《從平凡到卓越》讀后感
當閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《從平凡到卓越》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《從平凡到卓越》讀后感 1
從20xx年當上班主任以來，很喜歡看班主任管理方面的書籍。其實每一次看書都是希望能夠得到一種信息——班級管理的圣經。看了很多的書，但是每一本書中汲取的營養不同但卻著實不存在什么管理的圣經，這也是教育的魅力，孩童是每一個不同的個體，每一個都是一個神奇的宇宙，所以不能夠把別人的經驗簡單的移植到自己的工作中。
這本書收錄了25位優秀班主任的故事，其中收錄了12名女班主任以及13名男班主任的班主任班主任工作心得。通過閱讀發現一些現象：女班主任主要集中在小學，男班主任初中、高中較為常見；女班主任喜歡用細膩的情感去觀察、呵護學生們，記錄他們學習、生活中的點點滴滴，男班主任則喜歡用較為理性的方式通過量表、研究學生行為等去科學的管理班級；但是無論男女班主任，他們都有一個共同的特點都是善于創造和堅守。
鄭英老師用一個做教育的農人自詡，像匠人一樣去關注細節、生命；許丹紅老師則用嵌名詩來作為給學生的禮物，用創編詩歌的形式來激勵學生上進；田冰冰老師則用博客的形式筆耕不輟地記錄著孩子們的趣事；于潔老師則像天使一樣讓孩子們信服不已、贊不絕口；“兒童是由一百組成的。兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考……”這就是全接納的'鄭丹娜老師，曾幾何時我們也曾是個孩子，只不過成為大人后卻忘了自己作為孩子時的那份童真童趣……；李鎮西老師則介紹了自己初當班主任時用青春為孩子們譜寫的“情趣”“浪漫”的中學生活，是的師生之間不僅僅是一場場緣分更加是一次次割舍不斷的相互“依戀”……
讀著書中一個個小故事、小幸福、小妙招、其實里面都是一個個大博愛、大情懷、大智慧的結晶。學生喜歡什么樣的老師？老師應該為學生“客戶”提供什么樣的服務？都是我應該思考的。通過閱讀可以借鑒的東西有很多，例如要有建立班級文化、幫助學生們樹立共同的班級價值觀、組織親子活動（尤其是父親方面的親子教育）、給予學生充分的信任以及公平對待之心建立男生、女生兩套管理班子（小學階段男孩子的各方面管理能力較之女生比起來有一些薄弱）等等。但是，我覺得自己更應該去多傾聽，跟每一個同學進行談心了解孩子“客戶”所需。有的時候學生所表現出來的一些表現如果簡單的進行評價是很片面的，而是需要去挖掘冰山下面的內容。學生們到了5年級之后，青春期一些小陷阱會很容易讓學生們掉進去。懵懵懂懂的“愛情”，在他們眼中應該是很大很大的事情。而且一些隱性的校園凌霸可能因為老師的一時疏忽在孩子心中留下不可磨滅的痛苦記憶。當然，簡單的說教對于以上會出現的一系列問題是沒有太大意義的。傾聽每一個來自孩子心底的聲音、用科學的方法和智慧去幫助他們進行有效的能量化解則是特別重要的。
基于此我想下學期在以往常規工作以外再開展以下等方面的內容：
1、多組織一些活動讓男孩子們釋放自己日漸活躍的荷爾蒙。
2、通過電影課去讓孩子們用濃縮的人生經歷去體會并感悟自己的人生。
3、書信溝通，師生之間、生生之間讓文字去記錄下一段段小美好。
4、多給予鼓勵、少批評。青春期學生特別的叛逆，與其批評使其逆反不如因勢利導。
5、多讀名人傳記，每周進行一次班級內名人傳記類的讀書分享。
6、為每一個人找到適合自己展示的小舞臺。
7、十萬個為什么小本本，記錄下孩子們提出的精彩問題。
班主任工作是累并快樂著的完美體現，這份職業幸福感是很難用言語表達的情感。《從平凡到卓越》并不是一種追求，反而是希望卓越能力的提升帶給學生更多的童心的保護，讓每個孩子都擁有值得回味的美好童年。
《從平凡到卓越》讀后感 2
《用心做事，必須要明白如何忙在點上，做正確的事快人一步，正確地做事心無旁騖，既要埋頭做事，也要抬頭看路。做一個善于思考的人，才是一個力量無邊的人。善于思考，路才會越來越寬。要用心規劃發展線路圖，做自己事業的"擺渡人"。
