《鏡》讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《鏡》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鏡》讀后感1
這個暑假我讀了一本書，書名叫《外號就像哈哈鏡》。這本書主要講的是五年級三班的男孩彭棒棒每天躲在榕樹屋里，用他創造的“外號密碼”歡快地寫一本秘密日記，沒想到秘密日記落到由三個超級厲害女生組成的“娜娜偵探社”手中。他被迫卷入一串跌宕起伏的“外號探秘”事件中。從破洞小姐到寶寶痘到科學牌巧克力一一被偵破。彭棒棒為了保護日記女主角。那個自卑膽小的“拇指姑娘”，主動向校長坦白代號密碼，結果每個人都好奇又不安自己的外號，人人都希望有一個有趣的新名字。老師們更在外號哈哈鏡里看到自己的真實形象。而“拇指姑娘”最后跳出來，更把故事推向驚喜感動的高潮。此后，李愛球的所有外號都消失了，大家都心服口服地叫她的名字——李愛球！
讀完這本書，我對“外號”有了新的認識。每個人都有自己的外號，有的很有趣，有的很難聽，有的很特別，有的很一般。有的人喜歡自己的外號，有的`人討厭自己的外號。我也有外號。從小到大，大人們都叫我“搗蛋鬼，調皮鬼”，因為我很調皮，喜歡拿著棍子到處掃蕩，一刻也不停，家里的好多東西都被我打壞了。小時候我很不喜歡媽媽叫我“搗蛋鬼”，總認為她是在責罵，抱怨我損壞家里的物品。當我讀完《外號就像哈哈鏡》，我明白了外號如同哈哈鏡，雖然照出來的形象有些夸張，但它依然是真實的。我被大人叫“搗蛋鬼”不就是因為我總是會破壞家里的東西嗎？我不僅沒有認識到自己的錯誤，反而責怪媽媽怎么能這樣叫我。想明白了這點，我心里很是羞愧，于是向媽媽承認了錯誤。媽媽摸著我的頭欣慰地笑了：“兒子長大了。”
外號可以是親昵的稱呼，也可以是善意的調侃。外號就像哈哈鏡，用扭曲夸張的形象反應出一個人的真實品質。我們也應該像書里的老師學生們一樣，通過外號了解別人對自己的看法。
《鏡》讀后感2
陶淵明，名潛字淵明，又字元亮，自號“五柳先生”，私謚“靖節”，世稱靖節先生。陶淵明是東晉末詩人，也是中國史上第一位田園詩人，是田園派詩人的開山鼻祖，著有《陶淵明集》。對陶淵明最有印象的一首詩是《飲酒之五》，結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。這句中的“采菊東籬下，悠然見南山”是最有意境的一句，展現了作者在隱居后怡然自得的一種心境之美。陶淵明本身不是一個十分執著的人，政治上的.是非他并未更多地操持以至于固守不屈，他體驗和感受的重心不是時政而是生命，如何使自己升華到一種更高的生命境界。他的歸隱更像是一種生活態度，守拙的生活態度，不為世俗所染指，遵從自己的本心。這從他的“少無適俗韻，性本愛山丘”中可以體會到。對于當時的陶淵明來說，無論是繼續從政還是歸隱田園，對于他來講都是考驗，放棄需要勇氣，但是堅持卻需要更大的勇氣。
另外還特別喜歡陶淵明的《停云》，靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。停云靄靄，時雨濛濛。八表同昏，平陸成江。作者把思良朋而不至的那種遺憾表現的情意綿綿。人生在世有所求，必有所待，曾點的志向是配合天時、地利、人和，隨遇而安，自得其樂。本書中認為陶淵明已經達到了曾點所要達到人生態度和精神境界。他將曾點的人生理想變為自己現實的人生體驗，同時他的人生態度和生命境界標以灑落。這種志向其實是一種生活態度，一種生命情調，是就人的生命而論，而不是將人視為一種工具、手段來使用。一個人活在世上短短數十年，所有能追求到的東西都可能失去，因為那是由外而來的，唯一不能從你手中奪走的東西，是由內而發的。也就是說，人活在世界上，求人不如求己，你不能選擇時代，不能選擇社會，只有隨遇而安，自得其樂，設法就天時、地利、人和找到自己能做的事情去做。你不需要別人給你機會，你自己就可以創造機會。這叫作“無志于外，有志于內；無志于用，有志于體”，看上去似乎是以無志為志，其實卻可以因時因地而制宜，在平凡的生活中品味生命的美感，人生亦因此立于不敗之地。
