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讀《小愛物》有感
當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《小愛物》有感，希望對大家有所幫助。
讀《小愛物》有感1
當我第一次看完這本《小愛物》時，我十分佩服作者張煒那么小就見多識廣，還看見了妖怪！
這本書主要講了：海邊果園里來了一個瘦瘦的、經不起風吹的人，綽號叫“見風倒”。這個人引起了張煒、小雙和虎頭一些人的.注意。他們在觀察見風倒，發現見風倒和一個小妖怪有著一種說不清的聯系。他們便把看到的事告訴捕魚人老萬。老萬便想方設法地捉住妖怪。他們便告訴見風倒，妖怪被捉了。見風倒聽了，便大病一場。后來，他們意識到妖怪對人沒有害處。便把小妖救了出來并釋放了。見風倒病也好了。在釋放小妖的同時，見風倒走向了院子深處……
當我再次讀這本書時，我覺得見風倒不僅與小妖有著說不清的情感，而且見風倒的心與小妖的心是連在一起的，彼此是有聯系的。
我想，世上雖然沒有妖怪，但人與人的心中的交流是不可少的。我們只有用心靈去認真地傾聽，用心去認真地交流，那個人才會覺得你給我帶來了快樂幸福與答案。
當我認真地看了第三遍時，我覺得，當我們都學會用心靈去傾聽去交流時，世上就沒有任何困難可以阻擋我們了。
讀《小愛物》有感2
這本書里的內容很好，會使我們終身受益！
《小愛物》這本書很好看，我一口氣就把它看完了，主要內容是這樣的：海邊果園里新來的護園人有個綽號，叫“見風倒”，三十來歲，瘦弱不堪，一臉憨相，引起了我和虎頭、小雙等幾個小伙伴的好奇。我和小伙伴們在觀察見風倒的'過程中，發現他和在園子里神秘出沒的似人非人的怪物有一種讓人說不清道不明的聯系。打魚人老萬知道了這個消息，設法捉住了那個神秘的“小妖怪”。見風倒得知這個消息，立刻大病了一場，這讓我和虎頭、小雙等人非常難過。小伙伴們終于認識到小妖怪其實對人根本無害，而且和見風倒之間深厚的感情，他們設法救出了小妖怪，并將她釋放了，見風倒又恢復了生機，重新擁有自己的美好世界。
雖然頁數不算多，只有123頁，但章節很多，有：護園人，見風倒，這里的冬天，老妖怪，春天來了，它是什么，第二夜，受傷的貓，我們屬于“葷”，又來了，孤獨的人，果子熟了，女老大，密謀相親，兇險約會，老萬急了，女老大的模樣，起風了，相親夜，風更大了，絕對保密，等待驚人的一幕，插翅難逃，逮到了，完全像個娃娃，山花大嬸，絕食，一級一級往上送，拼搶，放生，月亮升起來。
在這么多的章節里，我最喜歡見風倒了，因為它把護園人的外表描寫的淋漓盡致。
《小愛物》真的是一本很好的課外讀物，希望大家都來看看！
讀《小愛物》有感3
一拿到這本書，就覺得它很精致，特別有一種欲望想把它讀完，讀了這本書之后，我覺得這本書很好看，而且我也對那些玩的十分感興趣。
張煒老師十分用心，他寫了六本書，分別是五個小故事，還有一本書是全部書的結合版，他對我們說，同學們的作息時間不一樣，有的人沒時間，就讀一個小故事，有時間就可以讀五個小故事。
就由我來講講故事的大概吧：
海邊果園里新來的護園人有個綽號，叫“見風倒”三十來歲，瘦弱不堪，一臉憨相，引起我和虎頭、小雙等幾個小伙伴的好奇。我和小伙伴們在觀察見風倒的過程中，發現他和院子里神秘出沒的似人非人的妖怪有一種說不清道不明的聯系。打魚人老萬知道了這個消息，設法捉住了那個神秘的`“小妖怪”。見風倒得知這個消息，立刻大病來一場，這讓我和虎頭、小雙等人非常的難過。小伙伴們終于認識到妖怪其實對人根本無害，而且和見風倒之間有深厚的感情，他們設法就出了小妖怪，并將她釋放了，見風倒又恢復來生機，重新擁有自己的美好世界。
這個小故事，既感人，又充滿神秘，這個世界上有妖怪嗎？這是我一直以來的疑問。
讀《小愛物》有感4
前兩天，看了張煒寫的小愛物，我深有感觸
里面講的'是：海邊果園里新來了護園人，他有個綽號，叫“見風倒”，瘦弱不堪。“我”和幾個小伙伴在觀察他時，發現果園的一個怪物跟他有點聯系。漁夫老萬知道后，想辦法用魚網捉住了那個怪物。見風倒知道后，生病了。“我”和小伙伴們這才知道妖怪對人無害，就很傷心，便努力地將妖怪救出來，放了。見風倒的病便好起來。
我覺得書中的“我”和小伙伴非常勇敢，為了見風？倒，竟然想方設法，拼命救出妖怪。“虎頭”去和麻臉民兵打起來，“我”和“小雙”拖著大鳥籠跑。后來，虎頭臉上全是血痕。從這看出來，虎頭忍著痛，“我”和小雙很干脆。如果是我，根本不可能碰麻臉民兵一根汗毛，只會膽小地呆在一邊，天亮后眼睜睜地看著妖怪被送走。
小妖怪也很感動人，她很善良。“我們”把她放出來時，小妖怪并沒有立刻逃走，而是先站在地上看著“我們”，等到“我們”起身準備走時，才依依不舍地躍到樹枝上。如果我是小妖怪，會在他們剛剛打開籠子的一瞬間逃走，一下子就沒了蹤影。
看了《小愛物》，我獲得了一個道理：我們要以善為本，友好地對待任何事物，不然遲早會后悔。到那時只要及時改正錯誤，事情仍然會發展到完善的程度。
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