《海底世界》讀后感（精選27篇）
讀完某一作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《海底世界》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底世界》讀后感 篇1
我讀了《海底世界》這本書，使我對海底世界產生了濃厚的興趣，于是收看了許多關于海底世界動物的視頻資料。
潛水員在海底拍攝到一群小海魚在游來游去，許多小海星趴在那里一動不動，我以為它在呼呼睡覺了呢？一會兒工夫，沒想到它游得像閃電一樣快，簡直可以和梭子魚比拼速度了。這時電腦畫面里忽然有一只烏賊放出黑墨汁，害得許多魚分不清東南西北，這是烏賊逃脫危險的本領，它在危險的時候就會吐出黑墨汁，趁機逃跑。突然有只大沙魚從海底深處沖來，只見它龐大的身軀前面長著鋒利的牙齒和小小的眼睛。海洋里其實不只這些動物，還有你意想不到的呢？海狗是海里和陸地上都可以生活的兩棲動物，海洋是海狗食物的來源，陸地是海狗休息的地方。海狗長著狗一樣的頭，熊一樣的身子，就像傳說中的半人馬一樣。海狗還有洄游習性，春天，它們就往南游，夏天，它們就游回來。
啊，海洋世界真稀奇，我真想到海底世界去看一看這些動物呢！
《海底世界》讀后感 篇2
星期六，我在家里看一本名叫做《海底世界》的一本書，看著看著，我的腦海里不禁浮現了一個念頭，既然海底世界這么有趣，那我為什么不親自去看一看呢？我拿好了這次旅程所需要的東西，一次大海的旅途就開始了……
到了海底，給我的第一反應就是：一片深藍色的大海，幾乎沒有魚，可漸漸地，到了最深處，魚就慢慢的變多了，于是，我帶著一籃子的疑問，去上前問“魚夫人”“魚先生”，我找了一位看起來溫柔可親的“魚夫人”我來到它面前問：“這位朋友，為什么你們都在海底，不在海上呢？”這位“魚夫人”氣憤地說：“別提了，因為人類亂扔垃圾，造成海面到處都是垃圾，魚類都無法生存，都離開了那里，有的甚至吃了人類扔的東西導致中毒，都死亡了。”我聽著也很氣憤很傷心，迅速拿出自己先前帶的袋子裝著周圍的垃圾，一袋一袋裝滿后，我又坐著我的潛水艇返回海面，就這樣一趟又一趟，直到最后，我的潛水艇沒有了動力。
到了第二天，我跟我的同學說了這次經歷，也倡導同學們都做和環保小衛士，保護自己的環境，爭取早日還大海一個美麗的家園。
《海底世界》讀后感 篇3
海底是個神秘的世界，我每天都想著去海底，可是哪里有機會呀!今天，我終于從《海底世界》這篇文章中知道了些東西。
都以為海底很寧靜，原來是假的。海底沒有聲音，原來也是假的。只要用水中聽音器一聽，就聽到了很多聲音：有的像在進攻別人、有的像在睡覺、有的還好象在打鼾。原來，動物也有它們的語言。雖然，我聽不懂它們說話，但是我能理解它們說的話。它們游來游去肯定是心情高興;它們在撞來撞去，一定是不和氣;它們一組一起游，好象在那里比賽誰跑得快。
海底有各種動物和植物。動物有動物自己的活動方法，而植物也有自己的活動方法。海蝦前腿往前面一推，身子就自動往后了;螃蟹不是正行的，而是斜行的。這些算少呢，還有更多的：有海賊、章魚、貝殼等等。那些海藻，每小時就是行3米以上。海藻有大有小，大的有二三百米大，是世界上最大的植物;小的只有大拇指那么大。
啊!海底的世界真奇異啊!這樣，我更想去海底看看了。
《海底世界》讀后感 篇4
今天，我讀了一本很有趣味的書，名叫《海底世界》。
海底動物分為三種，第一種是低等動物，第二種是中等動物，第三種是巨人族動物。在低等動物中，有個叫水母的動物，這個水母真是功不可沒啊！水母居然是海洋氣象員，因為水母身上有一種特別的感官，能預測海上風暴的來臨時間。我非常崇拜水母，海上這么變幻莫測的天氣，水母都能感覺到。還有一種動物叫貝。貝是中等動物，我很喜歡它。一個小小的貝，就能產出成千上萬晶瑩剔透的珍珠，真是太神奇了!在巨人家族中，有個大名鼎鼎的動物，它叫鯨，最大的鯨有我們3個科學教室那么寬，長有20多米長，它的肚子里能容下200多個學生上課。當時我一看，嚇得面色鐵青。
我覺得這本書讓我知道了那蔚藍色的海底奧秘無限。
《海底世界》讀后感 篇5