以上是謹對本書的一些淺顯的認識，希望各位給予批評指證。
《鏡》讀后感3
——諸神寂滅，只留下無窮無盡的輪回，碧海青天，斗轉星移……
全部都已跟著那吹過四野的風堙滅無邊，但是你，卻還在那里，單獨守在白塔頂上俯視云荒，在孤單中逐步老去。
你究竟在等候什么呢？等候薄霧晨曦？等候落日斜暉？等候千世的輪回？仍是不甘心腸等候她的歸來？
慕湮，能使整個云荒大地遠離混亂不安，完成了自己的夙愿，或許是美好的……
云煥，被自己所愛的人所封印，去往下一個輪回等候那個人的到來，或許是美好的……
那笙，能依舊與炎汐在一起，又有兒女承歡膝下，是美好的……
而化霧歸去的蘇摩，孤守空塔的白瓔，即便終不能偕老，卻也可以說是美好的……
但是真嵐呢？山河永寂的真嵐呢？他俯視著整個全國，以云荒王者的氣量，卻發現舊日最懼怕的一幕正在宿命相同地演出。不管他怎么掙扎逃避，都無法逃脫這樣的命運。是否帝王之道就是孤寂之道，歷來都只能容一個人孤身走到頭？
他從前立誓絕不要有相同的結局，他曾想不顧全部地掙脫命運的機關，只為自己而活。但是七千年后，作為星尊帝僅有的后嗣，他竟仍然重蹈了這一覆轍。全部的全部宛如潮汐一般，一來一去之間，空闊的沙灘上便什么都不曾留下了。只要身邊的那束白色薔薇還在怒放，散發出和幾十年前相同的芳香。
終身兵馬，光耀千載，從前的燦爛輝煌到最后，也僅僅換來了一句“山河永寂”。沒能留下那個白衣如雪、純潔芳香的.女子，那么他從前期盼的美好就像水月鏡像一般，畢竟仍是破碎成幻象，堙為粉末，紛飛四野，蒼莽的天地間，也只剩他一個人留在那里，日日重復著，靜默地仰視天穹，僅有改變了的是他鬢發漸蒼，暮年的容顏。
或許流年紛繁，宿世亙古，就是這片云荒大陸上，每一個人宿命的描寫吧。
宿命無法反轉，但是這無法反轉的結局，是否也是所謂的命中注定呢？
干枯的鴛鴦湖，只剩風和時刻在流動。
宿世的三生石，被風侵蝕成沙礫。
幽幽六合，蕓蕓眾生，來世，他不是真嵐，而她天然也不是白瓔，走過奈何橋，喝下孟婆湯，即便有千種執念，有萬般無奈，也畢竟抵不過兩兩相忘……
那么持久的等候換來的往世之約，又有什么含義呢？不過是掩耳盜鈴算了……
《鏡》讀后感4
今天，我讀了《以己為鏡》這篇課文，讀 以己為鏡 有感。我深深地感受到：別人，誰也當不了你的鏡子，只有自己才能當自己的鏡子。然而從中找出自己的缺點和優點，懂得自我反省
這篇文章主要是講：愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子，父親為了幫助愛因斯坦，借助了杰克大叔的事情，來勸誡愛因斯坦，使愛因斯坦懂得了錯誤。最終，愛因斯坦總是以自己為鏡子，照得他的生命熠熠生輝。
課文中，讓我深深地受到影響的是一句話：“其實，誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。”——父親的那么一句話。這句話讓我懂得了什么呢?讓我懂得了自我反省的行為。每當鄰居的`小紅做完作業來叫我去玩的時候，我就迫不急待地隨她去玩耍。但是，你們知道嗎?別人是做完作業才去玩的，而自己卻是沒有完成，就跟隨別人去，這樣是不行的。做人，要以己為鏡，不能以他人為鏡。因此，我們要無時無刻都不離鏡子，時時照到自己的缺點、優點和錯誤，并及時改正不良行為，必須要懂得自我反省但與別人為鏡子是不好嗎?不是，以別人為鏡子時，可以以良好的行為，以努力學習的同學為鏡子，因此而向他人學習，讀后感《讀 以己為鏡 有感》。如果以不良行為又不努力學習的同學為鏡子，那樣好嗎?不好，那樣子只有使自己更加墮落。所以，我們人人都要以己為鏡，才能把自己的生命照得熠熠生輝!
