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《漂亮老師和壞小子》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎大家分享。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
無(wú)注音版：《漂亮老師和壞小子》讀后感 我很喜歡《漂亮老師和壞小子》這本書。我最喜歡里面的主人公米蘭老師，米蘭老師對(duì)同學(xué)們特別好，比如說，有的老師不讓班里的孩子去踏青，而米蘭老師卻讓六（三）班的學(xué)生們?nèi)ヌで唷Ａ硗�，六（三）班和六（二）班的男生到活水公園去打架，打完架，六（二）班的嚴(yán)老師狠狠地批評(píng)了六（二）班的男生，而米老師卻只是提醒那些壞小子：下次不要再去打架了。書中的.另一個(gè)故事給我留下了深刻的印象，名字叫：語(yǔ)文課上睡大覺。
就是說白果林小學(xué)要放七天長(zhǎng)假，老師們布置了很多的作業(yè)。七天假放完，米老師從海邊度假村回來(lái)了，全身都是力氣，而同學(xué)們卻是無(wú)精打采。米老師就問：“你們?cè)趺椿厥卵�？”同學(xué)們說：“這哪算長(zhǎng)假呀？我們七天都在做作業(yè)，哪有時(shí)間出去玩呀？”米老師說：“那這一節(jié)語(yǔ)文課就讓你們睡大覺吧，下面幾節(jié)課一定要提起精神哦！！”米老師還有一個(gè)與其他老師不同的地方，有一次上班她還帶化妝品到學(xué)�；瘖y呢！同學(xué)們，你們覺得米老師對(duì)同學(xué)們好不好呀��！
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的。
這個(gè)本書講的是六·三班有Ｈ４，就是四個(gè)“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見了美女，她叫米蘭。肥貓?zhí)嶙h讓她做六·三班的班主任，結(jié)果姜校長(zhǎng)同意了。米老師很受大家喜愛，同學(xué)們都給米老師打滿分。米老師和別的老師解決問題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，阻止了他們，卻沒有追究。但是六·二班的'顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(zhǎng)。姜校長(zhǎng)對(duì)米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯(cuò)怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節(jié)課睡覺，讓同學(xué)們下節(jié)課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺(tái)邀請(qǐng)米蘭當(dāng)主持人。當(dāng)主持人是米蘭的夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開自己的學(xué)生。
讀了這本書，我覺得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛，方法又獨(dú)特，是難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店里遇見了四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒透�，后�?lái)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的教師，又和這四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列有趣的故事。
米蘭上任后沒幾天，就發(fā)生了許多有趣的事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；壞小子們打了架，她問清了事實(shí)，就不再追究了；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣找回自己的.尊嚴(yán)；在畢業(yè)考試前竟然還帶學(xué)生們?nèi)ヌで�。如果是現(xiàn)在，老師也不會(huì)帶我們?nèi)ヌで啵泻螞r是畢業(yè)考試之前呢？
什么像米蘭老師這樣的老師卻很受學(xué)生們喜歡呢？因?yàn)槊滋m老師既年輕，又擁有一顆永遠(yuǎn)不丟的童心。雖然童年離她有些遙遠(yuǎn)，但是她的那顆童心讓她就像一個(gè)大姐姐一樣。如果是我們學(xué)校的老師，在期終階段，老是“強(qiáng)”課，使我們的體育課、音樂課、美術(shù)課統(tǒng)統(tǒng)沒有了。哪個(gè)老師會(huì)像米蘭老師一樣，在升學(xué)考試之前，還讓學(xué)生們盡情、痛快地玩。
我真希望我們班也有像米蘭老師那樣的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
近年來(lái)，風(fēng)靡中小學(xué)校園的楊紅櫻校園小說系列發(fā)啊行數(shù)百萬(wàn)次，我最喜歡的莫過于《漂亮老師和壞小子》了。無(wú)論是任何一點(diǎn)都是那么的完美無(wú)缺，幽默風(fēng)趣，看著這本書，眼前便會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的海洋。我喜歡看書，有時(shí)喜歡看這本書，有時(shí)喜歡看那本書，但唯一不會(huì)改變的是，永遠(yuǎn)喜歡楊紅櫻寫的書。
