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讀《樺皮船》有感
讀完一本經典名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《樺皮船》有感，希望對大家有所幫助。
讀《樺皮船》有感1
《樺皮船》這是薛濤寫的一本輕快而又沉重的一本書。《樺皮船》的雖然語言簡介易懂，但普通的對話，簡介的文字里，卻可以體會到作者表達的想法。
鄂倫春的老人拖布被烏日父親接到大城市里來照顧小男孩烏日，拖布教了烏日鄂倫春語，還有關于樺皮船的知識，烏日在一天天的日子里和拖布相處的越來越好，可是一個電話卻打破了平靜快樂的日子，拖布接完電話背著行李就要去18站，回鄂倫春，在拖布走后，烏日也跟了上去，背上背著拖布帶不走的樺皮船，開始自己的`一人旅行。烏日在火車站碰見了一個老人，老人聽了烏日為何來車站，就準備幫這個找爺爺的孩子，可是在上火車時卻因為烏日錢不夠，只能給烏日倒貼錢，可是在火車上，烏日不是肚子餓就是弄壞別人的手機，次次都是李阿哈幫烏日賠錢，烏日沒錢配，只能拿拖布的樺皮船抵錢，在火車途中，火車被攔住，聽見是狍子攔路，烏日就和老人李阿哈下車找狍子，給狍子取名古然，在下車后，李阿哈離開烏日，卻因為樺皮船導致陷入泥潭出不來，結果卻看見拖布跳進泥潭，就這樣，李阿哈被救出，烏日也和一直尋找的老人拖布相遇，烏日，拖布，古然就一起踏上找“紅9”和“阿哈”的路。
在《樺皮船》中，男孩烏日有著好奇，善良，勇敢和堅強的特點，烏日對拖布口中的“紅9”和“阿哈”一直充滿好奇，更對拖布的樺皮船好奇。為了找拖布，烏日一人來到18站，背上雖然背著沉重的樺皮船，卻一點不說累。烏日看見狍子，也是滴一個沖下車的，還幫助狍子治療傷口。
老人拖布勇敢，在李阿哈陷入泥潭時，并不畏縮，而是挺身而出把李阿哈救上了陸地，全身雖沾滿泥土，卻沒有一句抱怨。
狍子古然雖然膽小，但是卻衷心，害怕任何不認識的物，見到“鐵錘”更是撒腿就怕，但是，在烏日昏迷在房間時，雖然害怕，但是卻一直守在門外，等烏日平安出來的拿一刻。
李阿哈，刀子嘴豆腐心，幫助烏日去找爺爺，在烏日票錢不夠時，用自己的抵上，在烏日餓時，給烏日買吃的，在烏日闖禍時，把自己的錢搭上，嘴上說著不是自己孫子，做的事不要找自己，但最后卻都會幫助烏日。
作品結尾，烏日在拖布的注視下，克服對劃樺皮船的恐懼，勇敢的劃著樺皮船離開。烏日，沒有被困難打倒，沒有因害怕逃跑，保持善心，不退縮，不畏懼，在“旅行”中慢慢長大，烏日不是以前的烏日，他有了大人的思想，不在無知。烏日離開鄂倫春，李阿哈做著自己的生意，狍子古然回歸森林，老人拖布告別了過去，做了全新的自己，“旅行”結束了。
讀《樺皮船》有感2
小說《樺皮船》，展現了具有東北特色的非物質文化遺產——樺皮船制作技藝。樺皮船是以樺樹皮制成的、用于漁獵生產及水上交通運輸的.工具。作品中，小小樺皮船貫穿少年烏日的成長過程，展現出社會生活的過程。
少年烏日的太爺爺是以前是一位獵人，能駕著船在呼瑪河上行駛，現在是非遺傳承人——擅長制作樺皮船的能工巧匠;烏日作為成長于新時代的城市孩子，雖然生活中離樺皮船很遠，卻對樺皮船充滿了好奇與期待。在作品中，返回大興安嶺的路上，樺皮船與祖孫二人一路相隨。少年烏日跟隨爺爺，從沈陽到十八站，一路學習生存技能，學習傳統技藝，指引著少年學會勇敢、友善、自信和包容。有了這段難能可貴的探尋傳統文化的經歷，烏日實現了成長進步。他學會了劃船，獨自護送老狗阿哈回到山林;敢于騎馬奔跑，獨闖老林子，心靈變得更加強大;一個新時代少年形象，在成長中立了起來。
