《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 15篇
當(dāng)品味完一本著作后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 ,希望能夠幫助到大家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 1
最近讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),十分感動(dòng)。這本書(shū)是書(shū)信體和日記體組成的。第一次看完這本書(shū),有點(diǎn)兒失望,除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒(méi)有其它內(nèi)容。我不禁懷疑,這本書(shū)真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)嗎?
我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書(shū)短短十幾分鐘就能讀完,但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的.心靈為之震撼。
從第二遍的閱讀里,我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書(shū)獲得“紐伯瑞兒童小說(shuō)大獎(jiǎng)”的原因了。
(一)用日記、書(shū)信體描寫(xiě)主人公的成長(zhǎng)、生活。這本書(shū)不像平時(shí)我們所見(jiàn)的小說(shuō)一樣用敘述法來(lái)寫(xiě)。同樣一個(gè)題材,如果是我來(lái)寫(xiě),我一定會(huì)寫(xiě):雷伊父母……再后來(lái)寫(xiě)書(shū)信交往,寫(xiě)結(jié)局。正是作者用巧妙的寫(xiě)作手法,才讓這本書(shū)變得十分生動(dòng)。
(二)人物形象生動(dòng)。這本書(shū)有三個(gè)主要人物:雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同,讀著讀著,就像看見(jiàn)三個(gè)主人公一樣。
讀完這本書(shū),我知道了:書(shū)每讀一次,都有不同的理解、新的收獲。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 2
寒假里,爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》,它以日記的形式,描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的過(guò)程。
它的內(nèi)容是這樣的:雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū),他很喜歡那本書(shū),就給書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信,沒(méi)想到漢修先生給他回信了,并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題,當(dāng)然,是用日記書(shū)信的格式。通過(guò)回答這些問(wèn)題,雷伊無(wú)形中練就了一手好文筆----他的作文在小天才作家會(huì)上獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),還交到了一個(gè)好朋友……
通過(guò)閱讀這本書(shū),我感覺(jué)雷伊非常的孤獨(dú),因?yàn)樗母改阜珠_(kāi)了,而且他剛轉(zhuǎn)學(xué),沒(méi)有朋友。他通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信,理解了他的.父母,知道了父母分開(kāi)的原因,并且原諒了他們。他以前非常恨偷他午餐的那個(gè)人,現(xiàn)在也不那么恨他了,因?yàn)樗赡苁羌依锔F,沒(méi)有好吃的東西吧!隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的交流,雷伊長(zhǎng)大了,變得成熟了,而且還交到了一個(gè)非常好的朋友,我真為他高興。
我覺(jué)得漢修先生很善良,他那么大一個(gè)作家,竟然給一個(gè)素不相識(shí)、普普通通的小男孩寫(xiě)信,而且還幫助他解決生活中的困惑,真是讓人敬佩!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 3
這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了:
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩,從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒快樂(lè)的秘訣》書(shū)里,喬伊的.爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊,所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè)的方法,才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫(xiě)信,有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題,讓漢修先生回答,還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè),讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò),但漢修先生的信還是寄來(lái)了,他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答,后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題,他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆,當(dāng)他回答完這些問(wèn)題,他知道了該如何寫(xiě)日記也喜歡上了寫(xiě)日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆,他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車(chē)上有玩的文章,得了小作家的征文,還能見(jiàn)到一位作家,但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),讓我明白了,在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),我們要持之以恒,俗話說(shuō)的好只要功夫深,鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫(xiě)日記,這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 4
只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生,十分喜歡。于是,他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對(duì)話。有一次,作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題,他開(kāi)始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫(xiě),沒(méi)辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的.十個(gè)問(wèn)題。后來(lái),他越寫(xiě)越想寫(xiě),作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想!
后來(lái),他參加了征文比賽,寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的!
我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的小孩,我的作文水平不怎么高,寫(xiě)得倒是挺快,但沒(méi)有好詞好句,媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的,更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě),所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢!然后再多多看書(shū),將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 5
1、他真正愛(ài)的不是卡車(chē)。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的`感覺(jué)。他愛(ài)的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出,結(jié)滿(mǎn)橘子的果園,還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺W谒能?chē)上跟著他到處跑,直到你出生為止。
2、過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí),那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng),緩緩的張開(kāi)翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后,它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿(mǎn)天的蝴蝶真是美極了,讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們,直到霧氣漸漸升起,所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事:灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。
3、今天早上陽(yáng)光普照,培瑞跟我去寄給漢修先生的信,然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只,我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里,在石頭上坐了一會(huì)兒,觀望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船,起風(fēng)了,云一直飄過(guò)來(lái),我們就起身走回家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 6
鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩,他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》,讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書(shū)的作者。于是,用寫(xiě)信的方式聯(lián)系上了漢修先生,了解了漢修先生寫(xiě)作的方法,訴說(shuō)真心話,一起學(xué)習(xí),一起哭,一起笑。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通,不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的.,知道他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài),還讓他練就了一手好文筆——描寫(xiě)一次他與爸爸做卡車(chē)外出郊游的作文,讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信,越來(lái)越優(yōu)秀,最終成為一名棟梁材!