海洋是一個多姿多彩，奇妙而又神秘的世界。我讀了《海底世界》這本書，讓我從對海洋的陌生變得熟悉，讓我知道海底有許多無數的珍寶和不計其數的神秘寶藏，海洋生物各種各樣、千奇百怪，它們把海洋打扮得生機勃勃、絢麗多彩。
最讓我感興趣的是具有海上魔鬼之稱的鰩魚和美麗而危險的水母。鰩魚身長6米，重達2噸，長得像一只大鳥，在水中用像鳥翼一樣的鰭借助洋流前進。它在水中動作非常優雅，能躍出水面達2米，潛水員們稱它是海洋里最美的創造物。
水母色彩鮮艷，它是令人好奇的透明膠狀動物，外形像袋子或飛碟，身體95％都是水，看上去很美，但是它卻很危險，人類被它刺到會感到灼痛，亞洲熱帶海域的水母特別的危險，被它刺到后，幾分鐘內就會死亡。
海洋世界不但有許多神奇的動物，而且還有著驚人的能源，如海浪、洋流和潮汐，從12世紀開始，我們的祖先就開始探索潮汐的能量。1966年在法國建成的朗斯潮汐發電站是世界上第一個也是最大的潮汐發電站。潮汐能是一種清潔、不污染環境、不影響生態平衡的可再生能源，潮水每日漲落，周而復始，取之不盡，用之不竭。但是我們在利用海洋資源的同時，也要保護海洋的自然環境，減少對海洋的污染。
海洋世界是美麗而神奇的，它還有許許多多的奧秘等著我們去探索去發現。我真想快點長大，下海去看看這美麗的海洋。
《海底世界》讀后感 篇6
我學習了《海底世界》，進入了美好的想象世界。
——我穿上潛水衣，來到海底。啊，多美呀！在碧波蕩漾的大海中，生魚貪婪地追逐比目魚；一群小魚在珊瑚叢中游來游去。忽然，眼前出現了一股濃濃的墨汁，小魚頓時驚作一團，三四條小魚立刻喪了命。不用問，這準是烏賊干的。
——我要做海洋植物學家，讓稻谷、小麥、棉花、哈密瓜在海洋里生長。我要把海底變成糧倉，把保存在海底數年的糧食拿出來，煮的大米飯又香又好吃，營養豐富。=
——我要做海洋地質學家，把海底的礦石用機器運上來，送到祖國各地。我還要在海底架上萬里長的石油管道，讓黑色的石油滾滾流向世界各地。
——我要做海上建筑師，建造海上樓房，解決人們住房難的問題。我還要建海上少年宮、海上體育場、海上機場等。我要在海底建造療養院，讓英雄模范，還有我們的老師，到那里去療養。
老師說過，想象是美好的。但我相信，這些想象一定會隨著科學的發展變成現實的。
《海底世界》讀后感 篇7
神奇的海底到底有什么奇異的生物？海洋界為什么會有這么多奇怪的現象？答案就在《海底世界》。
海底世界》這本書里有各種奇特的海洋生物，這本書的兩位“小小主持人”，就是“淘氣章魚”和“飄逸水母”，他們用精煉與最專業的“語言”來向我們大家詮釋各種形形色色的“海底居民”。
我最感興趣的“海底居民”，就是蓑魚，又名“獅子魚”。
大家一聽名字就會想到生活在非洲的獅子，但是他們兩個物可真是沒有半毛錢關系，大家也一定會以為這只魚有“堅牙利爪”，當然——不是，他“只不過是有一身刺罷了——對了，他身上的刺可是有毒的哦，更加恐怖的是他有至少五十年的壽命，并且他根本沒有任何天敵，除了人類，我想要不是他們無法上岸，那么恐怕整個世界都不再是人類的了，而是他們，”獅子魚“——！
海洋是多么的神奇啊，他哺育出了無數的生靈，并且他蘊含著無限的資源，所以我們要更加愛護大海，不讓他受到傷害！
《海底世界》讀后感 篇8
學習《海底世界》這課時，同學們對海底世界的動植物有了一些了解。特別是講海底動物各有各的活動特點的時候。
我讓同學們把自己當作海底動物中的一員向大家介紹時，他們都爭者介紹。如：我叫海參，我是靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。我叫梭子魚，我每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。我叫貝類，我有時自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
在他們介紹的同時，我讓他們感受動物們速度的快、慢的特點。并讓他們從中體會打比方、作比較、列數字等說明方法的作用。我還讓他們說說知道的其他海底動物的活動特點，仿照課文的說明方法說一說。充分培養了他們的說寫能力。
不知不覺，一節課就結束了。我和同學們還沉浸在景色奇異、物產豐富海底世界呢?