《樺皮船》這本書告訴我們要了解中國優秀傳統技藝，從烏日的成長旅程中學會繼承和發揚傳統文化。
讀《樺皮船》有感3
今年，我在暑假期間讀了一本新的課外書，這本書的名字叫做 《樺皮船》，作者是薛濤，這本書的主人公叫做烏日，他的爺爺叫做莫日根·托布。書中主要寫了拖布從大興安嶺來到沈陽，烏日對傳承至今的樺皮船制作技藝充滿好奇，也對外桃源般的鄂倫春族棲居地無比向往，渴望成為在山中自在行走的鄂倫春少年，書中介紹到樺皮船是采用純天然材質的樺樹皮，純手工制作而成的。樺皮船顏色柔和、防腐耐潮、經久耐用、輕便易攜帶、不易破碎。
樺皮船的船身狹窄細長，兩端尖翹，像掛在天邊的新月。每個地方的樺皮船的船身都不一樣，各有各的`美，樺皮船有三個用途：一是作為漁船，用來水上捕魚。二是作為狩獵工具，當獵物到來時，用扎槍或取獵物。三是作為戰斗工具，我從書中還明白了查勤巴毛的意思，查勤巴毛是鄂倫春人的說法，表示白樺樹的意思，讀完這本書以后，我有一個疑惑，最后是誰在等烏日?最后，我想借用書本中師兄的一句話來總結：在白樺林誕生的時刻，他就想去看大海，今天，他終于如愿以償地向大海出發了。
讀《樺皮船》有感4
在一座毫無趣味可言的城市中，生長著一個從小缺少父母疼愛，總是被同學們冷落的孩子，城市沉悶的空氣壓抑的他喘不過氣。直到一日，一位見過世面，土生土長的黑龍江“老頭兒”—孩子的爺爺托巴，走進他的生命。
這一段文字講述的是小說《樺皮船》的第一章主要內容。這天降而來的驚喜，讓生活每天仿佛循環播放的他看見了一絲光彩。老人知道好多孩子不知道的農村里的新鮮事。好看又結實的樺皮樹，忠誠的狗阿哈。美麗的紅棗馬“紅九”，從未聽過的家鄉方言......這些零散的記憶可能在我們看來不足為奇。但對這孩子來說，這是一段美好的回憶。
放假后為了能夠到黑龍江找爺爺，孩子獨自一人背上了樺皮船，開始了這場令人心驚膽戰的旅行，在旅途中為了能不被乘務員制止自己“只身闖蕩江湖”的暢行。孩子不得不與一位陌生人一同登上列車，這名陌生人因為創業失敗不敢面對現實，只能每日借酒消愁，因為沒錢補貼家用，連最基本的生活也快維持不了了。這兩個人物被放在一起時，孩子在想著該如何報答陌生人的.恩情，陌生人卻想著因為孩子還倒貼了65元錢。看吧，一個是只顧及自身利益的個人主義者，另一個卻是對懂得報恩的愛心人士，這兩位性格截然不同的人物，一個美好，一個丑惡，一個善良，一個吝嗇，這種反差表達出的思想既有贊美，也有諷刺。
但即使是這樣自私的個人主義也遠比不上真摯的友誼更厲害，老人與孩子之間已經建立起了一種牢固的友情，老人是孩子枯燥生活中的一束光，是他在受同學冷落是找回自信的信念，對比之下陌生人那自私自利的觀點又算什么呢？
或許我們的生活中都有一位像文中的老人一樣好友，他愿意和你分享趣事，愿意同你和你建立起牢固的友誼。同時我們也不能成為一個像陌生人一樣的人，遇到一次挫折便逃避現實，每天荒廢度日，拋棄自己的理想和信念。無論如何，請切記不屈不撓，我的朋友！
讀《樺皮船》有感5
最近我讀了一本書，叫《樺皮船》，這里面主要講的是男孩烏日和他爺爺托布的故事。
