讀《少年讀史記》有感（通用19篇）
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《少年讀史記》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《少年讀史記》有感 1
《少年讀史記》這套書精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，讀來令人感動不已。其中《少年讀史記絕世英才的風范》這本書主要講的是范雎、蔡澤、藺相如、呂不韋、韓信等中國歷史上知名人物的故事。他們每個人面對時代變局，或為公，或為私，或為義，或為利，無論結果如何，他們的故事對我都有很大的啟發。
我最深刻的故事是《城與璧，將與相》，講的是藺相如用和氏璧換城池時，看出了秦王沒有交換的誠意，就偷偷把和氏璧送回趙國，用生命保全了和氏璧。后來他又在澠池之會上為趙王贏得尊嚴，升職成了上卿，位置在廉頗之上。廉頗不服并且口出惡言。但是藺相如沒有與廉頗針鋒相對，反而避讓廉頗。原來他是為了國家大局而不想與廉頗爭斗。廉頗聽說后負荊請罪，最后他們和好如初。
藺相如的睿智與勇敢真讓我佩服。他明辨是非，從細枝末節之中推理出了秦王不是真誠地想要交換和氏璧，而是想要騙取趙國的土地和城池。更難能可貴的是，藺相如作為一名文官，卻能夠賭上自己的性命去威脅威風的秦王，沒有絲毫恐懼，在他心里，早就做好犧牲的準備。我想他一定在想：只要我的祖國的利益不受到嚴重損失，就算是把老命豁出去也值得了。秦王無奈，只好放藺相如歸趙。澠池會上，為了讓趙國在氣勢上不落下風，讓秦王擊缶，使泰王大失顏面。這樣勇敢、智慧的人，這樣心系國家的人，無論在任何時代，哪怕放在現在，也是國家最重要的`人才。
然而，我們卻又能從歷史中知道，雖然趙國文有藺相如，武有廉頗，最后還是被秦國消滅了。故事之中，秦國似乎沒有出現任何可以和藺相如相比的人才，但卻能讓趙王十分畏懼，不敢不聽秦國的話。歸根結底，還是因為秦國的國力比趙國強大太多。
國力強盛，是立國之本。國力衰弱，欺凌也就隨之而至。我國在清朝時閉關鎖國，導致國力明顯衰退，被當時世界上的列強欺凌。為了不被別的國家繼續欺凌，無數中國人前仆后繼，拯救中國。現在我們的祖國越來越富強，巍然屹立于世界，而不用再像趙國那樣處處畏懼著秦國。鄧小平同志曾經說過：“我們要努力學習知識，用文化武裝自己，投身祖國的建設中，讓她一天一天強大起來，屹立于世界民族之林。”鄧小平同志說得對！我們身為祖國的接班人，要努力學習，讓祖國不受侵犯，讓十四億中華兒女平平安安！
讀史明鑒，讓我們從《少年讀史記》中汲取寶貴的智慧吧！
讀《少年讀史記》有感 2
這個暑假媽媽給我買了一套書叫《少年讀史記》，這些書買來后我愛不釋手，從早到晚都捧著他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書。
《帝王之路》這本書主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是巨鹿之戰這個故事，里面講述了項羽為了給叔父項梁報仇，率領他的幾千人的軍隊以少勝多，越殺越勇，最終打敗了20萬秦兵，給叔父報了仇，其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀火等經典的`成語故事。
看完這本書我深刻體會到了古代時期人們生活的困難以及戰亂的殘酷，也終于了解到了中國古代的歷史和上下五千年來發生的事情，還知道了許多英雄豪杰的名字，比如：項羽、劉邦等蓋世豪杰。我才知道我們現在所擁有的一切都是古代的先輩們夢寐以求的。我深刻感悟到在堯、舜那個時期，連吃飯都很困難，但常常會有人站出來造福百姓，就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什么都不顧忌的英雄，我從中深刻的感悟到了我們要多多為人民造福，不要讓我們的國家再次陷入到那樣的地步！
魯迅先生曾贊許史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”。由此我們可以看出，千百年來人們對史記的評價特別高。所以我們還需多加去鉆研，這樣才能知道更多關于歷史的知識，讓我們對歷史更加了解。所以我們也要經常觀看有關歷史的書，比如這本《少年讀史記》呀！
讀《少年讀史記》有感 3
今年寒假，我看了五本《少年讀史記》。
史記，被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這五本《少年讀史記》是作者張嘉驊根據司馬遷的《史記》中的故事編寫的，語言通俗易懂，人物生動形象，故事精彩有趣，很適合我們小朋友來看。