《海底世界》讀后感 篇9
讀了《海底世界》這本書，使我好像身臨其境，進入了美妙的大海。
我穿上了潛水衣，潛入深海中。啊！好美呀！在清澈的大海中，鯊魚貪婪的吞吃著比目魚。許多小魚在珊瑚中游來游去。突然出現一股墨汁，歡快的小魚剎時驚慌成一團，三四條小魚立刻喪了命，不用問，這肯定是烏賊干的。
我要做海洋植物學家，讓小麥、稻谷等更多的植物在海洋上生長。把海洋變成人類的新糧倉。人類再也不用為人多土地少而犯愁了。
我要做海洋地質學家，把海底的礦石運上來，送到祖國各地，還要在海底架上萬里的石油管道，支援世界上反帝反霸的斗爭。我要做海上建筑師，建筑海上樓房，還要建筑海上少年宮、海上飛機場……
隨著科學的進步發展，我們的夢想一定會成為現實。
《海底世界》讀后感 篇10
讀了《海洋大探險》這本書后，我深受感觸，這本書不僅僅是多彩，更是跳躍的文化，它寫了小布丁、寶貝豬和他們的朋友們一齊坐上了特制的潛艇，開始了
海洋探險之旅。在深海中，他們遇到了美麗的珊瑚，使我了解到美麗的珊瑚原先是由一種叫“珊瑚蟲”的海生園筒狀腔腸動物死后構成的。還遇到了有毒的水母、兇狠的大鯊魚。這些故事讓我明白了水母不是魚，因為真正的魚是有脊、腮、魚鰭的！水母體內98%都是水。還有鯊魚不必須都會傷人，在已經發現的上百種鯊魚中，只有一小半可能會攻擊人。一路上他們遇到了數不清的危險，但是他們并沒有放下這次旅行，反而一向堅持下去，最后他們最后找到了詭異的“海底古城”，揭開了神秘傳說背后的秘密，他們的經歷使我明白了在生活和學習當中都要勇敢和智慧，遇到困難要堅強，遇到挫折要勇敢，只要堅持不懈沒有辦不成的事情。
驚險刺激的探險讓我們在快樂中學到豐富的海洋知識，開拓了我的視野，讓我了解了海洋里的另一個世界。我要更加努力學習，積累知識，長大后我要去探索海底世界的無盡寶藏，揭開它的未解之謎。
《海底世界》讀后感 篇11
今天，陽光燦爛，萬里無云。我和媽媽一起興高采烈地去杭州海底世界游玩。早就想去海底世界游玩一番了，今天終于有這個機會了。
遠遠望去，進入海底世界的門口人山人海，咦，原來有很多很多的小朋友跟我一樣，在爸爸媽媽的帶領下來到這里游玩呢!轉眼望去只見門口有兩只胖胖的充氣塑料企鵝站在那里，好像在說：“歡迎小朋友們到海底世界來玩。”我們迫不及待地買好門票走向大門。工作人員收好票，我們就急急忙忙隨著人流走進大廳，一眼就看見一根柱形魚池，里面有各種各樣的熱帶魚，它們一個個都穿著鮮艷的“衣服”，在魚池里快活地游來游去，多么活潑可愛呀!
我們先來到淡水生物區，這里的魚可真多呀!銀鯧雖然外表很溫和，其實它卻是一種非常兇猛的魚，只要你放一些小魚進去，它們就會把小魚吃個精光。它們就是大名鼎鼎的“食人鯧”，如果有人掉下水去，它會毫不客氣地把你吃得只剩下一幅骨架!匙吻魚的嘴巴長長的，像一把湯匙，它們愛吃浮游生物，吃的時候嘴巴張得比頭還要大，樣子可怕極了!海豹是一種非常聰明的動物，工作人員把套圈扔到水里，它們馬上就游過去把套圈接祝我們又來到海底隧道，好像走進了真正的海洋世界，各種各樣的魚在我們的身邊游來游去，有的魚還從我們的頭頂游過，真有趣。紅美人全身穿著紅色的“衣服”，那會射水的魚叫射水魚，身上帶電的是電鰻，尾巴像孔雀一樣的魚叫孔雀魚，當然， 最兇猛的海中霸王就是鯊魚了。護士鯊是杭州海底世界最大的動物了，全身重量達300斤，它每天要吃20公斤食物，胃口真大!它還和潛水員叔叔表演了“人鯊共舞”的節目，全身彎成了一個圓環，精彩極了!有一種魚的外形非常像我們寫字用的鉛筆，所以它的名字就叫 “大鉛筆魚”。還有一種魚的頭就像小狗，所以叫“狗頭”魚。我很喜歡魔鬼魚，它的全身扁扁的，眼睛長在背上，可是嘴巴卻長在腹部。它有一條長長的尾巴，上面有毒，所以叫魔鬼魚。我還看見了海龜，海龜的壽命可以到300歲，每年的4-6月是它的繁殖旺季，最大的海龜體重可達500公斤呢!