我認(rèn)為這本書(shū)最好的一點(diǎn)就是:寫(xiě)的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊,他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小,不愛(ài)寫(xiě)作文和額外作業(yè)的男孩子,也不是出類(lèi)拔萃、有著特殊才藝的男生,和我們班許多男生很相似。但后來(lái),閱讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》,通過(guò)漢修先生的鼓勵(lì)和自己的努力,徹底改變了!還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)!同時(shí),也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心,喜歡上了作文。
我想大家推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),隨著鮑雷伊從作文“白癡”,到作文好手,學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng),相信這本書(shū)會(huì)對(duì)你寫(xiě)作有很大的幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 7
今天,我看了一本書(shū)名為《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)的作者是美國(guó)的一名作家叫做“貝芙莉?巳R瑞”!在這本書(shū)中他寫(xiě)的是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)生鮑雷伊地一些趣事。
鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,他讀了一本課外讀物書(shū)名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生,就想和漢修先生取得聯(lián)系,于是寫(xiě)了一封信寄給漢修先生,請(qǐng)漢修先生做他的老師,漢修先生在回信中答應(yīng)了他的請(qǐng)求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議,因此極大的提高了自己的寫(xiě)作能力。轉(zhuǎn)眼鮑雷伊要上小學(xué)六年級(jí)了,他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了父母離異的`實(shí)情,還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的一些不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵(lì)他給了他更多的幫助和信心!通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,而且理解了父母無(wú)法相處的原因,體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好的文筆,寫(xiě)出了一篇描寫(xiě)他和爸爸坐大卡車(chē)出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要當(dāng)作家的決心。
我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí),堅(jiān)定自己的理想,長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的發(fā)明家,發(fā)明出世界上最棒的機(jī)器人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 8
一本《親愛(ài)的漢修先生》,勝過(guò)所有的作文書(shū)!雖然里面是用書(shū)信的格式寫(xiě)的,但是句句真實(shí),段段都流露出了真情實(shí)感。
鮑雷伊是文中的主人公,因?yàn)樵?年級(jí)時(shí)看到了名作家漢修先生的一本書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》,就給漢修先生寫(xiě)了一封信。六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他們聯(lián)系的更密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),他漸漸明白了怎么去面對(duì)生活理解了父母不能相處的`原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)……
