部分不會是這樣。我的那位同桌從小唇腭裂，皮膚也完全與十七八歲的少女糯米團子一樣的膚質不同，像極了一塊結了殼的土。牙齒黃黃的，可能由于常年帶著鋼牙套，牙齒顯得更臟了，我不愛與她說話，因為她的話題讓我覺得她的情商依然停留在小學階段，干巴巴的幼稚，實在讓人不想說下去，另一個原因是她嘴里的氣味是我從來沒有在別處聞過的怪異的氣味，并且，她非常非常愛在說話的時候吐氣。

　　她寫字非常用力，讓人覺得她已經把這張練習題的下一頁紙都快要磨破了，尤其在晚自習的時候，常天馬行空的我甚至在想她是不是把對生活所有的恨都聚集在筆尖發泄在每一道題的下面。

　　“勤奮”是全班人對她的印象，巧的是“笨”也是。我幾乎每天都在看她讀讀讀背背背寫寫寫，可從不見她成績有過起色。班主任開班會每次說到類似不要用蠻力，要動腦去思考要有效率這些話的時候都會往這邊快速的瞥一眼。高三填體檢表的時候她看了看我的，然后就眼淚止不住淌，小聲的哭了好久，我一直拍著她安慰她說能用外貌從事的專業我們文化課的'很少的，只是針對學舞蹈啊表演這一類的學生。

　　現實是這樣，這些人由于從小到大都遭受著自己殘缺的現實和外界的異樣眼光，她們大部分都出生在太過平凡的家庭，父母沒有奧吉父母那樣的愉快的包容和高情商的教育。久而久之她們的自卑像是一座埋在地里的山，你很難看見，就算看見了也難以連根拔起，久積而成的，最后成了惡性循環。我想我曾經的這位同桌與奧吉可以說是在有一個共同點的基礎上其余完全相反的兩個人了。

　　看完這本書給我最大的感觸是，我們的包容真的需要勇氣，很多人看完很感動，埋怨現實社會人心的自私，我想這部分人可能大部分都沒有經歷過與“奧吉”從早到晚在一起的日子，社會上這群人除了樣貌，還有太多太多與正常環境下成長的人不一樣。我們看完后說，他們與我們并沒有差別，在心靈和精神上是一樣的。什么是平等，我們都學過平等是相對的，只有相對的平等才是真正的平等，我想“大·躍進”的例子大家應該都知道。現在社會有很多“假平等”。例如男女平等，然后將男女廁所面積均分，但其實所有的證據都顯示女性上廁所的頻率和個人占用面積都比男性要高，所以真正的公平是女洗手間的面積在設計上要大于男洗手間。

　　我們經常看到商場女性排著長長的隊，而男洗手間卻空間卻寥寥幾人，這就是“假公平”帶來的最顯著的影響。所以在看完這本書我不太希望大家都是類似：啊！我曾經太自私了，我們太不善良了，我很后悔我曾經的所作所為。

　　我希望能有幸讀完這本書的讀者都能做一個深層次的思考，如果有機會的話可以結合去當地的醫院探望這樣的實際行為，只有這樣，社會才會真正的朝著真公平去轉變，不要騙他們與我們一樣，沒有差別，無論是他們還是我們，心里都一清二楚從外形改變那一刻起的巨大鴻溝，在認清之后，我們該做什么才能讓他們更愛自己，不要放棄自己，讓他們有一個舒適的空間去生存，才是這本書的讀者們真正應該去想的，否則，不過是一次善良的高潮，然后繼續翻開下一本別的題材的書，再也無心思考，為什么有人讀書可以改變那么多（不限于物質上的改變），有人卻沒什么改變，只有當心靈的扣問和勇敢的實踐結合起來，書才能在你的生活中發揮的更有價值。

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