禿鶴讀后感
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的禿鶴讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
禿鶴讀后感1
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“禿鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不茍，活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重。
每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的.眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個是身有殘疾的“禿鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
禿鶴讀后感2
揮指輕彈，我又一次翻開這金黃色的封面，那片金黃色的油麻地深深地印在腦海里。那是桑桑的童年，桑桑的回憶。
楓樹下一個泛著紅光的光頭，是油麻地最美的風景。禿鶴卻因這顆光溜溜的頭感到難受，也許是他厭煩了大家對他的頭的似有似無的笑。不過我想他最終在會操時脫下帽子的勇氣是他的內心給予他的，那是真實的他，不是任性。勇氣換來的卻是小伙伴們的冷漠，孤獨的身影。最后也因這光頭，舞臺上它輕盈地抖動終融化了冷漠。
孩子的心是純樸的，他們眼中沒有絕對的壞人，原諒也變成了最平常的事，他們只是孩子，卻擁有著成人都沒有的胸懷。
還有那片艾地，撲鼻的苦艾味，穿過去，一位佝僂著身子的老婆婆，她的一生都用在守護自己的丈夫，守護那片地了。丈夫走了，雞鴨便是使她孤獨的生活多點聲音的唯一了。秦大奶奶，她孤獨的生活沒有人懂，也許在黑夜里她會一個人低聲啜泣，看著月光下自己單獨的背影也會回想往事。大人們，都覺得她可惡，殊不知，她是在用自己的方式守住心底那一點點一點點的溫暖。然而秦大奶奶在人們的怨恨下并沒有恨意，她費盡力氣去救喬喬，那個孩子。差點失了生命，到最后，她還是走了，卻只是為了學校里的`一個南瓜。
她的身體滑到了水里，沒有掙扎，她再也不會醒來了。油麻地的人都懂了，卻也挽回不了了?
光頭的禿鶴，嬌羞的紙月，白雀和蔣老師，秦大奶奶，杜小康的孤獨之旅，細馬的羊群，這種都印在桑桑的腦海里。那是他的童年，他的專屬。
明早，桑桑要帶著它的童年離開油麻地，再看不到那片金色。
而那抹回憶，將永遠在他的腦海里，抹不去，揮不掉。
我想不論是桑桑，還是蔣老師，或是紙月，他們都離開了油麻地，在這里雖有他們不堪往事，但這里給了他們溫暖。只短短幾年，卻足夠填滿心底那柔軟的一角。
“或許，我們誰都無法走出自己的童年”，走不出曾經的回憶。
禿鶴讀后感3
《草房子》這本書已經靜靜地躺我的書架上很久了。暑假，終于拿起它細細品讀起來，真后悔沒有早點看這本書。
“寸毛不生”的禿鶴；與外婆相依為命、善良又美麗的紙月；孝順的細馬……每一個故事都深深打動了我幼小的心靈。
《禿鶴》這一章，讓我感觸頗深。這里講述了一個叫陸鶴的小男孩，因為天生不長頭發，頂著一顆閃亮的禿頭。一開始，他并不覺得自己是個禿子有什么不好，同學們給他起外號，摸他腦袋，他都沒有不開心。可是后來年齡大了，同學們的嘲笑、捉弄，讓他自尊心受到了極大的傷害。
慢慢地，“禿鶴”開始反抗起來，一次學校的運動會上，“禿鶴”因為中途扔掉帽子，把光溜溜的腦袋露在外面，讓學校失去了拿獎的機會。從那以后，同學們都疏遠他，誰也不愿意和他一起。“禿鶴”雖然報了仇，可是卻換來了大家對他的.冷淡。
一次文藝匯演上，“禿鶴”自告奮勇扮演禿子連長，終于為學校爭了光，大家再也不嘲笑他，并從心底里佩服他。而此時的“禿鶴”，不知是委屈還是高興，他躲在角落里嚎啕大哭起來……
看到這里，我的心突然有些疼。“禿鶴”——一個天生身體有點小缺陷的男孩，因為別人的歧視變得脆弱，為了守護自己小小的自尊心，做錯了事情，還好后來將功補過，贏得了大家的尊重。
在這里，我想說：世界上沒有一個人是完美無缺的，我們每個人都會有這樣、那樣的缺點。不論什么缺點，我們都不能去嘲笑別人，更不能去捉弄別人。
我們也要向“禿鶴”學習，他雖然有缺點，雖然因為自卑做錯了事，但他最終勇敢地面對了自己的內心世界，用實際行動證明了自己。