讀完這本書(shū),我并沒(méi)有一種讀歷史書(shū)的緊張感,而是從來(lái)沒(méi)有的放松,看雷伊和漢修先生的對(duì)話,好像是在看電視連續(xù)劇,里面的好多故事我都有不一樣的體會(huì)。當(dāng)雷伊談到爸媽離異時(shí),我有點(diǎn)傷感,爸爸媽媽生活不下去的原因就是性格不合,看雷伊介紹爸媽時(shí),我覺(jué)得雷伊的爸媽是很好的,可是還是離異了……當(dāng)雷伊說(shuō)起他們?yōu)樾泳幵?shī)歌的時(shí)候,我又覺(jué)得他們一家人是多么的其樂(lè)融融,可是為什么要離開(kāi)親人呢?當(dāng)雷伊說(shuō)起自己怎么裝防盜警報(bào)器時(shí),我臉上又露出了笑容,看了一頁(yè)還想看,真想和雷伊一起做小偵探家,一起來(lái)揭開(kāi)奧秘。
雷伊為了保護(hù)自己的午餐不被偷,可是費(fèi)了好大好大的心思,而我們呢?為了一點(diǎn)小事讓我們做就跟媽媽爸爸翻臉,或許是我們懶吧……
讀讀《親愛(ài)的漢修先生》吧!我保證這真是一部書(shū)版的電視連續(xù)劇。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 9
1981年,《親愛(ài)的漢修先生》獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。
這本書(shū)主要講述了主人公鮑雷伊在二年級(jí)讀到《狗的快樂(lè)秘密》時(shí)喜歡漢秀先生的故事,并開(kāi)始以書(shū)信的形式與他交流。從最初的興奮到無(wú)聊的時(shí)期,后來(lái)因?yàn)槁?tīng)從漢秀先生的意見(jiàn)寫(xiě)日記,寫(xiě)作水平逐漸提高,意識(shí)到父母不能共存的原因。他逐漸堅(jiān)定了成為一名作家的決心。
給我印象最深的是英雄鮑雷伊。因?yàn)樗念^很靈活,當(dāng)他的午餐被偷時(shí),他沒(méi)有像大多數(shù)人一樣抱怨,而是用靈活的大腦去書(shū)店查閱信息,親自練習(xí)完成了“防盜報(bào)警器”。雖然最終沒(méi)有成功抓住“午餐小偷”,但卻得到了別人的認(rèn)可。
然后是凱蒂阿姨的分析。她對(duì)員工非常熱情。她經(jīng)常拿出餐館里的東西給鮑雷伊當(dāng)午餐。正因?yàn)槿绱,鮑雷伊的午餐才會(huì)被偷走!然而,像凱蒂阿姨這樣的老板很少。現(xiàn)在老板一直想減薪。僅此而已,我就尊重凱蒂阿姨。
其中一件事我最感動(dòng)。當(dāng)鮑雷伊打電話給他父親時(shí),他突然聽(tīng)到一個(gè)男孩的聲音,當(dāng)他父親不得不帶他去吃披薩時(shí),他非常難過(guò)。他認(rèn)為當(dāng)他的`父親即將成為別人的父親時(shí),他一定很難過(guò)!如果我是鮑雷伊,我會(huì)感到難過(guò)的。
想想鮑雷伊,我想世界上會(huì)有很多人想制造“防盜報(bào)警器”,但只是說(shuō),或者想想,沒(méi)有像鮑雷伊那樣練習(xí)嘗試,與鮑雷伊相比,我認(rèn)為我真的感到羞愧!
讀完這本書(shū),我明白了我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí),永不放棄的品質(zhì)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 10
一口氣一遍很快讀完了,不過(guò)癮又讀了兩遍三遍。鮑雷伊,他快樂(lè)我也快樂(lè),他憂愁我也憂愁。
鮑雷伊,一個(gè)和我差不多大的小學(xué)生,在他身上我看到了很多同學(xué)的影子。他安靜內(nèi)向,沒(méi)有什么吸引人的特殊表現(xiàn);他討厭作業(yè),是個(gè)很普通的學(xué)生;他爸媽離婚,他渴望父愛(ài),渴望朋友。而幸運(yùn)的是,他大膽給他喜歡的書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信,而這位偉大的漢修先生自然而真誠(chéng)地給他回信,從而開(kāi)啟了他快樂(lè)自信生活的大門(mén)。
我們孩子的世界也是復(fù)雜的,不要認(rèn)為我們是小孩子就說(shuō)“你還小,你不懂!备嬖V你,大人們,我們什么都懂。大人們,你們說(shuō)的'話,做的事,我們無(wú)不看在眼里記在心里。我們同樣需要公平的尊敬,所以我也喜歡漢修先生!
鮑雷伊,我佩服你!你能鼓起勇氣給漢修先生寫(xiě)信,你對(duì)他無(wú)話不說(shuō)。他是一盞燈,照亮了你的生活,成為你學(xué)習(xí)的指引者。
書(shū)信的末尾署名從開(kāi)始的“讀者鮑雷伊”、“學(xué)生鮑雷伊”、到“你的好朋友鮑雷伊”、“感激你的朋友鮑雷伊”、“作家鮑雷伊”。這些稱(chēng)謂的變化就可看出鮑雷伊的成長(zhǎng):他由原來(lái)生活散漫變得有理想有追求,生活不再枯燥乏味,而是充滿(mǎn)色彩和夢(mèng)想。真為你高興!鮑雷伊。
鮑雷伊,我是不是也可以向你一樣給我喜歡的小豆豆寫(xiě)信呢?叫《親愛(ài)的小豆豆》;或者給我喜歡的馬老師寫(xiě)信呢?叫《親愛(ài)的馬老師》。哈哈,這是秘密,不許告訴別人哦。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 11
暑假里,老師推薦我們看一本書(shū)——《親愛(ài)的韓修先生》。 我一拿起這本書(shū)就再也不想放下了,因?yàn)樗柿,我無(wú)法放下!