我呼吁：所有的人們，我們一定要以己為鏡，懂得反剩你們都以自己為鏡子了嗎?如果沒有，那就從現在行動起來吧!以自己為鏡子，才是最好的依靠!你們知道嗎?為什么有的人意識不到自己的錯誤?為什么有的人一世平凡?那是因為——他們都是以別人為鏡子。來吧，所有的人都行動起來，以己為鏡，照亮自己的人生，為自己的前方鋪開寬敞之路吧!
《鏡》讀后感5
第一次讀辻村深月的書，雖然評論很多說都看得哭得不行，小編還是將信將疑。但是不得不說，一些心理上的描述，還是使小編在咖啡店里一邊翻頁一邊有差點哽到。
“いめ”日語里就是學校里的欺凌事件的意思。作者是學教育出身，因而作品大多都以孩子，學校為題材。更特別的是，她寫的校園故事多參雜著推理懸疑的要素。
因為欺凌事件而無法去上學的初中少女，某日照舊躲在家里，卻發現鏡子發出了神奇的光芒。不知為何被帶入了鏡內的另一個世界，7個境遇不同而又共同擁有無法上學這一境遇的學生，在狼面少女的指引下，尋找可以實現愿望的秘密鑰匙。你是不是一定以為這一定又是一個日系作品里經常有的，類似于不想上學的高中生偶然的機會穿越時光去了古代，在那里奮斗斗爭最后回歸現實感受到現實的難能可貴最終好好上學好好聽課的故事？作者一定會給你不一樣的驚喜。
喜歡的亮點：
①人物的內心描寫的特別細致，尤其是對于自責這種心境的描寫。
有時候覺得只有在不喜歡給別人添麻煩，過度讀空氣的日本文化背景下才能把這種心情寫的這么細致入微。
②格林童話作品的隱喻
故事的情節和經典名作童話相映襯，最后的.最后，都那么耐人尋味。作品中還塑造了面對孩子在學校受欺凌時大人們的兩種表現模式。讀書筆記.一類是表現同時試著理解受害者和加害者，把加害者的欺凌行為歸結于“她還小還很幼稚她也有苦衷，引導“被害者”去原諒以換來自我療愈。另一類是站在“被害者”的角度，共情傷害程度之重。
小編不是教育專家，但覺得其實處理小孩的事情其實應該和大人一樣，不要總覺得有些熊孩子就是年齡小不懂事才會去欺負別人，絕對年齡雖然小，但是在同齡孩子的世界里，每個人都是平等的呢。
另外日本出現的無論是校園欺凌還是工作過勞死，壓力太大自殺等事件都有一個共性，就是說受害者受害程度已經達到無法向人傾訴，無法提出辭職，大腦無法運作的程度。我們可能會說，被人欺負了，跟老師家人告狀啊，但傾訴是需要信任基礎的，孩子看的比大人更清，一旦他們覺得你是老師，來安慰只是因為這是你的工作，你并沒有真正為她著想的話，信念就會立刻坍塌了呢。作者：原汁日語
《鏡》讀后感6
——諸神寂滅，只留下無窮無盡的輪回，碧海青天，斗轉星移…… 一切都已隨著那吹過四野的風堙滅無際，可是你，卻還在那里，獨自守在白塔頂上俯瞰云荒，在孤獨中逐漸老去。 你究竟在等待什么呢？等待薄霧晨曦？等待落日斜暉？等待千世的輪回？還是不甘心地等待她的歸來？ 慕湮，能使整個云荒大地遠離兵荒馬亂，完成了自己的夙愿，或許是幸福的…… 云煥，被自己所愛的人所封印，去往下一個輪回等候那個人的到來，或許是幸福的…… 那笙，能仍舊與炎汐在一起，又有兒女承歡膝下，是幸福的…… 而化霧歸去的'蘇摩，孤守空塔的白瓔，即使終不能偕老，卻也可以說是幸福的…… 可是真嵐呢？山河永寂的真嵐呢？他俯瞰著整個天下，以云荒王者的氣度，卻發現昔日最害怕的一幕正在宿命一樣地上演。無論他如何掙扎躲避，都無法逃脫這樣的命運。是否帝王之道便是孤寂之道，從來都只能容一個人孤身走到頭？ 他曾經發誓絕不要有同樣的結局，他曾想不顧一切地掙脫命運的羅網，只為自己而活。然而七千年后，作為星尊帝唯一的后裔，他竟依然重蹈了這一覆轍。所有的一切宛如潮汐一般，一來一去之間，空曠的沙灘上便什么都不曾留下了。