我要向他學習，從現在開始，正視自己的缺點并積極改正。為了美好的明天，我要讓自己變得更加優秀，從而走向屬于我的卓越人生！
禿鶴讀后感4
俗語說“人無完人，金無足赤”。這句話告訴我們----人是不可能完美的，每個人都有缺陷。有些是可以改變的，有的是不能改變的，可以改變的要改掉，而不能改變的呢？我們來一起看看禿鶴的故事吧----我們先來看禿鶴三年級前和三年級后一直到旗桿上的帽子這兩部分。有人可能會說：“那禿鶴，那么在意自己的光頭干什么？看他以前，每天快快活活的，還有一群人跟在后面，不好嗎？可之后，他每天沉浸在痛苦之中，這有必要嗎？”的確，如果禿鶴不被玩弄的`話，確實是這樣。可是，禿鶴一但被人玩弄于股掌之間，他的價值只是讓人高興的玩具。因此，我們從小就要有自尊，否則，你長大在社會上也只是一個沒有價值的人。我們繼續看會操的那件事。這件事禿鶴就做錯了。你們會問:這不也是討回自己的價值嗎？沒錯，但是，有一點，方法，禿鶴的方法錯了。拋開班集體的榮譽買來的自尊一定是沒用的。那正確的方法是什么呢？你們先看書，再聽我的例子，就會明白了。以前，別人總說我個子小，讓我非常羞愧。可是，從我練武的那一天起，我有了自信。那天，老師讓我們打側手翻，就是馬車轱轆。那些個高的因為重心不穩、笨重，都是一到半空中就都把那長長的腳落到了地上，而我，借著小巧的身子、靈敏的協調性，輕松、靈巧、快速、標準地翻了過去，贏得了大家的一片掌聲。因此，我們一定要好好利用自己的“缺陷”。就像禿鶴，另看他光頭，但當一部紅火的戲就差一個重要角色禿頭時，他不就站在了臺上，贏得了大家的喝彩嗎？還像我，在那之后，誰再說我個子小，我就會說：“有本事叫幾個高個的跟我比一下打馬車轱轆?”所以，我們一定要戰勝自己，用自己的缺點來把握機會展示自己，做一個雖然有缺陷，但卻近似完善的人。
最后，我們來看禿鶴的最后一哭，這里包含了一個小禿子的成長經歷，從開始的不在乎到后來的掩蓋、同學們的侮辱，從之后會操上的報復到最后舞臺上超越自我的表現與覺悟。
禿鶴讀后感5
“禿鶴”是一個禿頂的小孩。隨著日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂是學生“戲弄”的對象。他自尊心受到了極大傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。
他為了上學時逃避同學異樣的眼光，就用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發來；用戴帽子想遮掩自己的禿頭。但是，這些并未使禿鶴的同學們不再嘲弄他，而使同學們更加的愛戲弄他了。于是，他索性在廣播操比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校同學開懷大笑，廣播操失控了，并失去了“第一”的榮譽。就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了別人對他的侮辱。而且，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的'演員時，他竟然不怕被別人嘲笑，勇敢地站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得活靈活現，一絲不茍。
而細馬是一個領養來的小孩，在這個陌生的世界里，他無法適應新的生活。所以，他計劃著某一天逃離這個地方。但直到有一天，當養父、養母家的草房被洪水淹沒了，遠遠望去，除了一片荒涼，還帶著悲慘、讓人覺得悲痛萬分的時候；當養父經常吃不下飯，睡不著覺。直到一天夜里，養父告訴養母：他得了絕癥！
一個令人震驚的消息時候。當養父病逝，養母受不了一連串的打擊瘋了時候。細馬卻毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的重要責任。這使細馬似乎挑起了一根沉重的木棍。汗流浹背地一步步走向終點站。走在艱難的“路途”當中……當我看完這個故事的時候，我已是十分驚愕。我佩服禿鶴和細馬的精神，但我更敬佩他們的品質。而我，當生活中遇到一點兒困難時不是哭就是叫；當被碰傷了的時候就只會哇哇大哭，好像生活中不能缺少父母的依賴。
我整天只會依靠父母，什么事情都叫爸爸媽媽干。而他們遇到這么多困難，還堅持不懈。這不正是我們要學習的精神嗎？
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