故事的主人公雷一在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外書(shū)《快樂(lè)狗的秘密》。 他非常喜歡這本書(shū)的作者亨肖先生,于是寫(xiě)信與他聯(lián)系。 起初他不喜歡寫(xiě)作,后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不煩人,后來(lái)他愛(ài)上了寫(xiě)作,堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,練就了一種很好的寫(xiě)作風(fēng)格——他的作文《A Day on 《卡車(chē)》獲得“小作家獎(jiǎng)”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。 她還與著名作家安吉拉·貝喬共進(jìn)午餐。 貝喬女士也對(duì)雷伊的作文贊不絕口,非常喜歡。 這也堅(jiān)定了雷伊成為著名作家的決心。
看完這本書(shū),我仿佛看到了自己。 從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,媽媽就讓我每天寫(xiě)日記。 可是,我沒(méi)有頭緒,不知道寫(xiě)什么,敷衍幾句就搞定了。 不過(guò),雖然寫(xiě)的很爛,但我還是堅(jiān)持寫(xiě)下去,寫(xiě)到100字,200字,甚至更長(zhǎng)。 后來(lái)在老師和媽媽的.指導(dǎo)下,我的作文越來(lái)越得心應(yīng)手,文筆流暢,還發(fā)表了2篇作文! 與優(yōu)秀的相比,我的作文還有很長(zhǎng)的路要走,所以我會(huì)繼續(xù)努力,期待發(fā)表更多的文章。
有句話說(shuō)得好:“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”。 無(wú)論哪個(gè)偉人,都是堅(jiān)持不懈,成功的。 比如大名鼎鼎的布魯斯王子,他不就是因?yàn)轭B強(qiáng)的反抗才把敵人趕走的嗎? 再說(shuō)了,著名的發(fā)明家愛(ài)迪生,他不是歷盡千辛萬(wàn)苦發(fā)明了電燈嗎? 由此可見(jiàn),想要成功,堅(jiān)持是一個(gè)非常重要的支點(diǎn)。
讀完這本書(shū),我更加堅(jiān)信了一個(gè)信念:做事一定要堅(jiān)持,才能確保勝利。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 12
我是一位很普通的學(xué)生,從一年級(jí)到二年級(jí)都是默默無(wú)聞地坐在班級(jí)里,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,認(rèn)真完成作業(yè)。沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)吸引老師的目光,也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而被老師點(diǎn)名批評(píng)。三年級(jí)一開(kāi)學(xué),老師就讓我們閱讀《親愛(ài)的漢修先生》。
在讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí),我看到這樣一段話:“法蘭德林先生問(wèn)我愿不愿意每天早點(diǎn)兒到學(xué)校幫他升旗,還告訴我不要再倒退著走路了,因?yàn)樗豢匆?jiàn)我這樣走就緊張。所以,我現(xiàn)在不必再走得那么慢了。有人注意到我,讓我感覺(jué)真好!蔽矣泻苌畹母杏|。
開(kāi)學(xué)時(shí)我被分到了三(3)班。我還是那樣的普通,普通的引不起任何人的注意。但幾節(jié)語(yǔ)文課上下來(lái),我卻改變了這一現(xiàn)狀。課堂上老師反復(fù)出現(xiàn)的`那句:“老師在尋找陌生的小手!弊屛掖来烙麆(dòng)。老師提出問(wèn)題,我都在猶豫,要不要舉手。就在我猶豫的時(shí)候,老師看到了我縮在課桌上的手,毫不猶豫地提了我回答問(wèn)題。那時(shí)我很緊張也很激動(dòng),但經(jīng)歷了幾次,以后我都能信心滿(mǎn)滿(mǎn)地高舉右手。
對(duì)于鮑雷伊,這樣一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng),也沒(méi)有愛(ài)好,普通得不能再普通的男孩來(lái)說(shuō),這是難得一遇的。對(duì)于同樣普通的我來(lái)說(shuō),老師能看到我猶豫的右手,也是難得一遇。是的,我們這些普通學(xué)生的這塊貧瘠而又干旱的土地,太需要雨水的澆灌了。
我慶幸在三年級(jí)就遇到了這樣的老師,原來(lái)被關(guān)注的感覺(jué)真好!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 13
這個(gè)寒假,我看了一本好書(shū),叫《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)里的主人公叫鮑雷伊,他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次,老師布置了給作家寫(xiě)信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫(xiě)了信,后來(lái)又向他請(qǐng)教寫(xiě)好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫(xiě)日記是能提高作文水平的好方法,慢慢的,鮑雷伊的寫(xiě)作水平提高了,還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開(kāi)始還有錯(cuò)別字,后來(lái),他雖然改正了,但大白話還有很多,但是他堅(jiān)持寫(xiě)信和寫(xiě)日記,最后,他的作文寫(xiě)得更好了,讀著讓人仿佛身臨其境。他寫(xiě)的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感,沒(méi)有太多華麗的詞藻,樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理:只有堅(jiān)持不斷練習(xí),最終才能成功。
在這本書(shū)中,我最喜歡這一章了:鮑雷伊參加學(xué);顒(dòng)的作文《卡車(chē)上的'一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),他有點(diǎn)失望。但四天后,圖書(shū)館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊,第二名的作文是抄襲的,因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格,叫他補(bǔ)第二名的缺,他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里,貝喬女士夸他作文寫(xiě)得很好。我想,這是他堅(jiān)持寫(xiě)信,寫(xiě)日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫(xiě)日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè),只是以完成作業(yè)為目的而寫(xiě)日記,當(dāng)然就寫(xiě)得不好了。所以,寫(xiě)日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友,應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)想法,這樣寫(xiě)作水平才能提高。
聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也想看《親愛(ài)的漢修先生》了呢?