只有身邊的那束白色薔薇還在盛開，散發出和幾十年前一樣的芬芳。 一生戎馬，光耀千載，曾經的燦爛輝煌到最后，也只是換來了一句“山河永寂”。沒能留下那個白衣如雪、純凈芬芳的女子，那么他曾經期盼的幸福就像鏡花水月一般，終究還是破碎成幻象，堙為粉末，紛飛四野，蒼茫的天地間，也只剩他一個人留在那里，日日重復著，靜默地仰望蒼穹，唯一改變了的是他鬢發漸蒼，遲暮的容顏。 或許流年紛紛，宿世亙古，便是這片云荒大陸上，每一個人宿命的寫照吧。 宿命無法逆轉，可是這無法逆轉的結局，是否也是所謂的命中注定呢？ 干涸的鴛鴦湖，只剩風和時間在流淌。 前世的三生石，被風侵蝕成沙礫。 幽幽六合，蕓蕓眾生，來世，他不是真嵐，而她自然也不是白瓔，走過奈何橋，喝下孟婆湯，即使有千種執念，有萬般無奈，也終究抵不過兩兩相忘…… 那么長久的等待換來的往世之約，又有什么意義呢？不過是自欺欺人罷了……
《鏡》讀后感7
今天我看了一則漫畫，名字叫做《照哈哈鏡》，里面講的是：
一只小貓看到了兩面哈哈鏡，一面是凸的，一面是凹的。他先來到了第一面鏡子前，突然間他就驚呆了——哇，原來自己長得又高又壯啊！他幾乎都不敢想信自己的眼 睛了，他使勁兒揉了揉，沒錯兒，就是自己！看著看著，他得意忘形起來，他想，我原來這么強壯啊，比老虎都還要威猛呢，我才應該當百獸之王呢！這么想著，他手舞足蹈地大笑起來，尾巴都翹到天上了。
等他從陶醉中回過神兒來，又跑到了第二面鏡子前，一瞬間，他驚呆地把嘴巴張成了O形，“我的眼睛出問題了嗎？”他自言自語地說，他再次揉了揉眼睛，然后再揉了揉，可是不管他怎么揉，他看到的還是一個又瘦又小的自己，象一只小老鼠，他立刻就象一只泄了氣的皮球一樣，耳朵耷拉下來了，尾巴也垂了下來，愁眉苦臉的，再也不敢瞅鏡中的自己。他悲哀地想，我竟然是這么的緲小，老虎一只腳就足以把我踩死了，他傷心地哭了起來，剛才的驕傲自大早就灰飛煙滅了。
看完這幅漫畫，我慚愧地想到了自己：
有一次，父母出門兒后，不象以往一樣，我把家里玩兒得亂起八糟的.，相反還收拾起來，竟然也收拾地象模象樣，媽媽回來后驚訝地把我夸張地表揚了一番，那一刻，我覺得自己興奮地真有點得意忘形了；另一次，是一個周末，我因為玩得天昏地暗，就把寫作文這項作業安排在了星期日晚上，結果真是不巧，晚上停電了，只好第二天早晨４點起來寫了，這次媽媽把我狠狠地批評了一番，我象一只霜打的茄子，蔫了，心情很低落。
其實，生活就是一面哈哈鏡，同樣的自己，在不停地變換著成功和失敗的角色，我們也不停地體驗著高興和悲傷，但是不論怎么樣，我們都得向一個目標看齊，那就是——勝不驕，敗不餒，這才是人生最關鍵的問題。
《鏡》讀后感8
暑假中，學校推薦了許多有益的書籍，令我愛不釋手的是一本名叫《成長密碼》的書。一篇名叫《可怕的放大鏡》的文章使我記憶深刻。
《可怕的放大鏡》講述的是作者曉玲姐姐小時候一直是個有自卑感的孩子。她覺得自己個子太矮、長得太瘦、不會唱歌、體育成績老不及格、班上演出總沒有自己的份這些都讓曉玲姐姐討厭自己。其實她也有許多優點，比如學習成績一直很好，作文寫得不錯，書看得多可是自卑感讓曉玲姐姐一直沒發現自己身上的“閃光點”，并影響了她想象力的發展。曉玲姐姐長大后，剛當上主持人時，依然很自卑，發音不太好，一緊張zh、ch、sh和z、c、s容易混淆，心里覺得自己不是播音這塊料，自卑感就像一股濃煙吞噬著她，結果遇到了語音障礙，一遇到zh、ch、sh就打結巴。后來曉玲姐姐從小嘉賓身上發現了：有的小嘉賓們充滿信心、認為自己一定能行，那么他就主持得很棒，有的'懷疑自己不行，畏畏縮縮的，他主持時拘謹難受，錯誤百出。這時曉玲姐姐意識到自卑的可怕，從而克服了自卑的情緒，對生活充滿了自信心，讀錯字音就一笑了之，鼓勵自己下一次讀得更漂亮，最后成為了一名優秀的主持人