其中有一個章節讓我印象深刻，這個章節的名字叫“K38次列車”。主要內容是：烏日想陪著托布回他的老家“十八站”，要想從沈陽去十八站，必須先到塔河。于是烏日就背著樺皮船去了車站。但那里的'值班姐姐說上火車必須要有大人陪同，之后烏日就和值班姐姐一起找托布，誰知烏日中途突然想上廁所，沒想到在廁所里遇到了和他爺爺非常像的一個人，這個人叫李阿哈，等會也要上火車，于是烏日就讓他來扮演托布。上了火車之后，他倆找到座位坐下來，李阿哈開始玩手機，烏日開始打盹兒。忽然，火車停了，原來是一只小狍子跑到了鐵路上，堵住了火車的去路。他們想下車繼續趕路，就把車窗打開，李阿哈率先跳了出去，誰知他跳的地方正是沼澤，一下就掉進了沼澤里，不知情的烏日還把樺皮船往外推，最后樺皮船和李阿哈都掉進了沼澤。烏日從車窗里爬出來，被眼前的景象驚呆了，他使盡了千方百計，還是沒有把樺皮船和李阿哈拖出來。后來，托布找到了烏日，把樺皮船和李阿哈救了出去，他們開始繼續趕路。
這個故事讓我感覺人生就像一條路，雖然人生的路要自己走，但人生的路上我們會遇到很多幫助我們的人，比如故事中的值班姐姐和李阿哈都是幫助烏日的人。
這本書看上去平平無奇，實則從中能明白許多道理。總之，這本書還是非常值得一看的。
讀《樺皮船》有感6
暑假里我讀了薛濤的《樺皮船》這本書，故事里，沈陽的小孩烏日和老人托布回十八站，可是在火車上他們走散了，但最終烏日遇到了很多好人，和李阿哈一起下車，跟著托布去十八站，最后把老狗阿哈送回山頂......
我們小朋友的成長，一路走來也是需要很多人的幫助和提攜，比如游泳，我是十分害怕憋氣的，但今年暑假，我碰上了一位十分有愛心和責任心的教練，開課的第一天，他就不斷的鼓勵我，疏導我內心的恐懼，讓我順利的往后，第二節、第三節……直到最后，每一節課我都能很好的跟上教練的步伐。
我在學習太極拳的過程中，也常常因為辛苦想打退堂鼓，我的太極師傅就不斷的告訴我，太極不但可以強生健體，練習的過程中也能教會我們尊敬師長，謙和待人，非常的修身養性。同時，太極拳是中國非物質文化遺產，好好學習，也是一種文化的傳承。
在日常的`生活學習中，我也向烏日一樣，是個善良的孩子，我要不斷的努力學習，力所能及去幫助身邊的每一位需要幫助的人，善良是可以相互影響的，愛也需要傳遞。
讀《樺皮船》有感7
暑假期間，我讀了一些課外書，《樺皮船》是我印象最深刻地一本。
《樺皮船》是兒童文學作家薛濤所寫，書中講述了托布和烏日祖孫二人懷著濃濃的鄉愁。乘火車，坐汽車，騎馬，駕船，一路上他們經歷了暴風雨，呼瑪河。帶著獵犬，棗紅馬......烏日懷著對美如仙境的鄂倫春族的家園無比憧憬向往與期盼的心情，勇敢地面對大自然，跟爺爺學習生存技能和傳統技藝。最后終于到達了彼岸，美夢成真的故事。文中“小孩兒揮起木漿拍打兩側的水面，四周的山巒和林木開始移動回轉，一切都動起來了。”讀到這句話時，讓我感覺自己就是這船上的小孩兒，眼前浮現的是綠的水，青的山，水波兒蕩漾，山野上動物在奔跑，多么美的畫面!
讀了《樺皮船》讓我最受影響的是爺爺的`樸素，真摯和不厭其煩地教烏日劃樺皮船。他讓我想到了我的數學老師，我的數學楊老師就是這樣一位對我們學生就像對待自己孩子一樣的老師。她在我的學習中給予我孜孜不倦地教導。還記得二年級的時候，我的數學成績是班里最差的一個，媽媽怎么教我也沒有進步，連續兩次考試成績不好后，楊老師把我叫到她的辦公室，問我是不是上課沒有聽懂，我說是的，然后楊老師下課后耐心地給我講解題目內容和解題方法，只要是我不會的都重新講解給我聽。經過一個學期下來，我漸漸地找到了學習方法，成績終于提了上來。我真的非常感謝我的老師!在此，我也要向教過我的所有老師說聲謝謝。老師，您們辛苦了!