最讓人難忘的是企鵝寶寶。這些企鵝寶寶是從國外運來的，非常珍貴。它們已經習慣了杭州的生活，快活地在水里游來游去。企鵝游起來像鴨子，非常靈活，是一種很可愛的動物。時間過得真快，我們只好依依不舍地回家了。我對企鵝寶寶說：“再見，企鵝寶寶，下次我一定再來看你們。
《海底世界》讀后感 篇12
幾天前，我讀了一本書，它是法國作家儒勒·凡爾納寫的一本《海底兩萬里》。讀完這本書后我受益匪淺，因此很是喜歡這本書。《海底兩萬里》這本書主要講述了法國生物學家阿羅納克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所發生的一件鬧得滿城風雨的怪事。當時不少海上航行船在一些海域發現了一頭大“海怪”，而且有船只遭到了“海怪”的襲擊。出于對海上航行船只安全的考慮，也是在廣大群眾的呼吁之下，美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿羅納克斯教授也受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐“海怪”的戰艦反被“海怪”追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿羅納克斯教授和他的兩位同伙不幸落水，卻被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，探盡海底秘密，歷經艱辛和風險。最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設法逃走。我之所以喜歡這本書，是因為它不僅使我真切地感受到了“海洋是生命之源”這句話的深刻含義，而且讓我知道了許多關于地理、歷史、生物、物理、地質、氣象方面的知識，如：“誰若是問及孔塞伊的話，就會從這個誠實的小伙子那里知道，軟體動物門分為五個綱。第一綱是頭足綱，屬于這個綱的動物有的有介殼，有的無介殼。頭足綱分兩科，兩鰓科和四鰓科，按鰓的數目加以區分。兩鰓科有三個屬，即船蛸、槍烏賊、烏賊三屬，而四鰓科只有一屬，即鸚鵡螺屬。”；另外我還從中感受到一些人物的優秀品格，從：“我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點，透出一點亮光，我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進行著殊死的戰斗。”感受到尼摩艇長是一個勇敢、無所畏懼的人。并以內德·蘭德一直在策劃偷偷地從潛艇上溜走這件事中感受到他是一個性情火爆，受不了被監禁的人。這本書不僅有豐富的知識，人物美好的品質，而且語言富有抒情性和修辭手法生動豐富，使寫成的內容文辭優美，令人賞心悅目。在寫到海豹時，用了這樣的語言：“古人觀察了它們的溫柔容貌和富于表情的眼神連最美的女人的眼神也無法與之相提并論以及它們眼神中的那種天鵝絨般的柔和及迷人神態之后，便以它們贊美的方式，把這種海洋動物作了美好的比喻：雄海豹被譽為半人半魚的海神，雌海豹則被比作美人魚。”這多么富有情味！讓我一下子就喜歡上了這種動物。《海底兩萬里》不僅讓我見識了很多我未知的美麗的島嶼，告訴了我人性善良的可貴，而且告訴了我許多在課本上學不到的知識，能看到這本著作，真是幸事！
《海底世界》讀后感 篇13
為了了解更多的知識，今天我興致勃勃地翻開了課本，一看到《探索海底世界》這篇文章，我就被深深地吸引住了。探索神秘的海底世界必須借助哪些工具?在海底世界究竟有多少珍奇的生物和美麗的景色呢?我好奇地看了下去……
當讀到“最初人們只是屏著呼吸潛入海里待兩三分鐘”時，我很是著急，心里想：待上兩三分鐘，人們只能看見一些少數的景象，要想真正了解大海，這可不行。
果然，聰明的人們不甘停留在這個地方，終于發明了水肺，使潛水技術有了顯著的突破，而最先進的潛水器都能下潛到一萬米深的海底。讀到這，我真高興，人類果然聰明，再大的困難，到了人的手中，都能克服!可海底究竟是什么樣子，我還是不了解。
“海底是一個五光十色的世界，那里有纖細的斑馬魚，龐大的鯨魚，高貴的龍蝦等等。在碧綠的海水中，還生長著美麗的珊瑚，五顏六色的魚兒，在海底閃耀著七彩光芒┄┄”
