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小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感
讀完一本書以后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感1
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》中的第一篇《第一次來車站》的小故事。
在媽媽帶著小豆豆第一次坐電車時，“小豆豆”很想把車票留下來，可是售票員叔叔沒有同意，因為車票要留給國家。“小豆豆”非常羨慕叔叔可以碰到那么多的車票，于是就把自己想當間諜的愿望改成了售票員。在和媽媽邊走邊聊的過程中，他又將自己的愿望換成了宣傳藝人，媽媽聽了很無奈的笑了。
讀了這篇小故事，讓我想起了從前我坐公交車的時候，也像小豆豆一樣非常想把車票留下來。原來我和“小豆豆”一樣都愛留車票，雖然也不知道為什么喜歡留下來。看著“小豆豆”變來變去的理想，也讓我想起了我的理想。
最初，我的'理想是當一名科學家，創造很多的未來發明。過了一些日子，我慢慢的對人體百科產生了興趣。那個時候我想當一名醫生，為了治療癌癥而努力鉆研，幫助越來越多的病人。不過，那些都是我曾經的理想，現在我的理想是當一名地質學家。之所以想要當一名地質學家，是因為我看了一個叫《地理中國》的節目。它讓我對地質研究產生了很大的興趣，我希望將來長大了，我的腳印可以遍布世界各地。
“小豆豆”的故事讓我知道了，原來小朋友們很多想法都是一樣的，總是會因為一些事情而產生這樣那樣的理想。但是，不管我們有什么理想，都要為自己現在的理想好好學習，認真努力。這本書真是有趣，第一篇文章就讓我喜歡上了它，我會仔細閱讀后面的故事，看看“小豆豆”是不是還有很多和我一樣的地方。
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感2
讀了《窗邊的小豆豆》我希望全世界都有“巴學園”。在巴學園里的那群孩子是多么天真可愛快樂呀！他們可以按照自己的興趣愛好學習，沒有考試的壓力。在玩中去發現，去思考問題，與我們現在的學習方法大有不同。他們可以自由表達自己的觀點和態度，無論說什么都不會有人責怪他們。他們有團體精神，不會因為某一個同學身體的殘疾而去捉弄他嘲笑他，都會去關心他幫助他。
“巴學園”是我們每一個學生都希望進入的學校，可是世界上像“巴學園”的學校太少了。大多學校都是傳統的教育方式，不是像“巴學園”那樣以每個孩子不同的特性來定制不同的教育方案。而我們大多數的父母和老師都是注重孩子的考試分數，不重視孩子真正喜歡什么。只希望孩子能夠考上好的大學找份好工作，并沒有重視孩子想學什么喜歡學什么想做什么……我希望我們中國的學校都能像“巴學園”一樣，不要只注重考試，要注重孩子的`興趣來學習。小林校長的獨特教育方式，能讓每個孩子用心去學習，用心去說話，用心去聆聽，并且不會嘲笑集體里的每一個人。在“巴學園”里學習，大家感覺很輕松，很快樂，就像在自己家里一樣。我非常向往這種學校，如果以后長大有能力時，我一定會創辦一所有獨特教育方式的學校。
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感3
打開《窗邊的小豆豆》，我津津有味的讀起來，里面的小故事有時讓我開懷大笑，有時又讓我淚落如珠。給我留下最深印象的是一篇叫《只是鬧著玩》的小故事。
這個故事講的是小豆豆和小狗洛基在玩扮狼游戲時，因為年齡太小，分不清現實與游戲的洛基，一口咬在小豆豆的耳朵上，使她血流不止。但是，小豆豆沒有哭。當媽媽要看看傷的`嚴不嚴重是，小豆豆死死地用手捂住受傷的耳朵，一直到媽媽答應責怪洛基，小豆豆才把手拿下來，跟媽媽一起去醫院。
看完后，我深深的感動了。如今，已經很少有人能夠把動物們當成朋友，真誠的都帶它們。有些人，見小動物年幼時很可愛，就非常寵愛它們，可一旦它們老了，失去了昔日的可愛，就嫌棄它們，逼迫它們離開居住多年的家。倘若寵物們做的不合主人的心思，就會被主人欺負。然而，洛基犯了這么大的錯，讓小豆豆受了傷。可小豆豆受傷后的第一反應不是自己的傷嚴不嚴重，而是洛基會不會被爸爸媽媽責備。那一滴滴眼淚不是因為受傷后流的，而是因為從醫院回來后看不到洛基而流的。小豆豆與洛基之間的感情是難得、可貴的。