“讀一本好書就像和一個高尚的人說話。”我完全相信了。讀完這本書，忽然我懂得了學習也如烏日學劃樺皮船一樣，要有目標，堅持不懈才能成功。做人要像托布和烏日一樣，做一個勇敢，友善，自信，包容，堅韌頑強的人，長大后才能成為一個有用的人。
讀《樺皮船》有感8
成長是一場必經的苦旅，它既是一段過程，也是最終的目的地。以前我不太理解成長的含義，暑假里我讀了薛濤寫的《樺皮船》，對成長的含義有了更深的理解。這本書講述了一位老人、一個男孩和一條樺皮船的一段歸鄉歷程、一場文化尋根之旅。
我隨著作者的筆墨時而興奮，時而緊張，一幕幕情節像電影般出現在我的眼前。令我影響最深的是烏日獨自一人帶著樺皮船坐火車回十八站。一個人的旅行，需要多么大的勇氣，他還是一個孩子，還帶著和他一般高的樺皮船。沒有錢也沒有家人陪同，但他為了給爺爺送樺皮船毅然踏上了旅程。旅程中，當他遇到問題時總會想辦法解決。看到他一次次化險為夷，我不得不佩服烏日的勇氣和毅力。讀完之后我不禁問自己，如果是我一個人在旅途中，會怎樣？我會做些什么？我會遇到壞人嗎？我會自己照顧自己嗎？我估計還沒開始旅程就打退堂鼓了！烏日卻能一路上學習生存技能，學習傳統技藝，他學會了劃船，獨自護送老狗阿哈回到山林；敢于騎馬奔跑，獨闖老林子。我想成長就是你有了做事的勇氣，也有了堅持下去的毅力。
書中烏日和爺爺托布對動物的.關愛，也深深地觸動了我。他們會為受傷的小狍子包扎，找獸醫醫治傷口；會在暴風中帶領狍子群尋找安全的庇護。動物是人們忠實的朋友，在我們的生活里，它們的陪伴，讓我們獲得了無數快樂。可是，現在人類為了捕獲獵物而大肆捕殺，使得有些動物瀕臨滅絕，甚至已經滅絕了。今年夏天長江白鱘的滅絕令人悲痛。如果每個人都可以像烏日和爺爺那樣愛護動物，敬畏自然，那么每個動物都會被善待。烏日和小狍子真心相處，當烏日遇到危險的時候，小狍子毅然選擇了留下來陪伴烏日。動物感受到人類的真心對待，必會真情回報。成長的過程中，我們不僅僅要學會生存的必備技能，更要學會善待動物，尊重生命。
我的身邊也有一群有愛的人，他們和書中的烏日一樣關愛著小動物們。我們小區里有很多的流浪貓，他們一開始是有主人的，但是不知道是什么原因，主人拋棄了它們。幸好有好心的叔叔阿姨經常給它們喂貓糧，和它們一起玩。有的人甚至收留了一些流浪貓，給了它們一個溫暖的家。那些叔叔阿姨就像一輪紅日溫暖了流浪貓們的心靈。我還看過一則新聞說的是洪水中，救助船救助了被困的人們，也救助了那些無家可歸的動物們。動物也是地球的一員，能感受快樂和痛苦，有基本的生存權利和生命尊嚴。善待它們，也是善待我們自己。
書中寫到“天地之空曠，不是一群鳥、一個人、一只狍子、一輛自行車能填滿的”。成長的道路也是如此，不僅僅需要你有勇氣和毅力還需要你有滿滿的愛心。希望我們每一個人都能帶著勇氣走向大自然，像小主人公烏日那樣，學會與山林共舞，與動物共生。
讀《樺皮船》有感9
萬物皆有人格，充滿靈氣，他們或各說各話，或彼此問候，生出許多有趣的故事。《樺皮船》是兒童文學作家薛濤20xx年全新的長篇兒童小說力作。作品以國家級非物質文化遺產樺皮船技藝傳承人的真實生活經歷為原型，以純正的兒童視角講述一位老獵人、一個男孩，攜一條樺皮船、一只小狍子，一路北上，奔赴大興安嶺，共同追尋精神故鄉的心靈旅程，探秘祖國邊疆“最后的狩獵民族”的傳奇故事。