“哇!真美呀!”我不禁閉上了眼睛，進入了遐想：“天還是藍藍的，海是綠綠的，我躺在細軟、金黃的沙灘上，任海浪輕輕地拍打著我的腳，發出輕微的‘拍拍’聲。陽光照在身上暖暖的，熱呼呼的，微風吹拂在臉上，癢癢的，十分愜意。我站起身，眺望那廣闊無垠的大海，這才發現海是這么廣，這樣望不到邊，心情豁然開朗。跳入水中，與魚兒做伴，發現海底真是五光十色，一群群小魚兒緩緩游過，偶爾也有一兩只海龜和龍蝦來來往往，我成了一群小魚追逐的目標，不停地啃咬著我的腳，癢癢的，舒服極了。飽覽了這樣美麗的景色，我游上了岸，落日的余輝照在水面上，金黃金黃的，天色暗淡下來，像一張發怒的臉，海浪像一只怪獸，咆哮沖來將一塊塊石頭卷入水中，我被嚇得躲到一邊，悄悄地窺視著它┄┄”
多么美妙的情景呀!讀了這篇文章使我更加了解了海，使我有了一種新的向往，如果有機會，我一定要親眼看看它。
《海底世界》讀后感 篇14
星期六，我在家里看一本名叫做《海底兩萬里》的一本書，看著看著，我的腦海里不禁浮現了一個念頭，既然海底世界這么有趣，那我為什么不親自去看一看呢？我拿好了這次旅程所需要的東西，一次大海的旅途就開始了……
到了海底，給我的第一反應就是：一片深藍色的大海，幾乎沒有魚，可漸漸地，到了最深處，魚就慢慢的變多了，于是，我帶著一籃子的疑問，去上前問“魚夫人”“魚先生”，我找了一位看起來溫柔可親的“魚夫人”我來到它面前問：“這位朋友，為什么你們都在海底，不在海上呢？”這位“魚夫人”氣憤地說：“別提了，因為人類亂扔垃圾，造成海面到處都是垃圾，魚類都無法生存，都離開了那里，有的甚至吃了人類扔的東西導致中毒，都死亡了。”我聽著也很氣憤很傷心，迅速拿出自己先前帶的袋子裝著周圍的垃圾，一袋一袋裝滿后，我又坐著我的潛水艇返回海面，就這樣一趟又一趟，直到最后，我的潛水艇沒有了動力。
到了第二天，我跟我的同學說了這次經歷，也倡導同學們都做和環保小衛士，保護自己的環境，爭取早日還大海一個美麗的家園。
《海底世界》讀后感 篇15
在第七周老師給我們播放的【海底世界】的視頻中，我們領略到了一個以前從未接觸過的`領域——海洋，也在影片中學到許多知識，看到許多我們曾不知道的美麗，也在影片中發現了許多讓人擔憂的問題。下面學生就分點說一下自己在影片中看到的一些東西。
第一點：海底的世界是如此的美麗，如此地多彩多姿。在影片中，我們看到了各種各樣美麗的珊瑚（包括柳枝珊瑚、石珊瑚、花珊瑚等等）、水母（包括僧帽水母、桃花水母、光水母等等）和那些自一由自在在水里成群結隊游來游去覓食的色彩斑斕的魚兒。一切看起來是那么地平靜和諧。
但是在這種和諧的假象下，又潛伏了無數未知的危機。這就是學生要說的第二點。在我們許多人看來，海底世界是那么地美，但是其中有潛藏著多少危機，誰又知道呢？那些為了捕食、獵殺其他比自己弱小（或者強大）的生物也只是為了自己能生存下去。像那些能把自己埋在土里幾天不，只為了獵殺到那些粗心的“獵物”、還有那些偽裝能力極強的魚兒，它們能把自己偽裝成石頭、珊瑚、水草……諸如此類的偽裝以及那些動作迅如疾電的烏賊們，它們都是為了自己的生存。這就印證了嚴復先生的話了——物競天擇，適者生存。在這個競爭如此殘酷的世界里想要生存下去，就必須要把自己變得更強，因為這個世界就是這么殘忍的，弱肉強食的道理更是亙古不變的。正所謂物競天擇，適者生存。我們都沒辦法改變自己生存的世界，只能去適應這個世界，適應了這個世界生存的規則，我們才能存活下去。
第三點就是烏賊們的繁育吧。這個也是非常觸一動人心的。烏賊們的生命只有兩三年，在產完一卵一后就慢慢死去，這種繁衍方式和結果真的是很殘忍但是我們又不能不接受的，大自然的一切，它自己早已做好了安排，不是我們可以改變的。
如果說前面三點都是自然界、海底世界它們自己的事，那我看到的第四點就是我們人類與海底世界之間的事了。我們都看到了，原來大量活躍在海底的海蛇，到現在都變成了人類腳底的皮鞋、口袋里的錢包、肩上挎的包包……雖然我很害怕蛇類，但是只看到兩三條海蛇孤零零的出現在鏡頭里，我心里有些一抽一痛，海蛇的銳減全是因為人類的貪婪與私欲。隨著科技的發展，人類的貪婪之手已伸進了原本和諧的海底世界。再者就是越來越多的水生動物開始往高緯海域遷徙，因為原本適合它們生存的低緯度的海水已經升溫了，它們在這已經生活不下去了，只能去尋找更適合自己生存的海域。而海水升溫這一現象，也是人類的“杰作”，人類為了滿足自己的欲求，不斷地從大自然中索取、不斷地破壞大自然原本平衡的生態環境，全球二氧化碳的急劇增加，導致全球變暖，同時也讓海水升溫，讓海底的生物們流離失所。還有那些因為海水富營養化而瘋長的海底植物、那些大片大片死去的珊瑚……這一切的一切，都是因為我們人類的貪婪造成的。