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 14
《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了主角鮑雷伊在父母離異的環(huán)境下在學(xué)校的趣事,在家中的.悲哀、在信、日記中的快樂(lè)生活。
鮑雷伊就讀小學(xué)五年級(jí),因?yàn)閶寢尯蛣P蒂阿姨的有很強(qiáng)的廚藝,做出了很多美食,所以,每當(dāng)中午鮑雷伊打開(kāi)飯盒,好都好吃的東西都不見(jiàn)了。因此鮑雷伊讀了許多有關(guān)組裝報(bào)警鈴的書(shū)。最終,他的寶報(bào)警鈴制作成功了。
在家中,鮑雷伊經(jīng)常給老爸打電話,老爸每月都會(huì)送給鮑雷伊一些錢(qián)。然而有一次,土匪(是一只狗)走丟了,鮑雷伊和爸爸都很傷心。然而不久之后,土匪又被爸爸找回來(lái)了,這讓鮑雷伊聽(tīng)后滿(mǎn)心歡喜。
在信中,有3首搞笑的詩(shī)歌讓我笑掉了大牙:
我開(kāi)著車(chē)載著我的房子,看見(jiàn)路上有一只鞋子,壓扁了像癩蛤蟆小子。
這是鮑雷伊寫(xiě)得 。
有一只鞋子在二號(hào)公路沾滿(mǎn)了露珠,它使我覺(jué)得無(wú)奈又無(wú)助。
這是爸爸的。
有個(gè)孤獨(dú)的路人真倒霉,掉了一只靴子哎呦喂!他搭上一輛便車(chē)向前沖,一路駛?cè)胩焓沟膸づ瘢?/p>
這是媽媽的。
《親愛(ài)的漢修先生》告訴我們,父母鬧著要離婚其實(shí)是件很不好的事情,雙方都只想著私人愿望。我們小朋友也要學(xué)會(huì)看大局觀。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 15
當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí),看到一篇又一篇的書(shū)信,我感覺(jué)挺失望,覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開(kāi)始閱讀,我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的教給我很多。
父母離婚,生活變化,小狗消失,第一次見(jiàn)到真的作家,電話里男孩的聲音,爸爸回來(lái),小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下,他開(kāi)始寫(xiě)作文,故事就這樣開(kāi)演了。
當(dāng)然,在作者貝芙麗?巳R瑞筆下的'小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡,但是作文讓他有了巨大的變化。書(shū)中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕,而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫(xiě)作。還有吸引我的是,雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力!坝梦业谋磕X袋回答你的爛問(wèn)題!币粋(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的話,惹得大家哈哈大笑。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)更像一本作文書(shū)。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起,很好的運(yùn)用了寫(xiě)好日記的方法將兩者融在了一起,變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的,但其實(shí)是以漢修先生為一條線,將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”,輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了,如何將“珠子”串進(jìn)線里,如何打結(jié),如何寫(xiě)出一篇好的作文。
【《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 】相關(guān)文章:
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感09-20
親愛(ài)的漢修先生讀后感10-12
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感10-19
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感500字01-20
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感300字(精選43篇)04-14
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得最新范文5篇400字08-03
讀《笨漢漢斯》有感03-10
《笨漢漢斯》讀后感(通用19篇)09-09