看一項可能從未見過的傳統技藝 --鄂倫春族樺皮船;一種正在消失的生活方式--鄂倫春人在森林里與動物為伴的生活；一次沒有家長陪同的長途旅行--乘火車、劃樺皮船從大城市到森林小鎮;一種沒有聽過的語言-鄂倫春語；不太熟悉的動物和植物……
這是一個新奇而又充滿意外的'故事。像是男孩烏日與棕能的偶遇，看家犬“鐵錘”與小狍子古然的對峙等。
《樺皮船》中也有許多值得我們深思的地方，如烏日與李阿哈在車上相遇，烏日請求李阿哈幫忙墊什一下車票。以行騙為生的李阿哈因一念之慈，竟然答應了烏日。人就是時常有令別人想不到的舉動，震驚之余更多的是感動和對人性的肯定。
作者以兒童的單純和天真去設置情節，寓意其實很深刻，對于涉世未深的孩子來說，很容易上當受騙，尤其是面對騙子的時候，而當騙子有一念之仁時，恰恰就是騙子獲得新生與救贖的開始。小話的最后以李阿哈找到了正經工作為完美落幕。
《樺皮船》“瞬間的悸動”，帶來的是持久的感動和沉思。烏日的老家之旅將觸動我去尋找答案。答案本身并不重要，重要的是尋找，我要跟烏日一樣開啟自己的旅行。路途中我將探索和感受什么是生命、什么是選擇、什么是責任？正如小說中所寫，天地之空曠，“不是一群鳥、一個人、一只狍子、一輛自行車能填滿的”。
讀《樺皮船》有感10
我們很多孩子都生活在城市的角落，見慣了街市的喧鬧和繁華，或許偶爾適度地投入大自然的懷抱，來一場有驚無險的旅程對我們成長也很有意義。
讀完了薛濤的作品《樺皮船》，讓我很受觸動，文中講了一個名叫“烏日”的`男孩和生活在大興安嶺深處的爺爺“托布”的故事。在某天假日，烏日擺脫了一個都市小學生被各種作業束縛的日常，和爺爺踏上了返回大興安嶺的返鄉之旅。他們一起經歷了許多快樂和有趣的事，可是“托布”的老家“大楊樹”發了洪水，“啊哈”生病了，“紅9”是一匹馬，也走丟了，爺爺只好坐著列車回大楊樹，“烏日”也偷偷跟隨，可卻沒和“托布”爺爺在一節車廂，不過在這一路的旅程，“烏日”還是認識了許多人，到了“大楊樹”，也長了不少見識，慢慢地收獲了成長。
有時在想成長是什么?可能就像在列車站中，“烏日”不小心打碎了老婦人的手機屏，他沒有害怕，而是直面錯誤，敢于承認的勇氣，就像我喜歡的，他身上的善良、誠實、樂于助人的美好品行。
這部作品讓我在奇妙有趣的故事中感到了一種成長的力量，我們應該給自己插上一顆向善向上的翅膀，擁有愛心，也要在以后的生活中勇敢堅毅。
讀《樺皮船》有感11
暑假期間，我為自己安排了豐富多彩的活動，有閱讀、羽毛球、古箏、旅游等，其中閱讀就是我最喜歡的一項。當我拿到暑期閱讀書目時，一本叫做《樺皮船》的書引起了我的注意，我們一起去看看吧。
《樺皮船》描寫了爺爺托布背著一條他親手制作的樺皮船，從熟悉的呼瑪河畔來到陌生的'大城市沈陽幫忙照顧孫子烏日，又因為牽掛忠誠的黑狗“阿哈”和棗紅馬“紅9”，爺孫二人攜樺皮船匆忙返回呼瑪河畔一路的所見所聞所感。給我印象最深刻的是烏日的成長和進步，他一個人乘坐火車、學會劃樺皮船、敢于騎馬、照顧小狍子“古然”、獨自送“阿哈”回到山林，從一個由家人無微不至照顧、一天到晚除了學習什么也不會、在學校沒有存在感的小男孩，變成一個自信、勇敢、智慧、友善的男子漢，成為同學們眼中挺拔的“小山子”。
剛剛過去的一周，我參加了黃山暑期夏令營，這是我第一次離開家人的照顧獨立生活。這一周，我自己洗衣服、疊被子、收拾行李，學會獨立自主、安排規劃;這一周，我徒步齊云山，學會克服困難、堅韌勇敢;這一周，我和小朋友們協作搭帳篷、制作標本，學會團結協作、互幫互助;這一周，我大膽展示自我，學會大方自信、善于表達。