這本書講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前他竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青在這些故事中他認(rèn)識(shí)1了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)骸⒄J(rèn)識(shí)了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中的米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的`啟迪。
這本書中的幽默的文字總是能令我開懷大笑，這一點(diǎn)一滴的生活總是能夠給我?guī)?lái)大智慧。這書中流露出的不是那刻板的語(yǔ)句，而是一點(diǎn)一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長(zhǎng)一起去領(lǐng)略生活中的奧妙的好書，讓我么一起來(lái)讀一讀吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
故事發(fā)生在肯德基店里，6.3班的壞小子要去吃肯德基，結(jié)果他們攢了11.5元，他們要買一大杯可樂和一個(gè)雞米花，要12元，誰(shuí)也沒有錢了，結(jié)果桌子上放了五角錢。面前還站了個(gè)美女，他的名字叫米蘭。
男生們要給米老師打分，平時(shí)最愛惹是生非的米老鼠，逮住6.2班的一個(gè)牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分?”本來(lái)杜威給米蘭打一個(gè)高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來(lái)。“60分�！笆裁矗偶案�?”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99.99分�！翱煺f，99.99分!”米老鼠十分艱難地說道：“米老師……99.99分……”杜威沒耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的血從兩個(gè)鼻洞里流出來(lái)。
我的.感受是米老師雖然長(zhǎng)得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應(yīng)該那么張狂，這樣會(huì)令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應(yīng)該生氣，打高了不應(yīng)該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對(duì)的，我希望他們以后不要這樣了，做一個(gè)好學(xué)生。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
一次肯德基的偶然碰撞，誰(shuí)都不會(huì)想到，竟是另一段故事打開頭。有膽有識(shí)、調(diào)皮的四個(gè)壞小子（H4）——肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jī)海S豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）。他們幾個(gè)碰都了米蘭，他們班少一個(gè)老師。因?yàn)樗麄儼橛羞@幾個(gè)壞小子，終于有老師肯教他們了，可那個(gè)老師又失業(yè)了！正好米蘭又失職了，所以他們就奇思妙想：讓米蘭去給他們當(dāng)老師。
結(jié)果他們真的成功了！可是米蘭老師剛到學(xué)校來(lái)上班，就結(jié)了不上仇家：秦主任、顏老師、馬老師、李老師。不過幸運(yùn)的是：有姜校長(zhǎng)和百副校長(zhǎng)挺米蘭老師。才使米蘭從實(shí)習(xí)老師，成為了正式的教師。
米老師和其他的老師不一樣，他喜歡運(yùn)動(dòng)、休閑、笑……不像馬老師整天穿得老里老氣的，還經(jīng)常為學(xué)上的訊息而愁眉苦臉、悶悶不樂。米蘭教學(xué)的方式和其他老師的.方式也不一樣：她不希望只要學(xué)生一犯錯(cuò)，就叫家長(zhǎng)；她也不喜歡，學(xué)生們都成為皮影戲里面的人，讓你干什么就干什么。她喜歡“換位思考”。
讀了這本書，我深深的悟出了一句話：相信烏云只是暫時(shí)路過，陰天都會(huì)變成晴天！這句話是米蘭說的，因?yàn)樵≈斓母改鸽x婚了，米蘭說這句話來(lái)安慰她、鼓勵(lì)她而說的。
這句話也深深的印到了我的腦海中，仿佛我隱隱約約聽到了米蘭的聲音：“相信烏云只是暫時(shí)路過，陰天都會(huì)變成晴天�！比绻阌龅搅舜煺�，就用心去聆聽漂亮老師米蘭說的那句話。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的.好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個(gè)善解人意的漂亮老師來(lái)教我們啊。
這本書中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱?lái)鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來(lái)，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無(wú)所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。
這是一本好書，我推薦大家看一看。
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
