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我鉛筆的讀后感
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的我鉛筆的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我鉛筆的讀后感1
好的兒童文學作品，一定是來源于生活，讓讀者產生共鳴的文字。尤其是在孩子上了小學以后，他們所面臨的問題，很大一部分來源于學校生活，不再是一些美好的童話故事，是要真正開始人與人的交往，這期間難免會有磕碰和矛盾。有一些是老師和家長不知道的，需要如何處理，全憑孩子們的智慧。
《紅鉛筆》這本兒童小說，好就好在，給孩子們，家長，甚至是老師都會有一定的啟發：如果是你遇到了這樣的事情，你會怎么去做？誰小的時候沒有犯過錯，甚至是書里類似的錯誤，我們都有可能犯過，是不是和書中的'小主人公一樣，內心掙扎糾結，當時又是怎么處理的呢？看書的時候總有一種記憶回放的感覺，大家都有過類似的童年生活吧。
書中的小主人公珉浩和他的小伙伴們，有爭吵，有友誼，有競爭，有和解……有這些，才會讓大家慢慢成長。看到最后，你是不是也為珉浩坦白出事實的真相而輕呼一口氣，這才是我們希望看到的珉浩，或者說，是我們自己。
另外，書中對于珉浩家庭的描寫，也恐怕是現在很多家庭的真實寫照，如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧，所以我覺得這雖然是一本不錯的兒童文學，但家長或者老師也應該來讀讀，去更多的了解現在的孩子都在想些什么。忠于自己的內心，做個有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經過困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會增加我們的勇氣和智慧，這個暑假，讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧！
我鉛筆的讀后感2
不久前，我看完了一本書名為《紅鉛筆》的書，這本書寫得非常精彩。
這本書講述了這樣一個故事，有一個叫申珉浩的男孩，他的生活總是事事不如意。有一天，他在他的桌子上發現了一枝紅鉛筆。這枝紅鉛筆有著神奇的力量，那就是：能夠控制著珉浩的手寫作文。由于作文是紅鉛筆寫的這件事別的任何人都不知道，因此，他獲得了老師的表揚、同學們的贊賞。他甚至還在學校的作文大賽中獲得了金獎。但是紅鉛筆給珉浩的生活帶入幸福之中時，也同樣將他拉入謊言的痛苦之中…..
珉浩之前的作文寫得并不怎么樣。但自從他擁有了紅鉛筆之后，他的作文就越來越好了。原本珉浩很快樂，希望自己能夠一直擁有它。可是自紅鉛筆寫了老師布置的《我的家》這篇作文之后，珉浩便開始陷入了痛苦中。因為紅鉛筆寫的《我的`家》，句句都是謊言。
在那篇作文中，紅鉛筆珉浩與他爸爸打棒球、珉浩媽媽給他做曲奇餅和他們一家三口一起去郊外農場挖地瓜。但這一切都是假的，珉浩根本沒有經歷過這些事。珉浩開始驚慌起來。這一系列的事情還引起了珉浩的同學—東哲和材奎的疑惑和嫉妒。尤其是材奎，他總想找珉浩的茬。有一天，當珉浩要參加全國作文大賽時卻發現紅鉛筆被材奎搶走了。當他找回紅鉛筆時，卻又決定要毀了它，放棄它。
故事娓娓道來，從真實到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到決擇……男孩珉浩經歷了種種誘惑最終戰勝自己，找回了失去的自我。
《紅鉛筆》是一個誘惑，是一座警鐘，是一次考驗。快快來看看它吧，它會無時無刻地警醒著你們，你們也會因此而大有收益的！
我鉛筆的讀后感3
今天的閱讀課上，老師給我們推薦了一本好書《紅鉛筆》。聽了老師的介紹，我目不轉睛地盯著老師的眼睛，迫不及待地想打開這本書。老師似乎明白了我的心思，把手中的《紅鉛筆》遞到我的手中，溫和地說：“麗晴，你喜歡這本書嗎？那就拿回家好好閱讀吧！”我雙手接過這本書，把它緊抱在胸前，生怕它會逃出我的懷抱。
好不容易盼到了下課，我拿起這本書，興奮地跑回了家，打開了臥室的門，坐在了我的小床上，一口氣讀完了這本優美的童話故事。《紅鉛筆》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分內疚。他不知道該怎樣彌補自己的過失，羞愧地低下了頭。突然，他發現自己的.課桌上多了一枝散發著木香的紅鉛筆，頓時，感覺心情是那么歡暢。他情不自禁地拿起了紅鉛筆，想試試這枝筆是否好用。當筆尖剛剛接觸紙時，奇怪的事情發生了，紅鉛筆竟自己寫出了一篇語言優美的作文來。珉浩看了興奮不已，交給了老師。老師看后大吃一驚，還在同學面前當范文朗讀。此后，在紅鉛筆的幫助下，珉浩多次獲得作文競賽一等獎。紅鉛筆給他帶來了許多榮譽，他成為老師最喜歡的學生。可在一次作文競賽時，他剛剛走進考場，紅鉛筆卻不見了，再也寫不出一句像樣的話。他這才明白，自己活在謊言中，這一切榮譽都是假的。他找到了紅鉛筆，猶豫了好久之后燒毀了它。他想靠自己的努力去提高自己的作文水平，再也不想不勞而獲。
讀過《紅鉛筆》，我懂得了一個道理，一份耕耘，一份收獲，成功靠辛勤的汗水換來。我們不能為了榮譽而迷失自我，任何時候，我們都不應該生活在謊言之中。
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