要是人人都先小豆豆一樣，把動物當成朋友，用心、真誠地對待它們，就會使人與動物之間生活地更加和諧，世界也會多一份美好！
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感4
“列車載著不安的人們，發出隆隆的聲音，奔馳在黑夜之中。”
合上這本書，我的眼前仿佛出現了那個調皮可愛的小豆豆，和藹可親的小林宗作老師。他們那么清晰，那么令人難忘。
這本書讀起來并不費勁，但每一句細細品讀，卻都又別有一番情味在其中。
小豆豆是一個很有特點，很富有童趣的孩子，這些在書中不知不覺地體現出來。她好奇，見到能關合的桌蓋，就開關個不停；她富有想象力，會和燕子說話；她天真，認為星星不發光是因為它們睡覺了；她好問，不懂的事情一定要問明白；她頑皮，見到有趣的東西，就立即跳上去！這樣的孩子在現在，也許會被說是“沒有規矩。”但幸運的事，小豆豆遇見了小林宗作老師。
小林宗作老師也是一個很獨特的老師，他的教育理念，教學態度，表達語言，都是很多老師所不能及的。比如：他在小豆豆來巴學園的第一天，連續不斷得聽小豆豆講了四個小時的話；他把兩棵樹作為校門，以電車作為教室；他讓孩子們在散步中學習，孩子們上課時可以從自己喜歡的科目開始學習；他用游戲鍛煉孩子們的膽量，告訴孩子們世界上并沒有鬼；他讓孩子們穿最差的衣服來學校，因為這樣他們才會無憂無慮的玩；他在重男輕女的時代告誡男孩要尊重女孩……
《窗邊的小豆豆》既是作者黑柳徹子對童年的回憶，也是她對最尊敬的老師小林宗作先生的追憶。二戰結束前，美國的`飛機投下的燃燒彈幾乎將整個巴學園夷為平地，而在此時，小林宗作先生還在問自己的兒子巴：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”直至此時，小林宗作先生所想的，所念的，還是那群孩子，還是他所熱愛的教育事業。
其實，這就是一個“關于成長·關于教育·關于愛”的溫馨故事。
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感5
寒假里，媽媽帶我去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，還會讀給媽媽聽。再想想，有的同學不是也和她差不多嗎？一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。
小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的.：“你真是一個好孩子！”，所以，我覺得巴學園真是所很好的學校，不管你是被“退學”的劣跡小孩，還是永遠“長不高”個子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學園，他都能讓每個小朋友開心，自信忘卻自身的不足，發揮自身的特長，最可貴的是能培養其他同學，不歧視弱者，相互關心。她們每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。
我非常喜歡這本小說。
小學三年級《窗邊的小豆豆》讀后感6
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是書中的小主人公——小豆豆。這本書主要講了：小豆豆一年級時因為淘氣而被退學后，來到了巴學園，認識了巴學園的校長小林宗作，而且還在學校里交到不少朋友。在小林校長的關心和愛護下，一向怪怪的小豆豆逐漸讓大家接受，成為了一個有禮貌的好孩子。
這本書對我的感觸很大，讓我想起了一二年級的.許多事情。特別是“一和的心愿”這章，像極了我二年級時發生的一件事，那時正值春季，天氣逐漸變暖，街上漸漸出現了賣小雞的人的身影。我每次看到，都會哭天喊地的去求爺爺奶奶給我買，但是他們的立場總是雷打不動的堅持：這些小雞都是人工孵化的，養不活，養死了怪可憐的。可我不管，我還是想要小雞。爺爺奶奶經不住我的死纏爛打和軟硬兼施，終于給我買了一對毛絨絨的小黃雞，可把我高興壞了。小黃雞可愛極了，摸起來就像一個黃色的毛絨小球。我精心的照顧著它們，可是，爺爺奶奶的話終究還是應驗了，第三天早上，兩只小雞都死了。我沒有哭，但是我打心里難過。
這本書讓我回憶起了我的童年，美好的童年時光。它不像某些教育的書一樣，告訴我們大道理，它只是一本能讓我們回憶起童年的書，酥酥的，酸酸的，麻麻的……
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