最后，我只想說，如果我們人類再這么肆無忌憚地“玩”下去，這個地球最后真的只會剩下人類這個物種，是不是要到我們人類自相殘殺的那天我們才能反省我們今日的所作所為呢？
《海底世界》讀后感 篇16
寒假，爸爸帶我去看電影。電影的名字叫【海底世界】講述的是：小金魚和他的朋友海底歷險的故事小丑魚瑞克和它的兒子尼莫生活在大海里。小丑魚的兒子尼莫被人帶到了悉尼的一戶人家，被養在了一個大魚缸里，尼莫的爸爸不停的去尋找尼莫。終于，小丑魚瑞克找到了他的兒子……
尼莫和瑞克快樂的生活在大海里。但是有一天，尼莫和它的爸爸鬧了點小矛盾，尼莫就自己跑到了輪船的鐵鏈上，那是很危險的東西，不能靠近。但是，尼莫就是不聽爸爸的勸告，自己一個人游到了鐵鏈的旁邊，被人類裝在了漁網里帶走了。
瑞克不顧一切的去尋找尼莫，在尋找尼莫的路程中瑞克遇見了一個叫莉莎身上有藍色紋路又有點健忘癥的魚，他們成為了好朋友。在漫長的旅行中，它們互相幫助……這點讓我感到很感動，因為這讓我想起了兩句話：“幫助別人，不求回報。”幫助別人，快樂自己。“是啊，這個世界上，我們要學會幫助別人。幫助需要幫助的人，幫助比自己弱小的人……在尋找尼莫的路上，瑞克看見了人類游泳帶的眼罩，上面寫的是英語，小丑魚讓莉莎看看眼罩上面寫的是什么，可誰知，莉莎一下子就知道了眼罩上面寫的是什么。是一個地址，在悉尼地區。瑞克一下子好像就明白了什么，直接拉著莉莎快速向往悉尼的方向游去。看到了吧，這就是朋友的力量啊！莉莎幫助了瑞克也是很高興，原因有兩個，一是：幫助了別人，自己感到了很開心。二是：自己原本有健忘癥，可現在記得卻是一清二楚。小丑魚瑞克高興得幾乎快要跳到天上去了，這正如俗話說：”幫助別人，不求回報。“的原理吧！
看了這個電影，我懂得了在我們的日常生活中，要學會幫助別人。幫助別人，快樂自己；幫助別人，不求回報；幫助別人，從我們生活中的小事做起；從現在做起；從我們生活中的點點滴滴做起吧！
《海底世界》讀后感 篇17
今天上午，媽媽帶我去海底世界，我們乘車興高彩烈地來到海底世界。媽媽幫我買了一張兒童的套票。
我來到海底世界內，走廊墻壁的玻璃里有許多形形色色的海洋魚，我最喜歡神仙魚，它不僅身上的花紋很漂亮，而且游的也非常快。再往前走有一個大池子，里面有一條特別大的紅魚，還有許多燕子魚。走下坡也有好多海洋魚，有：皇后魚、火箭魚、長嘴魚等等。前面是企鵝館，封閉玻璃里有好多企鵝。它們形態各異，有的正在游泳，有的站在巖石上，正用警惕的眼神注視著游客，有的卻躲在洞里睡覺了。抬頭望去，“海底冒險”幾個字印入眼簾，我興奮極了，因為我最喜歡探險了。我站在自動平步梯上，進入了海底探險，在隧道里有許多千姿百態，奇形怪狀的魚，最可怕的非鯊魚莫屬了，突然一只章魚從我們頂上游過，要是被章魚的黑墨噴到，那你就會變成非洲黑人了。走到盡頭我發現了一條“人字魚”，為什么叫它人字魚呢？那是因為它身上的花紋都是人字形的花紋。走出隧道我來到水母館，水母的顏色很美麗，有紅的、綠的、黃的、粉的五彩繽紛。三樓是餐廳，四樓是昆蟲公園，一上樓就有一個陰森森的洞，我走了進去，呀！有這么多昆蟲，好可怕，還有一只特別大的，長著毛的毒蜘蛛（不過是假的），我害怕極了，趕緊跑了出來。
這次海底游玩讓我懂得了：要珍惜大自然的野生動物。
《海底世界》讀后感 篇18
學習《海底世界》這課時，同學們對海底世界的動植物有了一些了解。特別是講海底動物各有各的活動特點的時候。
我讓同學們把自己當作海底動物中的一員向大家介紹時，他們都爭者介紹。如：我叫海參，我是靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。我叫梭子魚，我每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。我叫貝類，我有時自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
在他們介紹的同時，我讓他們感受動物們速度的快、慢的特點。并讓他們從中體會打比方、作比較、列數字等說明方法的作用。我還讓他們說說知道的其他海底動物的活動特點，仿照課文的說明方法說一說。充分培養了他們的說寫能力。
不知不覺，一節課就結束了。我和同學們還沉浸在景色奇異、物產豐富海底世界呢?