讀了《可怕的放大鏡》之后，我明白了：自卑感是一個可怕的放大鏡，它能放大一個人對缺點的看法，讓他失去自信心。自信心是魔術師的魔法棒，它可以改變一切，創造一切，它可以移山，可以填海，可以化腐朽為神奇！曉玲姐姐善于發現別人的優點和自己的缺點，并知錯就改。在生活中，很少有人會這樣，我們要學習曉玲姐姐取長補短的精神。成功和失敗對一個人很重要，你要是想成功，就必須插上夢想的翅膀，樹立自信心，沒有自卑的壞毛病，從夢想中只選一個努力奮斗，并永不退縮，不要自卑，要微笑要堅持地對待困難，對待一切，相信你一定會成功。
“可怕的放大鏡”讓我懂得了許多道理，我很喜歡這篇文章。
《鏡》讀后感9
今天，我讀了《望向星空的眼睛——天文望遠鏡》這篇文章，被伽利略那堅持不懈、永不放棄的精神感動了……
通過這篇文章，我知道了伽利伽在意大利柏多瓦大學工作的18年間，發現了物理學上重要的現象——物體運動的慣性；發現了不同重量的物體下落速度相同的奧秘；在1593年發明了第一支空氣溫度計。我還知道了：伽利略受到荷蘭眼鏡商人利帕希用一種鏡片看見了遠處肉眼看不見的東西的啟發，不分白夜黑晝，不顧疲勞和饑餓，親自動手實踐操作，理論聯系實際，終于用凸透鏡和凹透鏡發明了望遠鏡，揭開了一個又一個宇宙的秘密。木星共有16顆衛星，伽利略所發現的是其中最大的4顆，為哥白尼學說找到了確鑿的證據，標志著哥白尼學說開始走向勝利。除此之外，伽利略還用望遠鏡觀察到太陽的黑子，他通過黑子的'移動現象推斷，太陽也是在轉動的。這些發現讓天文學又向前邁進了一大步。人們因此爭相傳頌：哥倫布發現了新大陸，伽利略發現了新宇宙。
我讀完了這篇文章，意猶未盡，被伽利略用望遠鏡發現的太空深深地吸引著……我也想用望遠鏡對準橫貫天穹的銀河，那猶如一團團白霧的聚集在一起的千千萬萬顆星星；去看看月球上高峻的山脈、低凹的洼地……
我很佩服好奇善問的伽利略以及他堅持不懈、忘我的精神，他無論是早晨還是陰天，都堅持用望遠鏡觀察星空，不管天寒地凍，日復一日地觀察著，我震撼了……可一想到自己最近發生的事，又慚愧了：有一道題我一下子沒想出解決問題的方法來，想去請教同學、老師，但又不好意思，就這樣，這個念頭又被“彈”了回來，沒去請教他們。可下午考試偏偏又遇到這種題型，真是屋漏偏逢連夜雨---禍不單行。恨啊恨，恨當時沒有鼓起勇氣去請教老師，沒有伽利略不恥學問、永不放棄的精神。
我決心向意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者伽利略學習，學習他那刻苦專研、堅持不懈、永不放棄的精神，養成一個良好的學習習慣，做同學們眼中的好伙伴，老師眼中的好學生，家長心中的好孩子。
《鏡》讀后感10
今天，我讀了《以己為鏡》這篇課文。我深深地感受到：別人，誰也當不了你的鏡子，只有自己才能當自己的鏡子。然而從中找出自己的缺點和優點，懂得自我反省。
這篇文章主要是講：愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子，父親為了幫助愛因斯坦，借助了杰克大叔的事情，來勸誡愛因斯坦，使愛因斯坦懂得了錯誤。最終，愛因斯坦總是以自己為鏡子，照得他的生命熠熠生輝。