《少年讀史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。分為五本，分別是《帝王之路》、《霸主的崛起》、《辯士縱橫天下》《絕世英才的風范》和《漢帝國風云錄》。
其中《霸主的崛起》中記載春秋五霸和一些忠臣良將的故事，他們創造了群雄爭霸的輝煌歷史。《絕世英才的風范》中描寫了出奇制勝的田單，知錯就改的廉頗，足智多謀范睢。《辨土縱橫天下》中有身殘志堅的`孫臏，寸舌動天下的子貢，還有超級辨士蘇秦等。一個個鮮活的歷史人物浮現眼前，我仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史長河中。
這些書中，我最喜歡的一本書就是《霸主的崛起》，這本書中出現最多的人物就是齊恒公。他之所以能當上霸主，是因為他知人善用，啟用了管仲和鮑叔牙等賢臣。并且用人不疑，才讓整個國家日益強大，諸侯也都歸順于他。不過他晚年親信了易牙等小人，才讓齊國逐漸走向哀落。
以史為鑒，親君子遠小人。我們要區分出身邊的君子和小人，向優秀的人學習優點，遇見不好的人，也看看自己有沒有類似的缺點，加以改進。
讀《少年讀史記》有感 4
魯迅先生對司馬遷的《史記》有著極高的評價，曾稱贊《史記》為："史家之絕唱，無韻之離騷"由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點看不明白。Hever,令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把言翻譯成了簡明易懂的白話，讓我們能夠輕松的讀懂《史記》。
這本書的主題是絕世英才的風范，里面有一個個戰國時期的小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的'故事……
這一個個小故事，都表明在戰國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個節都會有"三分鐘讀懂歷史關鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，并且根據各種史料記載，告訴大家關鍵點，對故事進行解讀。最后，還會告訴大家通過這事得到的道理。
每個節還會有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有注釋，后面還有這段話的翻譯。每一最后一欄，就是詞語收藏夾，有的是中出現的詞語，有的是對事例總結的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。
介紹完這本書的結構后，我就要說說這本書中我最喜歡的節了。前面我說過，這本書有著一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事。
"完璧歸趙"這個典故，大家其實并不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經猶豫后，派藺相如送去，藺相如認為秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上",并讓他五日后舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之后再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。
通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書，讓我了解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。
這個暑假，我將繼續閱讀經典著作。
讀《少年讀史記》有感 5
這個寒假，我讀了《少年讀史記》這本書，領略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事跡中悟出了很多的道理。
書中“英勇刺秦王——荊軻的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，書中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進攻燕國，于是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱頌。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的.一首詩。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重托，明明知道必死無疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的獻出了自己的生命。
荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的勇氣鼓舞了我。平時的我有些膽小，面對難題有時膽怯。面對跳繩二連跳的任務膽怯了，認為自己無法完成。甚至有時上課時連舉手都會膽怯，真不應該呀，我也應該學學荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時，就已經成功了一半。
同學們，勇氣可以戰勝一切，更足以讓我們傲視人生。
讀《少年讀史記》有感 6
《少年讀史記》這本書，讓我了解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大。這個暑假，我將繼續閱讀經典著作。《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能干的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的'人——禹。
所有人物中比擬特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國開展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說這是個壞人。
《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一局部的文言文，并還有注釋和譯文；詞語收藏夾那么是這一章節中的成語收集，并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨游海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“假設我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現這種情況？只能說還特別的遙遠。
讀《少年讀史記》有感 7
時光如水，轉眼暑假即將結束。這一個暑假都做了些什么呢？是上興趣班，還是出去旅行呢？不管在哪里，我想大家每天必不可少的就是讀書了。但書是各種各樣的，大家的閱讀的書肯定也是不一樣的。我讀的是《少年讀史記》，今天就給大家分享一下書中那兵荒馬亂的世界吧！
在《少年讀史記》中，有兩篇非常經典：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會到兩千年前在戰國發生的事情和今天又多么相似。
蘇秦是戰國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了許多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到秦王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國，他用淵博的知識，舌辯的方法把除去秦國以外的'六國聯合起來，一起去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原先想并吞六國統一天下，但蘇秦已經聯合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用離間的戰術組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯合齊國攻打楚國。再把楚王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關系。這樣，原來結盟的六國一哄而散，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發生在兩千年前的古代戰國，但在今天，美國和中國打貿易戰，處處限制中國的發展，中國也采取了合縱的戰略，用“一帶一路”的政策，廣交朋友，幫助大家，讓各個國家都繁榮昌盛。唉，雖說時代在進步，許多高科技已融入我們的生活，但人類的思想和兩千年前的人們有什么不同呢？
讀《少年讀史記》有感 8
寒假期間，我媽媽的一個朋友送我一套書《少年讀史記》，我看完了第一本《帝王之路》，從堯舜禪讓到漢武帝的故事，這本書描述了幾位帝王如何坐上王位，以及他們的作為。其中，我最喜歡的.是楚漢相爭的這段歷史故事。
劉邦和項羽本來都是楚懷王的將臣，后來，項羽破釜沉舟在巨鹿大敗秦軍，一舉成名，各路諸侯都臣服于他。不久，劉邦攻破了咸陽，項羽十分惱怒，他的部下范增提醒他：“劉邦想要稱王，我們要想方設法殺掉他。”于是，他們在鴻門設了一場宴會，范增設計，讓項莊舞劍，趁機刺殺劉邦，這就是“項莊舞劍，意在沛公”。而劉邦的部下項伯發現了他們的企圖，就和項莊對打，保護劉邦。謀士張良幫助劉邦逃走了。