夏令營結束回到家，我就開始獨自規劃自己的學習和生活，每天合理安排時間，做好學習計劃;幫助家人做家務，堅持自己的事自己做。昨天，爸爸對我說：啟玥每天都在變化，是爸爸媽媽眼中挺拔的“小山子”。
讀《樺皮船》有感12
一個星期五的晚上，媽媽遞給了我一本厚重的書，叫做《樺皮船》，她提醒我要認真閱讀這本書。于是，我就輕輕地打開書頁，開啟了心靈的旅程。
這本書的主人公一個是小男孩兒烏日，另一個是他的'爺爺托布，他是個非遺手藝人，做了一個樺皮船，祖孫兩共同居住在沈陽，開啟了一波三折的旅行。
聽我介紹一下這本書：暑假快要到了，托布想要帶著自己的孫子烏日坐火車回老家十八站，可是車站里人山人海，背著樺皮船的烏日上衛生間的時候跟爺爺走丟了，幸好李阿哈收留了他，路上給他買吃的……
讀《樺皮船》有感13
追逐擔當與勇氣——讀《樺皮船》有感楊潤澤在鋼筋水泥的城市中待久了，你一定像我一樣，十分向往一場原始而又神奇的自然之旅吧？快乘上這艘《樺皮船》，讓我們跟隨主人公烏日，完成我們生命中第一場質感粗糲的“成人禮”吧！
夏日的興安嶺，紅霞滿天，葡萄紫一樣的河面上泛著一艘樺皮船，忽而，像哲羅魚一樣劃過水面……這如此斑斕和奇妙的畫面，來自于森林中，鄂倫春民族原始而粗獷的土地。那里奇幻曼妙，那里又危機重重，那永遠充滿未知的土地，吸引著一批又一批冒險家，前來一探究竟。
書中就講述了一位老獵人布托、一個小男孩烏日，攜一條樺皮船、一只小狍子，一路北上，奔赴大興安嶺，探秘最后的狩獵民族鄂倫春族的傳奇故事。他們乘火車，搭汽車，騎行，架船......幾經周折，但人與船始終形影不離，用一路上的感動與歡喜，勇氣與擔當，交織成一段承載著中華民族歷史根脈的文明旅程。
還記得，古然（一只小狍子）天生怕狗，也怕狼、熊瞎子、黃鼠狼，還怕斑鳩、松鴉......它害怕一切異類。但它無法放下尋找小男孩的執念，鄂倫春土地上散發出的原始與野性激發了它心中強大的責任感與勇氣，終于，它成為第一只敢向狗挑戰的狍子。
而男孩烏日在鄂倫春人粗獷的生活中，在原始的自然中磨煉了意志，學會了更多生存本領，從一個膽小孱弱、除了學習別的什么也不太會的城里娃，變成一個勇敢、自信、堅韌，甚至有點粗糙，具有陽剛之氣的真正的男子漢。文章最后，烏日在爺爺布托的注視下，將一直縈繞心頭的“不太安全”的顧慮拋開，勇敢面對挑戰，獨自劃著樺皮船到達對岸，躍身紅馬背，穿過白樺林，向山頂飛奔。他一次次戰勝心中的恐懼，勇敢地換得了自己的“成人禮”。從此，他擁有了博大的善意與愛意，和迎接未來、無懼挑戰的'勇氣。
在書里，那人、那馬、那狗、那狍子，都有情有義，人與動物惺惺相惜，二者共生共存，它們為了彼此戰勝恐懼，在危機重重的土地上完成了一次又一次成長的蛻變，他們變得勇敢堅韌，有擔當負責任，他們為了愛的人，不惜一切代價。
我第一次感受到了生而為人，“面對”，本身就需要很大的勇氣！
說來慚愧，我不禁反思起自己懦弱的過往。如果媽媽批評我這次考試沒考好，我會第一時間反駁，班里某個同學考得比我還差；老師批評我跳操不整齊，我會馬上開始埋怨某個同學不聽指揮，配合不默契；和小朋友打架，我會裝可憐地哭著說是他先打我的....因此，外婆也常嘲笑我“你的筐里從來沒有爛桃。”