《海底世界》讀后感 篇19
這學期媽媽終于給我訂了我喜歡的《海底世界》，我真高興呀！
拿到書我就迫不急待的開始看了，里面有各種各樣我都不知道沒見過的海洋動物，有毒海蛤蝓、雪人蟹、圣誕樹蠕蟲、冰海天便等等，它們真漂亮阿！我特別喜歡那篇《海洋垃圾回收船》它可以回收海洋垃圾高達7253噸，真厲害呀，如果我們的地球也有一臺這樣的機器該多好呀！這樣我們每天都能看見蔚藍的天空、潔白的白云，呼吸到新鮮的空氣，那多好呀！
我很喜歡這本書。
《海底世界》讀后感 篇20
今天是9月25日，也是星期日，學校組織去看立體電影《海底世界》。雖然這個電影只有15分鐘而已，可是很好看，從中我體會到了現代的科技發展，認識了各種魚類。
其中有獅子魚、小丑魚、石斑魚、海馬、大白鯊等，一開始小魚兒就像在面前游，真是人魚共舞。再看的過程中非常緊張，生怕有一條大鯊魚突然撲過來，不知不覺電影完了，出來時，只希望再看一次。
《海底世界》讀后感 篇21
今天，學校組織我們去看電影。
我們都懷著好奇心來到電影院。沒過多久電影就開始了。碧藍的海水里生長著美麗的珊瑚。有的像一只只小鹿的角，有的像盛開的花朵，還有的像茂密的樹枝，真是千姿百態，十分美觀。就在我聚精會神的時候，突然有一只千年巨貴出現在我的眼前，它馱著笨重的“大房子”在沙丘里吃力地爬著。別看它那慢吞吞的樣子，其實它深藏不露，它可是深海里的游泳健將呢！就在我還沒看夠的時候，來了一群比一般魚都小的鉛筆魚，正在好奇地注視著我們，當成了它親密的好友。
看著這形形色色的海底動物，我想：動物朋友們，你們真幸運生活在這么美麗的家園里！
《海底世界》讀后感 篇22
學了海底世界這一課，讓我進入了浩瀚的海洋。
美麗的魚兒在你眼前游來游去。孔雀魚搖擺著那漂亮的尾巴，真像一只美麗的孔雀；一陣墨汁是海水變得烏黑烏黑的了，還有兩三條魚兒也死了，誰都知道是烏賊；大象魚慢慢地擺動那笨拙的身子，正像大象……
海底植物更是讓人眼花繚亂。珊瑚千奇百怪，真是美不勝收，顏色也是個不相同；海里的假山非常壯觀，每一個的形狀都是各不相同；海草多像一個正在飄流的綠色彩帶。
大家千萬不要去傷害海洋媽媽，因為里面是豐富的海洋生物和礦產資源，讓我們保護神奇的海洋吧！
《海底世界》讀后感 篇23
今天我，韓幸珊和我的媽媽去看大型6D互動電影。我和韓幸珊在河北大劇院門口碰面，隨后我們就坐上了公交車去了科技館。到了那里之后，我們碰見了張曉騏和張曉涵。過了五分鐘后，我們拿著工作人員發的眼鏡就進去了。電影開演時，只見一條條小魚歡快的游過來，這時，飄來一點兒小雨點和泡泡。到了最后，一條大白鯊向我們游過來，他的樣子很恐怖，好像要把我們吃了。
就這樣電影結束了，還向我們介紹了幾種魚，分別是：小丑魚，石斑魚，獅子魚等等。回來的時候，媽媽跟我說：“現在的東西就是好，高科技呀！”
《海底世界》讀后感 篇24
《恐龍》和《海底世界》都是科普說明文。
恐龍這篇課文給我們五個“支撐架”：
1、恐龍的生活時代。
2、恐龍的類型（比如說：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍之類的）。
3、恐龍的食物（如植物、內物等）
4、恐龍的蛋（卵生）。
5、恐龍的存在時間（6500萬年以前和一億多年）。作者就用了幾百字來概括恐龍的知識，就是用了五個“支撐架”來“支撐著”的。
海底世界呢？
海底世界原來是寫的動物竊竊私語的聲音、海底動物的活動特點、海底植物的差異、海一底的地形和豐富的礦藏呀！課文就是靠這個來“支撐”的。海底世界既寫動物又寫植物，動物寫的有：
1、每小時只能前進四米的海參。
2、每小時能游幾千米的梭子魚。
3、既能突然向前噴水還能利用水的推力迅速后退的烏賊和章魚。
4、可以巴在船底下而不能前進的貝類。
5、有發光器官游動起來像閃爍的星星一樣的深水魚類。
植物是：
形態各異、五顏六色、形狀各不相同的大家族海藻，吸能用顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，長達幾百米的巨藻，就有8000多種呢！
這兩篇課文告訴我們：科學發展要全面爭先。
《海底世界》讀后感 篇25
地球——一個神秘的藍色星球。它之所以看起來是藍色的，是因為藍色的海洋占了地球表面面積的70。8%，大約有3。62億平方千米。我覺得海洋是地球上最奇妙的地方之一，而這本《海底世界大冒險》，則告訴了我更多關于海洋的秘密。
在日常生活中，人們總是把遼闊的咸海海域稱為海洋，但其實這是個誤解，因為“海”和“洋”其實并不是一回事。簡單地說，海和洋最大的區別在于深淺。洋是海洋的中心部分，海洋的主體。洋的水深一般在3000米以上，最深處可達萬余米。世界上有四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。而海則是海洋的邊緣地帶，比洋淺，平均深度在2000米以下。世界上最主要的海有50多個，根據位置的區別可以把它們分為邊緣海、內陸海和地中海。我沒有打開這本書之前一直認為海洋是一個不可分割的整體，海即是洋，洋即是海，但沒有想到事實卻與我一直以來的想法有天壤之別。