課文中，讓我深深地受到影響的是一句話：“其實，誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。”父親的那么一句話。這句話讓我懂得了什么呢？讓我懂得了自我反省的行為。每當鄰居的小紅做完作業來叫我去玩的時候，我就迫不急待地隨她去玩耍。但是，你們知道嗎？別人是做完作業才去玩的，而自己卻是沒有完成，就跟隨別人去，這樣是不行的。
做人，要以己為鏡，不能以他人為鏡。因此，我們要無時無刻都不離鏡子，時時照到自己的缺點、優點和錯誤，并及時改正不良行為，必須要懂得自我反省。但與別人為鏡子是不好嗎？不是，以別人為鏡子時，可以以良好的行為，以努力學習的同學為鏡子，因此而向他人學習。如果以不良行為又不努力學習的同學為鏡子，那樣好嗎？不好，那樣子只有使自己更加墮落。所以，我們人人都要以己為鏡，才能把自己的生命照得熠熠生輝！
我呼吁：所有的人們，我們一定要以己為鏡，懂得反省。你們都以自己為鏡子了嗎？如果沒有，那就從現在行動起來吧！以自己為鏡子，才是最好的依靠！你們知道嗎？為什么有的.人意識不到自己的錯誤？為什么有的人一世平凡？那是因為——他們都是以別人為鏡子。來吧，所有的人都行動起來，以己為鏡，照亮自己的人生，為自己的前方鋪開寬敞之路吧！
《鏡》讀后感11
在讀過的書中，令我愛不釋手的是一本名叫《成長密碼》的書，其中一篇名叫《可怕的放大鏡》的文章使我記憶深刻。
《可怕的放大鏡》講述的是作者曉玲姐姐小時候一直是個有自卑感的孩子。她覺得自己個子太矮、長得太瘦、不會唱歌、體育成績老不及格、班上演出總沒有自己的份。這些都讓曉玲姐姐討厭自己。其實她也有許多優點，比如學習成績一直很好，作文寫得不錯，書看得多。可是自卑感讓曉玲姐姐一直沒發現自己身上的“閃光點”，并影響了她想象力的發展。
曉玲姐姐長大后，剛當上主持人時，依然很自卑，發音不太好，一緊張zh、ch、sh和z、c、s容易混淆，心里覺得自己不是播音這塊料，自卑感就像一股濃煙吞噬著她，結果遇到了語音障礙，一遇到zh、ch、sh就打結巴。后來曉玲姐姐從小嘉賓身上發現了：有的小嘉賓們充滿信心、認為自己一定能行，那么他就主持得很棒，有的懷疑自己不行，畏畏縮縮的，他主持時拘謹難受，錯誤百出。這時曉玲姐姐意識到自卑的'可怕，從而克服了自卑的情緒，對生活充滿了自信心，讀錯字音就一笑了之，鼓勵自己下一次讀得更漂亮，最后成為了一名優秀的主持人。
讀了《可怕的放大鏡》之后，我明白了：自卑感是一個可怕的放大鏡，它能放大一個人對缺點的看法，讓他失去自信心。自信心是魔術師的魔法棒，它可以改變一切，創造一切，它可以移山，可以填海，可以化腐朽為神奇!曉玲姐姐善于發現別人的優點和自己的缺點，并知錯就改。在生活中，很少有人會這樣，我們要學習曉玲姐姐取長補短的精神。成功和失敗對一個人很重要，你要是想成功，就必須插上夢想的翅膀，樹立自信心，沒有自卑的壞毛病，從夢想中只選一個努力奮斗，并永不退縮，不要自卑，要微笑要堅持地對待困難，對待一切，相信你一定會成功。
《可怕的放大鏡》讓我懂得了許多道理，我很喜歡這篇文章。
《鏡》讀后感12
“人人都在追尋成功，卻忽略了真正的成功；成功即是更了解愛的本質，更懂得生命的美好。”這句話是出自《林清玄作品集》。閱讀完此書，我也對“愛”與“美”這兩個字有了更深一層的了解。
三百篇余則寓言，三百余個富有哲理、充滿創意的故事構成了這個人生寓言系列的作品。它闡明愛的本質與美的真諦，同時在書中也宣揚著作者“以愛為燈，以美為光"觀點。讓人點燃內在的燈光，張開心靈之眼，得到愛的喜悅和美的自由。我想在贊美的同時，也讓我通過這部最新力作從作者身上吸取了一些優點。