前幾天，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的一本兒童文學(xué)作品。它的作者是楊紅櫻，所以它又是“楊紅櫻校園小說系列”。這本書告訴我們什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的`好老師和學(xué)生心目是中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？
這個(gè)故事的主角是：米蘭﹑米老鼠﹑豆芽?jī)憨p肥貓﹑兔八哥﹑姜校長(zhǎng)﹑白副校長(zhǎng)﹑毛志達(dá)等。故事是這樣的：一天，米老鼠﹑豆芽?jī)憨p肥貓﹑兔八哥4人在肯德基店里湊錢，他們?cè)緶?zhǔn)備買一個(gè)漢堡和一杯可樂。突然，豆芽?jī)悍磳?duì)說：“這樣吃多不衛(wèi)生呀！”米老鼠和兔八哥也反對(duì)，他們心里明白，這樣吃的話，肥貓?zhí)急阋肆恕Ｋ豢谝氯�，小半個(gè)漢堡就沒了；他一口喝下去，小半杯可樂也沒了。所以他們還是改吃一份雞米花和一杯可樂。可是湊來(lái)湊去還是只有十一元五角，買一份雞米花和一杯可樂一共要十二元，還差五毛。突然一張五毛的的角票被人放在了桌上。他們一看是個(gè)美女，她就是米蘭。他們4人從米蘭口中得知她主持人應(yīng)俜失敗了，4人不懷好意地說：“米小姐，您如果愿意可以當(dāng)我們的老師，我們正好缺一個(gè)語(yǔ)文老師。之后米蘭被4個(gè)壞小子騙去做他們的老師，隨后，他們4人被卷進(jìn)了一次米蘭愛情的風(fēng)波。
唉，我的老師怎么不是她呢？這令我陷入了沉思中……
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。
在米蘭老師的帶領(lǐng)下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業(yè)考試時(shí)，帶學(xué)生們踏青去放松，減輕壓力；還帶學(xué)生們曠課去救貓等等，我為六三班有這么一個(gè)老師而感到高興，她愿意幫助同學(xué)一起解決困難，并理解的眼光去看待孩子。
其實(shí)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，老師好像除了讓我們學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，雙休日家長(zhǎng)也總有做不完的作業(yè)給我們布置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業(yè)快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰(shuí)喜歡做作業(yè)啊。真的，我很希望有一次學(xué)校里不布置作業(yè)了，就讓我們整天的玩，自己想做什么就做什么，我真的很希望我們不像一只關(guān)在籠子里面的小鳥，找到我們應(yīng)該得到的快樂和自由，我真的很希望老師教學(xué)時(shí)可以用互動(dòng)性較強(qiáng)的小游戲來(lái)提高我們的`興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學(xué)方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續(xù)努力讀書。
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
暑假，我讀了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，書中的米蘭老師深深地吸引著我，她就是我心中的老師。
也許你會(huì)問我為什么會(huì)喜歡米蘭老師呢?我給你講幾個(gè)書中的小故事你就明白了。
有一次，米老師帶的六(3)班與六(2)班發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，結(jié)果兩個(gè)班的男生打了起來(lái)。當(dāng)米老師知道后，馬上了解打架的原因，而壞小子們不想把打架的真正原因告訴米老師，因?yàn)檫@是他們的秘密，米老師也就沒有再追究下去。但六(2)班的男生就沒這么幸運(yùn)了!他們的班主任顏老師知道以后，先是把他們教訓(xùn)了一頓，然后再請(qǐng)家長(zhǎng)，結(jié)果一直折騰到晚上十點(diǎn)多鐘。家長(zhǎng)把孩子帶回家后，還不算完，溫柔的，一頓好罵;火爆的，一頓好打，還有爹媽混合雙打的，真是沒完沒了!
唉，如果六(2)班的顏老師也像米老師那樣尊重學(xué)生的隱私，自己能處理的'問題就自己解決，不請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)助威，那該多好啊!
告訴你，米老師不僅善解人意，而且還很有愛心呢!有一天，米奇上午第一節(jié)課上好了都還沒來(lái)，米老師剛想打電話問怎么回事，就接到米奇打來(lái)的電話，電話里頭充滿了米奇悲傷的聲音：”米老師，我家的貓難產(chǎn)了，它快要死了，得馬上做手術(shù)，可醫(yī)生說要先付費(fèi)再做手術(shù)，輸液費(fèi)加手術(shù)費(fèi)一共三百元，可我只有七元錢，米老師，幫幫我吧!“”你等著，我馬上來(lái)!“……結(jié)果可想而知，那只貓得救了，并成功地生下了三只可愛的小貓。
我真希望能遇到像米蘭老師那樣既尊重學(xué)生，又富有愛心的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
《漂亮老師和壞小子》這本書呢，是著名作家楊紅櫻的一本名作，是《五三班的壞小子》的續(xù)集。
關(guān)于這一本書，我是在一次書店里偶然看到的，看到了是我崇拜的作家之一寫的書，我便有興趣地把它買了下來(lái)�；丶业穆飞�，我一直有幾個(gè)疑惑：書題中的”漂亮老師“究竟有多漂亮呢?”壞小子“究竟為什么那么壞呢?”壞小子“和”漂亮老師“之間又有什么樣的故事呢?