遠遠望去，大海就像是一片蔚藍色的天空，但真正把海水舀起來的時候，你卻發現它居然是透明的。不過，除了藍色，海還會呈現出別的顏色。海的顏色大部分取決于海的深度。不同深淺的海水對太陽光線的吸收和散射的程度各不相同，海水越深，它的顏色就越深。另一部分則取決于生活在海里的生物。亞洲與非洲之間有一片海洋，是紅色的。這是為什么呢？那是因為那片海里生活著一種叫“藍綠藻”的生物，它們死后會變成紅褐色，大量的“藍綠藻”死去后浮在水面上，海水看上去就變成紅色了。
你一定知道海水嘗起來又咸又澀。但海水的淡化你關心嗎？由于全球氣候變暖，南北兩極的冰層正在消融，大量淡水注入海洋，使海水變淡，改變大洋中的洋流，造成全球氣候的惡性變化。
海洋的奇妙并不只在于海水，更在于海洋中的生物。這些神秘的生物或許是鮮為人知的。在以前，海洋一向被人們視為神秘世界。但隨著科技的進步，人們將一步步揭開海洋的神秘面紗。我堅信，未來的人類一定能看清海洋的真面目，并利用它不斷地造福人類。讓我們一起向著海洋進發吧！
《海底世界》讀后感 篇26
讀了《海底世界》，使我進入了美好的想象境界。
——我穿上了潛水衣，到海底里，啊，多美呀!在碧波蕩漾的大海里，鯊魚貪婪地吞吃著比目魚，一群小魚在珊瑚叢中游來游去。忽然，出現了一股濃墨汁，小魚頓時慌作一團，三、四條小魚立刻喪了命，不用問，這準是烏賊干的。
——我要做海洋植物學家，讓稻谷、小麥、棉花、哈密瓜在海洋上生長，我要把海底變成糧倉，把保存了數千年的糧食拿出來，煮的大米飯又香又好吃，營養豐富。
——我要做海底地質學家，把海底的礦石用機器運上來，送到祖國各地，我還要在海底架上萬里長的石油管道，讓黑色的石油滾滾流入世界各地。
——我要做海上建筑師，建造海上樓房，解決人民的住房難題，還要建造海上少年宮，海上體育場，海上機場等。并且要在海底建造療養院，讓英雄模范，還有我們的老師到那里去療養。
——老師說過：“想象是美好的”，但我相信這種想象一定會隨著科學的發展變成現實的。
《海底世界》讀后感 篇27
《海底兩萬里》寫于1870年，這本書是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海底旅行的所見所聞。這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只奇怪的獨角鯨大怪物，阿龍納斯教授接受了邀請并參加捕捉行動，卻在捕捉過程中不幸與其仆人康塞爾掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘奇妙的潛水船--諾底留斯號。這是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多從未見過的海生動植和海底奇異景象。經歷了途中的坎坎坷坷，也感受到了旅途的美妙。最后，當諾底留斯號到達挪威海岸時，阿龍納斯和他的伙伴與諾底留斯號不辭而別。他們雖幸運逃生，但諾底留斯號的結局無人知曉。
尼摩船長是一個極賦有神秘色彩的傳奇人物。他建造了諾底留斯號，與諾底留斯號和一些厭惡陸地生活的人在海底進行科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲開他的敵人，在海底搜尋自由。在這孤獨的生涯中他遇見了阿龍納斯并與他共同經歷了一系列驚險事件。
其中有幾處尤為引人入勝：尼摩船長，阿龍納斯，康塞爾和叉魚手在海底漫步收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和叉魚手對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟完結生命。另有一處：諾底留斯號在南極點被巨大的冰層從四個方向圍困，而無法浮出海面更換新鮮空氣，所有人都面臨著窒息的險境，阿龍納斯和尼摩船長經過討論想出點子，用開水的溫度來減緩結冰的速度。船員們經過幾天的鑿冰，當冰層只剩下1米的厚度時，尼摩船長通過大水柱沖破冰層，讓諾底留斯號在最后關頭脫離危險。
在很多細節中都可以看出尼摩船長，作為離開陸地逃到海底的人類代表，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了許多險情，這些故事情節都是非常曲折緊張，人物身世命運都是撲朔迷離的，在情節中更是穿插了很多科學知識，使讀者沉迷于故事情節的同時也獲益匪淺。作者還巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將"我"推向險象環生的險惡環境，時而又將"我"帶進美輪美奐的奇妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫描寫交替出現。這的確是一本很值得一讀的科幻小說。
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