項羽覺得楚懷王沒用，就殺了他，自己當上了西楚霸王，與劉邦爭奪天下，楚漢爭霸就開始了。因為項羽有勇無謀，而劉邦有很多幫他出謀劃策的謀士，最后項羽在垓下聽到了四面楚歌，他知道自己要失敗了，但是他不愿意過烏江，沒臉回去見江東父老，他就江邊自刎了。曾經的西楚霸王走上了末路，而劉邦登上了皇位，成為漢高祖。
楚漢相爭這段歷史故事無比精彩，我喜歡劉邦這個人物，因為他智勇雙全，適合當皇帝，而項羽缺乏智謀，又不聽他人勸告，最后只能一敗涂地。
讀歷史能讓我們了解歷史，懂得很多道理，吸取教訓。《史記》的作者是偉大的歷史學家司馬遷，他在獄中艱苦的環境中寫下這部史學巨作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷是一位睿智博學，意志堅強的人，他值得我們敬仰和學習。我決心要看完這套書，了解更多的中國歷史，學習那些歷史偉人的精神。
讀《少年讀史記》有感 9
《田單復國》的故事你聽說了嗎？說的是田單在燕軍的重重包圍之下，不僅沒有驚慌失措，而且僅憑一城之力使用讓人拍案叫絕的火牛陣，打敗了燕軍，收復了被奪的七十幾座城池。是啊，人不是在沉默中爆發，就是在沉默中消亡！只要像田單一樣不僅擁有勇氣，而且擁有智慧，才能出奇制勝。
《田單復國》，這是我暑假里讀過一本叫《少年讀史記》里的一篇故事。《少年讀史記》這本書精選了一些經典的歷史事件，讓我們更加詳細地了解了中國上下五千年的歷史文化，并深有感觸！
書中記載了《史記》中的一段：李牧是趙國北部邊防的良將，長期駐守在代縣與雁門一帶，防備匈奴入侵。他對士兵們非常好，每天都牛羊慰勞士兵，他規定：匈奴來犯時不許出戰。幾年下來，趙軍沒有任何損失。可是趙王忍不下去了，派別人替代李牧。每次匈奴來犯時必定迎戰，但是失敗次數居多。無奈之下只好再召回李牧。李牧依舊故我。將士們都閑得發慌，紛紛表示愿意一戰。李牧知道軍心可用，便精選十五萬大軍大敗匈奴。此后十多年，匈奴再也不敢接近趙國邊境。這說明打仗就好比拉門閘。方法對了，一根手指就可以輕易地拉開，方法錯了，兩只手都拉不開。生活中，有許多事情也是有技巧的。有時候講究技巧，才能事半功倍，再難的問題也能迎刃而解。
著名的《完璧歸趙》這個故事也出現在這本書中：秦昭王聽說趙惠文王獲得一件至寶——和氏璧，于是騙趙王以十五座城池交換。趙王明知有詐，但礙于秦國強大，不得不答應。正當國君束手無策之時，藺相如挺身而出，自愿擔任護璧使者，前去秦國。藺相如不畏強權，寧可璧玉破碎，也要維護國家尊嚴，在關鍵時刻做出了正確的.選擇，最后保住了和氏璧，并全身而退。藺相如是整個歷史長河有勇有謀的英雄人物的代表。歷史上還有無數像藺相如一樣英雄人物，像項羽、岳飛、諸葛亮、周瑜……之所以有他們精彩的故事，才有了我們現在津津樂道的中國歷史！
讀了《少年讀史記》，我體會到了中華歷史的博大精深，它是中國古代文學的瑰寶。精選的歷史故事生動地講述了我國五千年文明歷史的演變，全面客觀地反映歷史面貌，生動形象地再現一系列歷史人物，使我懂得了一些歷史事件發生背景和過程以及對當時社會帶來的影響。這真是：讀史記，成大器！
讀《少年讀史記》有感 10
大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤。在這個炎炎夏日里，我在書桌上品味著歷史的力量，一陣調皮的風兒吹來，翻動著書頁，似乎風兒也想看看這個成功的故事……
春秋時期的晉獻公因為聽了驪姬的讒言，將重耳逼上了流亡之路。想想看，一個曾經錦衣玉食的公子落魄到必須在路上向人乞食，這是何等難堪的處境。沒得到食物就算了，居然還被鄉下人送上了土塊，這樣的恥辱連一個普通人都受不了，更何況是出生高貴的重耳。可是在趙衰的指導下，重耳學會了能屈能伸，學會了用正面的態度去看待事情。在飄泊流離中，重耳在明顯地轉變，當他同意以“退避三舍”來回報楚成王時，他早已有了做國君的一切準備。最后在外漂流了十九年，在各國受到不同的遭遇后，重耳返回晉國，嚇得晉懷公逃亡高梁，后來重耳---晉文公派人結束了他的生命，重耳當上了國君也是晉文公。此后晉文公勵精圖治，不僅扭轉了國內混已久的政治局面還成就了一番連先祖都達不到的'霸業。
看完故事，輕輕地合上書頁，思緒一下子回到了一年前。我曾經也經歷過這樣的事情:我剛開始學羽毛球的時候，一個同齡的女孩比我厲害，因為她已經練了兩年了，可是我不管這些，我的目標就是追上她，甚至要超越她。于是，我每天放學前就寫完作業，一放學就立刻跟教練去球館刻苦訓練，即使練到汗流浹背、腰酸背痛也不言放棄，心里憋著一股勁咬牙堅持著，我每次都比她多練兩個小時，努力地提升著自己的技能。經過九九八十多天后，在一次比賽中我終于打贏了她。
成功對我來說確實來之不易。原來，自己的每一次的努力訓練、咬牙堅持都算數。回想當初，如若怕苦，悄悄偷懶，結果可想而知，結果是騙不了任何人的。