在每一篇寓言后面的點撥小字里，時常能看見作者把一些他生活中所經歷的事收囊在里面，從而在進一步引出哲理、道理，由此可見，那些引人深思的智慧大多是從生活的點點滴滴而來；由此可見，作者是一個懂得觀察生活、留意生活的人；由此可見，作者是一個富有創造力的人，善于從點滴中折射出無盡的深思，再而創造出一個個精彩的寓言。這也就其實我們：在我們忙碌地學習、生活之際，還應時常停下腳步，留意我們周圍的點滴，從點滴中發現、獲取、領悟。進而或許還能用我們手中的筆記錄下或書寫出引人深思的佳作。
在那么厚的作品集中，給我留下的感受、領悟遠遠多過于拿書的厚度，但也總有那么幾個寓言故事深深地烙在腦海中。《為駱駝剝皮》這則寓言講的是一個勤勞的'人卻非常貧窮，大家都不明白為什么這個那么勤勞的人還那么貧窮，接著通過為駱駝剝皮這件事大家才明白這個勤勞的人卻采用了世界上最愚蠢的辦法，所以才使得雖勤勞卻依舊那么貧窮的現象。可見，凡事都有它的方法，無論是學習上還是生活上。只有正確的方法加上辛勤的勞動最終才能得到屬于自己碩果。《飛過村落的烏龜》則是講一只烏龜因忍不住飛過村落中無關人的議論，最終摔成了肉泥。這也就啟示我們在生活中遇到不相關人議論我們時，應該聽聽就過，保持沉默，不然就會向那只烏龜那樣即使有再厚的殼也會摔破。
在面對生命困境的時候，最好就是回到眼前的生活；任何保佑之類的都是精神上的安慰，關鍵還是靠我們自己??我希望懷揣這些收獲點醒，以后能夠更好地學習、生活。
《鏡》讀后感13
談及素質教育，每一個教師都能說出有關于它的想法、理念、好處，而我想說的是在我們上的每一節課中，真正對于素質教育作出了多少貢獻，怎樣把素質教育和應試教育結合，我到現在還沒有一個明確的做法。“知識與能力”，“習題與素質”到底孰輕孰重我打了一個大大的問號。
初一生物二單元，生物體的結構層次中第一節，練習使用顯微鏡。上屆學生，我在講課時，沒有采用實物，只對理論作了闡述，但后來發現好多學習成績好的同學，說到顯微鏡的使用竟然沒有印象。所以，我打算改變我的'教法。我從實驗室領出顯微鏡在上課時帶上它，讓學生認識其結構，但后來我無法控制課堂了，因為一個學生一個學生進行對光、調焦顯然不可能，我自己調出了物像，學生一個一個上來看，我本打算實驗、習題課一起上，一部分同學先看顯微鏡，其他學生做習題，可不管怎樣強調，所有的同學都在直視著這臺顯微鏡，到規定時間了，題沒有做出來，講解更無從考察，只好這個班一節課的內容分成了兩節課講。剩余的班我讓一半同學看完后，就停下來做習題，下節課其他沒有看顯微鏡玻片的同學再看，盡管他們極不情愿這樣，但最終沒有影響了教學進度；我總覺得這節課上的不舒服。想一想有幾個弊端：
一、理論課、實驗課不能同時進行，必須有所側重，兩者都為重點就是沒有重點。
二、實驗操作 與理論上的理解完全是兩碼事，究其根本原因是實驗（技能重要），還是理論（知識重要），我深感兩者同時進行時間的緊迫，教學壓力大。
三、只做練習，不實驗是學不到真知識的，這也許就是素質教育所指揮的吧！所以從本節課來看，考試衡量學生是非常片面的，他磨滅了一部分學生的學習熱情。
四、教師應大膽取舍，去粗取精，打造出精美的課堂，學生學習更應該有所引導，重點、難點清晰才能提高學習效率。
我們在努力探索著，這次的失敗是為了下一次的成功，我期望我們真正培養出德、智、體全面發展的“好”學生。
我深知在教學中還存在一定的不足，教學是一個不斷完善的過程，作為教師應該樹立終身學習的理念，不斷地充實提高自己的綜合素質，不斷地追求更好，在今后的教學中要不斷總結經驗使自己不斷成長。
《鏡》讀后感14
今天，我讀了一篇文章，名字叫《放大鏡和望遠鏡》。這個故事給了我一些有益的啟迪，也教給了我一些做人的道理。