回到家，我迫不及待地看了起來(lái)，看完了目錄，我知道了：”漂亮老師“米蘭原是師范大學(xué)中文系的`女大學(xué)生，因偶然的一次機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了 ”壞小子“H4，從而到六(三)班當(dāng)了班主任，后來(lái)發(fā)生了一段幽默風(fēng)趣的搞笑奇事：1。帶領(lǐng)學(xué)生跳”芭啦芭啦舞“;2。去家訪用”謊言“送偏方;3。她教一個(gè)”女子氣的男孩“如何捍衛(wèi)自己的尊言;4。上課前畫妝，讓體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重;5。生病中決不帶領(lǐng)學(xué)生上課;6。畢業(yè)考前竟和學(xué)生去郊游……
看完了整書，我心里也有過一個(gè)想法：要是六年級(jí)時(shí)也有這樣的老師，那有多好呢!
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
最近，我們?nèi)嘧x了《漂亮老師和壞小子》一書。內(nèi)容豐富，幽默，同時(shí)富有哲理，十分貼近我們的學(xué)校生活，使我愛不釋手。
書中講述了女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（三）班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)�，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的風(fēng)趣故事；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)·····同學(xué)犯了錯(cuò)，米蘭老師不會(huì)到校長(zhǎng)那里去告狀，不會(huì)讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，也不會(huì)懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。從這些故事中米蘭認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)海J(rèn)識(shí)了六（三）班。
讀了這本書，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書中的故事也能我們班發(fā)生，讓我們?cè)诰o張的生活學(xué)習(xí)中，身心得到放松。米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的`化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪,就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。
我想這本書讓老師和家長(zhǎng)看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關(guān)懷放在首位才是最好的教育理念。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
寒假里，我讀了一本楊紅櫻寫的書——《漂亮老師和壞小子》。
這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，通過一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁�，發(fā)生了許多既溫暖又幽默風(fēng)趣的'故事。
讀完這本書，我感受到了書中的米老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛。這不禁讓我想起了三年級(jí)教我語(yǔ)文的趙老師。記得有一次，趙老師要求我們用一節(jié)課的時(shí)間寫一課《習(xí)字冊(cè)》。我正在聚精會(huì)神地寫著，突然感覺有人拍了拍我的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是趙老師啊！趙老師笑著對(duì)我說：“寫字的時(shí)候要做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)哦！可不能趴著寫，這是不正確的姿勢(shì)，不僅對(duì)眼睛有害，而且對(duì)身體也不好。以后可不能這樣了！”我聽了趙老師的話，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，腰桿立刻挺得筆直，擺出了寫字的正確姿勢(shì)。這時(shí)候，趙老師對(duì)我會(huì)心地笑了笑，我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那個(gè)笑容，也正是那個(gè)笑和趙老師的提醒，我每次寫字時(shí)都會(huì)不斷地提醒自己要做到“三個(gè)一”。趙老師和書中的米蘭老師一樣，都是和藹可親的。其實(shí)每一位老師都很關(guān)心自己的學(xué)生，只是每個(gè)人的方式不同。
這本書讓我懂得了自己的成功離不開老師一點(diǎn)一滴的栽培，我們以后不管怎樣，都應(yīng)該對(duì)老師懷有尊敬、感激之情。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來(lái)的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來(lái)。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的`教學(xué)方法。米蘭老師性格開朗，與同學(xué)們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時(shí)，就很希望現(xiàn)實(shí)中有一位”米蘭老師“，可惜這個(gè)愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的”h4“指的是四個(gè)壞小子。因?yàn)椤眽摹暗氖鬃帜甘恰県“，”4“是指有4個(gè)人。這4個(gè)壞小子是聞名全校的調(diào)皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的是書的第一個(gè)部分——”四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時(shí)米蘭老師伸出援助之手給了五角錢�！皬倪@里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
寒來(lái)暑往，又迎來(lái)了一個(gè)多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的'班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽?jī)骸颤S豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編著善意的謊言送偏方；教會(huì)一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境她巧妙的用計(jì)謀保護(hù)著學(xué)生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習(xí)的壓力…在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽?jī)�、肥貓�?/p>
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。
壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個(gè)世界。