風從窗戶吹了進來，我的思緒也回到了當下，我重新打開書本看了起來。相信這本《少年讀史記》將會給我帶來更多。
讀《少年讀史記》有感 11
在這個漫長的寒假里，我讀了很多本書，但最喜歡的還是那套《少年讀史記》。
這套書共有五冊，用通俗易懂的語言，呈現了一篇又一篇《史記》里所記載的新鮮事，從堯、舜兩帝的禪讓故事到大漢帝國風云錄，我感受到了沙場上戰士的勇猛與絕世英才的風范。我最喜歡的是其中一冊《少年讀史記．辯士縱橫天下》，從這本書中，我認識了許多歷史人物，像以養士而出名的孟嘗君，像縱橫家張儀，像作法自斃的.公孫鞅……但是,我最喜愛的卻是孫臏的故事。
孫臏系出名門，是曾寫過《孫子兵法》孫武的后代。孫臏和同門師兄弟龐涓一起在鬼谷子那兒學過兵法，也曾幫齊國大將田忌贏得賽馬比賽，后來孫臏和龐涓都受到了魏惠王的重用，但龐涓心生嫉妒，認為孫臏比他更有作為，所以命人挖掉他的膝蓋骨，還在他的臉上刻字，目的是想讓他一輩子也見不了人。孫臏知道后，在圍魏救趙的戰爭中，用妙計大敗魏軍，也趁機用萬箭射死龐涓，復了大仇。
從這則故事里，我看出了孫臏的機智勇敢，還看出了他對活著的信念和積極的人生態度。我想正是這樣，當司馬遷遭受磨難與宮刑，不愿存活于世之時，是孫臏的奮斗故事激勵了他，才使得他克服困難，勇敢地活了下來，最后完成《史記》這樣的驚人大作。
其實呢，在我們的日常生活中，有許許多多的“孫臏”。就像此次疫情中的張定宇院長，知道自己身患絕癥，生命留給他的時間不多了，但他并沒有因此放棄生命，依然奔赴在前線，他說：“我必須跑得更快，才能從死神手中奪回更多的病人。”你瞧，多像“孫臏”啊！其實，還有許多成功人士經歷了磨難、挫折，但他們抱著滿懷希望，最后成功邁過。
這套書讓我受益。即使我們不能出門擁抱春天，但我依然能在歷史的長河里暢游，看遍春秋戰國時期的烽火煙云，去解析前人的智慧，所以，我要謝謝你，《少年讀史記》！
讀《少年讀史記》有感 12
暑假里，我上《閱讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關于辯士的。
看完關于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。
比如說孫臏，孫臏是戰國時期杰出的.軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的人。但老天給了他一個機會。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會，用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
讀《少年讀史記》有感 13
中午，烈日炎炎，我坐在家中，手捧一本《少年讀史記》，遨游在歷史的海洋里，領略中國歷史的風采。
《少年讀史記》講的是中國漢代及漢代之前的歷史故事，作者張嘉驊。在這些精彩紛呈的歷史故事中，我最喜歡的是《信陵君的故事》中的《唯恐交不到的市井賢士》。這篇文章主要講的是信陵君在奪兵權、救趙國后，留在了趙國。在趙國，他結交市井賢士——毛公和薛公。秦國得知信陵君留在趙國，便出兵攻打信陵君的故國——魏國。信陵君擔心魏王怨恨他，不愿回國。這時毛公和薛公來見信陵君，說：“公子之所以受到趙國的敬重，能聞名于諸侯是因為有魏國，現在魏國有難，而您置之不理，假若秦國大軍攻破大梁，把您祖先的宗廟夷為平地，公子還有什么顏面立足于天下呢？”信陵君一聽臉色大變，立即準備回去拯救魏國。
合上書，我不禁思考起來，信陵君靠什么改變了不愿回國的想法？是他所交的毛公和薛公給他的諫言，這也許就是諫言的力量吧！正是這幾句諫言，讓信陵君返國，最后打敗了秦軍，聲明威震天下，諫言的力量真是強大啊！
此時，我又想到了唐太宗。他和信陵君一樣，都肯聽諫言。魏徵是他手下的大臣，他很喜歡勸諫唐太宗。唐太宗也愿意聽他的`諫言。有一次，魏徵在眾多大臣面前說唐太宗的不好，唐太宗氣得要把魏徵斬首。幸虧皇后委婉勸諫，唐太宗才醒悟，聞過即改。想到這兒，我捫心自問，發現我并不愛聽勸告，常常在別人勸我后生氣，讓別人失望。媽媽勸我答題時要慎重，我沒放在心上，結果丟了分。反省一下，我十分慚愧，決定改正。
夏日的午后是安靜的，我坐在房間內，思緒萬千……我們一定要善于聽取別人的意見，不要只聽優點，不聽缺點，從而變得驕傲自大。感謝《少年讀史記》，它不僅讓我增長知識，拓寬眼界，還讓我懂得了許多做人的道理。
讀《少年讀史記》有感 14
在這次的暑假里我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》
本書從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲著急的`神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯并繼續觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