故事大意是這樣的：許偉的老師威爾森教授是一個德高望重的科學家，他對任何人都非常好，甚至好得有些過頭。有一次，一個年輕同事和威爾森教授因為學術問題吵了起來，他又喊又叫，還摔門而出，但威爾森教授居然一點都不生氣。
威爾森教授對自己要求非常嚴謹認真，從不原諒自己犯的任何差錯。許偉對此百思不得其解。后來，在許偉的要求下，威爾森教授給他解答了從不對別人發火的'原因。威爾森教授說：“那個年輕老師雖然脾氣不好，但是對待工作很認真。如果我用放大鏡看他，那么對方就顯得一無是處，我就看不到一點美好的東西了。所以，我把放大鏡留給自己，多發現自己的不足；而把望遠鏡留給別人，始終都能欣賞到別人的優點。”威爾森教授說得多好啊！我們都應該學習威爾森教授對別人寬容、對自己嚴格的精神。中國有句古話：“水至清則無魚，人至察則無徒。”意思是說每個人都有缺點，如果一個人斤斤計較，不能容忍他人的缺點，就不會交到真正的朋友。對于朋友，我們要用望遠鏡去看，多看優點與長處，忽視缺點；對于自己，要用放大鏡去看，看清自己的缺點，不要姑息，并虛心請教他人，把毛病改掉，才會有進步。
讀了這篇文章，我決心在今后的學習和生活中像威爾森教授學習，多看別人的優點，吸取他人的經驗，借鑒好的學習方法，努力克服自己的不足；和朋友之間發生不愉快后，多找找自己的缺點和錯誤，改正它，再主動與朋友和好如初。
放大鏡和望遠鏡都能發揮出很大的作用。讓我們拿起放大鏡看自己，拿起望遠鏡看別人，我們生活的世界就會變得更美好，人與人的關系就會變得更和諧、更親密。
《鏡》讀后感15
最初開始看這本書的時候還是小學。從朋友那里借來看后就久久不能忘懷。可惜只看到一半就畢業了。過去5—6年乘著這次回國把全套一次性收入。看完也算是完成了一大心愿～
初看時還小。只是被書中奇幻的世界所吸引！海國。冰夷。空桑。云浮。木質可滑翔天空的風隼。速度快到可以分身的比翼鳥。到最后遮天蔽日的迦樓羅金翅鳥。空桑劍圣一脈的劍法。和他們手中的光劍。海族的龍神。這一切都給處在那個愛幻想年齡的我帶去了很多很多。到初中有想過寫小說也受其影響。多年過去了再次觀看又給我不同的感受。小說里每一個人的背后都有著他們各自的傷痛。每一個種族都有他們自己的挽歌。
當海國被空桑征服。天生的美麗和柔弱成為了他們致命的傷。面對海國和鮫人身上帶有著巨大的利益人類黑暗一面無限放大。無數鮫人變為奴隸。富饒的碧海被洗劫一空。死去鮫人的`血液將藍色的大海變為了紅色。鮫人落淚成珠。雙眼更是名貴的寶石。加上天生麗質。無數杯具發生在了他們身上。他們也踏上了7000年之久的復國路。
物極必反。強大7000年的空桑終究腐化變質。冰夷入侵時他們也為自己7000年的暴行付出了代價。千萬子民被冰夷屠戮殆盡。剩下10萬余人陷入在秘法幫助下陷入沉睡。化為靈體和敵人抗爭著。而冰夷時隔7000年后也終于再次稱霸了大陸。
看似結束的一切其實也只是暗流涌動。3個種族間的恩怨是不會那樣容易結束的！
在這樣的一個背景下書中的人物許多從出生就背負了沉重的枷鎖和恩怨......
蘇摩。白嚶。真嵐。云煥。西京。那笙。一個個名字組成了亂世的開始和終業......
“忘記。記得要忘記！”
“君生我為生，我生君以老。”
“阿瑯。阿瑯。我看你空桑何時亡！”
“我們一族有著傳說。我們死后。只要回到水里就會化為天上的雨云。回到我們的故鄉去！”
......
一句句話。我無法一一舉例。我也不知道改怎么寫了。畢竟書要讀了。才知道～
此篇獻給對我影響甚大的《鏡》系類小說。
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