本書講述了正是這樣一個用心做事的故事：主人公馬丁在追求卓越的道路上是怎樣克服內心各種恐懼，而最終明白了什么樣的人才能真正活出自己。在現代企業里也和馬丁的橄欖球場一樣，有各種類型的員工：有的'只說不做，有的只做不說，有的只看不說也不做，有的不斷制造麻煩……凡此種種，不一而足。但是，只有用心做事的員工，才是企業真正需要的人。企業無時無刻不在要求員工要用心做事，員工也在談論做事要用心。但是，到底什么是用心、怎樣用心、將心用在何處，卻很少有人能搞清楚。本書不僅闡明了用心做事、用心比賽的理念，也闡明了用心訓練、用心做事的方法，讓人們懂得用多少心就能做多少事。只有這樣，一個員工才能從平凡到優秀，并最終成就卓越。正如馬丁在訓練手冊的最后，寫給肯教練的獻詞那樣：肯教練是一位父親、一個丈夫、一個傳奇式的橄欖球運動員、一個教練、一名老師、一位顧問、一個朋友、一個兄弟，他對許多人而言都像父親一樣。他的人生追求卓越并幫助別人追求卓越。而對于企業的管理者來說，同樣應該正視的問題就是：打造優秀團隊，讓平凡的人也不平凡。每個人都應該把自己看成是一名杰出的藝術家，而不是一個平庸的工匠，應該永遠帶著熱情和信心去工作。這樣，你就會從平凡走向卓越。要實現從平凡到卓越，首先要有足夠的自信心和遠大的的抱負。相信自己，不斷自我激勵，自信是成功的前提，有了自信，平凡的人也能做出不平凡的事業，如果沒有自信，即使有出眾的才華和優異的天賦也于事無補。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自卑只能自憐，自信才能成功。確定目標后，目標要和個人的實際需要相聯系，相結合。
讀《再加10%從平凡到卓越》，對于平凡，對于卓越，對人生，對人與人之間處事接物有了更加深刻的認識和理解。成就就在于堅持在小事上做得比別人好10%、5%,甚至1%。精英們雖然非常偉大，可他們也不比常人強太多。他們只是在很多方面都比常人好。他們只是把普通的事情做得更好而已。只要在自己的崗位上努力工作，不斷的學習新的知識，并且在處人方面要善于理解別人，和別人溝通，促進合作。這樣的人在各方面才是比較優秀的。撇開那些讓你分心的瑣事，將注意力集中在你為了成就每天要做的事情上。不要拿自己跟別人比。別理會那些否定你的人。一個人要么進步、要么后退，不可能停留在原地。如果你沒有進步，那就意味著你正在后退。每一天，集中精力持續進步和不斷提高。只要正確把握這幾點，那么從平凡到卓越并不是什么難事。
讀了《再加10%從平凡到卓越》受益匪淺，這本書給予我動力和信心。
《從平凡到卓越》讀后感 3
一個平凡中國人王順友的事跡在人們中心廣為傳頌。一個人、一匹馬、一條路，二零年來，他孤獨而堅貞地行走在青藏高原，送郵行程長達二六萬多公里，相當于走了二一趟“二萬五千里長征”！而且整整二零年，王順友沒有延誤過一個班期，沒有丟失一封郵件，投遞正確率百分之百。不輕視本身的工作，踏踏實實地做好每一件事，堅韌不拔地高興，讓王順友——一位平凡的馬班郵路鄉郵員，從平常走向了杰出。
有這么兩則小故事或許會讓你重復回味。
日本東京有一家名叫“凱比特東急”的四星級飯館，一些演藝界的明星一到東京非此店不住。一直苛刻挑剔的明星們對此情有獨鐘的原因十分簡略，享受一下該店“定點”的擦鞋匠源太郎的“五星級辦事”。那些早已得到光澤的舊皮鞋，經他別開生面的一番擦拭，無不面目一新，光可鑒人。而且光澤長期，可保持一周以上。更絕的是，憑著高深的`職業素養，源太郎與人擦肩而過時能知道對方穿著何種鞋。從鞋的磨損部位和程度，他可以說出這個人的康健狀況和生存風俗。爐火純青的技術，一絲不茍的精力和非同凡響的效果，為源太郎贏得了浩繁顧客的喜愛，并最終成為了“凱比特東急”的一塊金字招牌 —“五星級擦鞋匠”。源太郎的故事報告我們：即使如擦鞋如許平常到不能再平常的工作，要是把它當作藝術來做，滿身心腸投入出來，將會到達怎樣完善的高度。
這本書，讓我重新認識學習與人生的密切干系。文中“新的學習理念報告我們，學習和工作是融為一體的。這是一個知識大爆炸的期間，現在的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人，過去那種只靠學校教誨的知識就能吃一輩子金飯碗的期間已一去不返，在工作中學習和在學習中工作是新時期員工必須具有的素質和風俗” 。現在是個滿盈競爭的社會，只要不斷地學習，才可以提高我們競爭的本領。學習就像是大自然里生命的奔跑，獅子要是跑不過羚羊，就會活活的餓死，羚羊跑不過獅子就會被吃掉。在大自然如此，在生存中亦是如此，適者生存，不適者就會被社會淘汰。
《從平常到杰出》，讀完這本書的第一感想是—知識轉變運氣。這個書名抽象地概括了所要表達的頭腦內容：現實競爭社會，只要經過懷有目的的學習，不斷地克服自我、逾越自我，再平常的人也會變得杰出、超群。
我登科級管帳師是在二零零六年，那年三四歲，白晝要工作，早晨家庭的瑣事多；豈論工作多忙多累，都要安排出時間來學習。深夜中，很多人已沉入夢境，但我的電腦還開著，上彀聽老師授課。學習很單調，也很單調。
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