讀《少年讀史記》有感 15
在寒假里，老師推薦的“必讀書目”中有一本“少年讀史記”的書吸引了我的目光。歷來對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名史學家司馬遷所寫的《史記》的白話文版，而且他在翻譯的基礎上，還在內容上做了一些無傷大雅的修改，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來。讀完第一本“帝王之路”，我發現這套書最大的一個亮點就是在每個章節后面都會有《史記》的原文摘抄及現代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認為，這個故事完美地詮釋了一句我曾經聽到過的俗語,是“哪里有壓迫，哪里就會有反抗。”湯武革命指的是商朝開國國君商湯滅夏的戰爭。《易·革·彖辭》中，由：“湯武革命，順乎天而應乎人”的名言。這里所說的“湯”，就是中國歷史上第二個統治王朝的開基者——商湯天乙。書中提到，他曾經領導商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個統治者——桀的.殘暴統治的同盟部族，運用戰爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統治秩序。而“武”則是指周武王，他領導商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱為“湯武革命”。
從發生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優勢，但不能對自己的優勢用心經營，任意妄為，那么最后自己所有的優勢都會化為烏有。
讀《少年讀史記》有感 16
暑假期間，媽媽送我一套《少年讀史記》，我非常喜愛。這套書籍是專門寫給青少年的，用趣味的方式聊歷史。里面既有王侯將相的故事，也有一些教育家、武士、辨士的故事，甚至還有刺客的故事。這本書依據的是漢代史學家司馬遷的《史記》撰寫的。除了里邊的人物生動有趣外，真正最讓我感動的是《史記》的作者司馬遷本人。
司馬遷很早就想寫一套歷史巨著，為了完成夢想，二十歲時游遍天下，收集材料。但是四十多歲時，他受人牽連被抓進監獄，更可怕的是受了非常殘酷的刑罰導致殘疾。可這些都沒有打擊他寫史書的決心。最后他終于完成了這套巨著，給后人，給我們中華民族留下寶貴的'文化遺產。
中華民族是一個崇尚美德的民族，堅持不懈，持之以恒，即使遇到再大的困難也不放棄的品德對我來說是最值得學習的。就像堅持閱讀打卡，堅持背誦古詩，堅持練字……看完司馬遷的經歷，我想我沒有理由不做好這些事情。
讀《少年讀史記》有感 17
讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學習打下了良好的根底。假期里，我從《少年讀史記》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事跡中悟出了很多道理。書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有時機利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的'下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。
一個星期天，我和哥哥在小區里踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們說：“小區里不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上容許著“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最后我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心里充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……作為班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因為成績還不錯，我無視了自己的行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地說：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎么能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽老師的勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都說我進步了，在班干部選舉中，我也再次被選為班長。