再看書中主人公烏日，他擺脫了現實社會對于一個小學生的束縛，以蓬勃自由的姿態肆意探索充滿了未知和挑戰的奇幻自然，個中奇妙、驚險與刺激，讓烏日最終成長成為眼里有光，心中有愛，肩上有責任的鄂倫春少年。
梁啟超也說過，“人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣”。讓我們從今天起，活的像烏日一樣，學會勇敢面對，勇于承擔責任！在成長的歷練中，完成屬于我們自己的“成人禮”。
讀《樺皮船》有感14
書中我最喜愛的人物是托布。他與樺皮船形影不離，就像是他的朋友一般。
書中大概講述的故事是：爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上一直背著一條自己親手制作的樺皮船，而烏日對樺皮船的.制作十分好奇。他們乘車，騎行都與樺皮船形影不離，吸引了路上行人的目光。
我有一個形影不離的“好朋友”，它是一張小被子，從小我就蓋著它。它的上面有五彩斑斕的小球，大如皮球，小如彈珠，大體為奶白色，紅似驕陽，藍似冰海，黃似山坡，像極了個“樂園”。這張被子美觀又實用。春天，天氣漸暖，人們把棉被收起來，而我的被子依然適用，放在床上它就像一個伴我成長的玩偶一樣。夏天，它清涼透氣，摸起來也十分光滑，不怕晚上熱的睡不著，也不怕晚上不蓋被子冷得半夜凍醒。秋天，天氣一會兒冷，一會兒熱，十分容易感冒，但它好像能夠根據天氣更換冷暖一樣。冬天，天氣漸冷，時有幾片雪花飄落，蓋著它從不感到冷，還十分暖和。
記得有一次：我肚子疼，飯吃不下，也沒心情玩，在床上翻來覆去，我頭昏昏欲睡，媽媽給我蓋上被子，果然醒來后，頭也不疼了，也不昏了，也不肚子疼了。它就是這樣有魔力！讓我的肚子恢復了原樣，肚子開心的叫了，我也十分開心。
它陪伴我，陪我哭，陪我笑，陪我玩……是我形影不離的伙伴。
讀《樺皮船》有感15
《樺皮船》一書中寫了小主人公烏日和他的爺爺拖布從沈陽到18站的經歷。
自從沈陽來了拖布之后，烏日在哪都讓人羨慕，因為拖布帶來了一艘樺皮船，那樺皮船頭翹的很高，一副神氣模樣。至于船身比一般的樺皮船更光潔，用的'幾乎是一整張樺樹皮。
放假了，拖布在家里交給了烏日鄂倫春語，過了一陣子拖布得知老家發了洪水，“阿哈”不見了，“紅酒”嚇跑了，于是托布獨自回老家了，烏日回家后，發現托布不在家，烏日知道托布回老家，他背上樺皮船來到車站，在車站烏日遇見了李阿哈爺爺，李阿哈在火車上幫了烏日不少忙。中途，火車軌道上有一只小狍子，火車停了。李阿哈爺爺和烏日下了火車。剛下車，一陣狂風襲來，因為李阿哈爺爺背著樺皮樹，所以李阿哈爺爺被狂風吹到了沼澤地里，烏白想救出李阿哈爺爺，可他還是太小也無能為力把李阿哈爺爺救出來。這時候，托布來了，烏日和托布費了九牛二虎之力才把李阿哈爺爺救了出來。
從大楊樹到十八站之間，他們遇見了一位狗販子，“阿哈”就在那狗販子手里，托布想拿回“阿哈”那狗販子說回托布比喝酒，托布贏了拿回了“阿哈”，可“阿哈”以經死了。
到了十八站，托布找到了“紅酒”，托布讓烏日騎在“紅酒”身上帶“阿哈”上了山……
我認為當代少年都應該讀《樺皮船》，與大自然來場精神邂逅，這是一場真正的文學漂流，帶領少年走向東北，走向大自然，像小主人公烏日那樣，學會與山林共舞，與動物共生，從而樹立起積極的自然生態觀和世界觀。
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