在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的小學生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。
讀《少年讀史記》有感 18
相將暗斗，諸侯爭霸，諸子游說。這一系列環環相扣的故事，讓我們了解了春秋戰國時期各位皇帝，將相王侯，儒林游俠。魯迅曾以“史家以絕唱，無韻之離騷”來評價他。
不錯，這就是史記，但今日說的是《少年讀史記》。由于史記青少年難以理解，所以他專門為青少年所提供的。
少年讀史記共有五本，分別為天子與諸侯，國難思良將，諸子渝百家，士人的絕唱。每一本都介紹不同的職業。上至皇帝，下至游俠，每一篇故事都扣人心弦，還講述了戰國時期的亂世紛爭，大到諸侯爭霸，小到諸子游說。我想這就是他被士人稱贊至今的原因吧！
天子與諸侯講述的是各個朝代的皇帝，盡管這本書沒有面面俱到的寫全各位皇帝，但寫時卻沒有參雜私人情感，只發表了看法。有大禹治水，秦統六國等等流傳千古的故事。
謀臣與名相介紹了帝王左右的`清官，好不客氣的說，沒有他們，帝王將不在是帝王，他們就是左膀右臂。但其中卻很少有人善終。例如蕭何、李斯全被處死。
國難思良將說的是保家衛國的戰士們，時代的混亂，是他們有機會成為大英雄。其中最著名的就是韓信，自己保家衛國圖名利，被蕭何擺了一道。可謂成也蕭何，敗也蕭何。
諸子與百家是我最喜歡的一本書，其中描述了諸子游說各國，名揚天下的故事。我最喜歡下面這段話：
孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆朽個矣，獨其言在兒耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈生藏若虛，君子盛德，容顏若愚。去子嬌氣與多欲，態色，是皆無益于子之身。吾所以告你，若是而已。”
孔子去，謂弟子曰：“鳥吾知其飛，魚吾知能游，獸吾知其能走。走者可以為罔，游者可以綸，飛者可以矰。至于龍，吾不能知，其乘風云而上天？吾今日見老子，其猶龍邪！”
古人多么偉大，定下的規矩從未改變。不得不敬佩古人竟能用文字來現顯，了不起！
從今天開始，我一定要成為張良這樣有學識淵博的人。
讀《少年讀史記》有感 19
這個寒假，劉老師推薦我們閱讀《史記》的有關書籍。我細細品讀完《少年讀史記》，宛如踏入歷史的長河，仿佛回到了那群雄烽起，英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月。
《少年讀史記》是由張嘉驊先生編著的，此書主要內容就是將古代文學著作《史記》用通俗的語言進行翻譯和編寫，講述孩子們喜歡的歷史故事，成為青少年們喜愛的書目。我印象最深刻的是《紙上談兵》這個小故事。
《紙上談兵》這個故事的主人公是趙括，他是名將趙奢的兒子。從小熟讀兵書，跟父親學習兵法，談起用兵之道，口若懸河，滔滔不絕，但他從來也沒帶過兵打過仗。有一次，趙王任命他為大將軍帶兵出戰。藺相如勸趙王：“趙括雖然讀了許多兵書，可只會紙上談兵，要誤大事的。”尤其是趙括的母親，苦苦相勸趙王：“我兒趙括把用兵打仗看做兒戲，談起兵法，眼空四海，目中無人，用他為將，只怕趙軍會斷送在他手里。”他們的建議趙王都沒有聽取。趙括帶領四十萬大軍到達長平，廢除了以往廉頗的軍事部署，按自己的道道辦，并揚言：“若秦軍再犯，將他們殺得片甲不留。”幾仗之后，趙軍中了埋伏，四十萬趙軍全軍覆沒。造成這樣的慘敗，是因為趙括的紙上談兵。趙括雖“飽讀兵書”，但只會按圖索驥，沒有帶兵打仗的經驗。趙括斷送了四十萬大軍的性命，自己也死于非命。
讀到這兒，我不禁想起了去年暑假學騎自行車的情景……
學騎自行車之前，爸爸首先告訴了我騎車的要領。我一聽，原來騎自行車這樣簡單，拍著胸脯自信滿滿地對爸爸說：“這么簡單，我學會了，您就瞧好吧。”說完，我就按照爸爸說的要領去做。誰知，車子到了我的'手中卻完全不聽指揮。我剛上車，車子就倒了，我也重重地摔在了地上。這時我才知道騎車并不是一件簡單的事，光知道要領不去練習是不行的。扶起車，我紅著臉走到爸爸跟前，承認了自己的錯誤。在爸爸的指導下，經過反復練習，我終于學會了騎車。
看來，不論做什么，都不能只空談理論。只有聯系實際，活學活用，將所學的知識運用到實際當中去，才能將事情做好。像《紙上談兵》這樣的小故事還有很多，《少年讀史記》真是一部值得閱讀的好書！
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