《荷花》讀后感（通用12篇）
當細細品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的《荷花》讀后感（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
《荷花》讀后感 篇1
荷花是美麗的也是優雅的，而荷葉更是突出荷花的內在美。如果說荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是默默無聞地襯托出荷花紳士。
古往今來，描寫荷花，贊美荷花的文人很多。作者從荷花的形狀，顏色，數量，神態來展開描寫，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的荷花一起迎風舞蹈。當作者的朋友叫他時，他才醒來由此可見，作者對荷花的喜愛之情。
全篇文章語言優美，描寫細致引人，讀來仿佛讓人身臨其境。作者由衷地贊美了荷花。
讀著讀著我忽然覺得自己就是一朵荷花。瞧，我是多么美麗呀！我穿著水紅色的連衣裙，上面還有嫩黃色的小蓮蓬做點綴呢！一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，水紅色的裙子隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。幾只蜻蜓飛來飛去，好像在說：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾只青蛙跳來跳去，好像在說：“荷花姐姐，我會永遠保護你的，決不讓別人把你采摘。”
我想，荷花雖然長在污泥里，可是開出的花卻是雪白無暇。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學習。
《荷花》讀后感 篇2
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。
記得有一次，我語文測驗成績全班第一，心里十分得意，心想：哈，真好，這回又是第一名了。放學后，老師要我幫助不及格的同學補習，我有些不愿意，暗自嘀咕：“她自己不會學嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一起開放，春天才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢牢記在心上，時刻鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，學習成績由中下進入中上時，我心中的那份自豪感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長、開花……”啊，原來荷花有這么強的生命力！我曾學過《種子的力》這篇文章，文中講的是種子有超強的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子弱。
記得有一回，我在姨媽家拿了一盆荷花回家養。頭兩天，我挺有興趣，細心照看它。但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”的確，荷花剛長出來，人們就拿它來煮涼湯，可見其營養價值也是很高的。
讀了《荷花》這篇文章，我受益匪淺。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《荷花》讀后感 篇3
當手中捧著葉圣陶爺爺的專集時，欣賞著清新的封面時，閱讀著那震撼心靈的華美文字時，我禁不住內心的沖動，一頁又一頁地翻閱，驚嘆那來自文字大師內心深處的點點滴滴的淳樸平靜的思想，后悔自己為何不早日認識到它。我沉浸在這文字的長河中，迷醉在在《荷花》的淡淡書香中，我也開始浮想聯翩……
特別是當我閱讀《我的侄子》時，我的嘴角一直上揚著。葉圣陶爺爺的侄子真是太可愛,太有趣了！在侄子的世界里，獨特的思想，獨特的語言，讓我不禁羨慕起他，因為他幸運地能讓文學大家記錄自己兒時最最珍貴的童真。我不禁猜想他的侄子長大后看到這篇文字，會是什么表情，又會怎么想呢？我猜想葉圣陶爺爺在記下侄子的多姿多彩的兒童生活時，也在內心回憶自己的童年趣事吧。不知道他到底能不能記住呢？
我不禁回憶起自己的兒時生活，卻只有一些朦朦朧朧的模糊片段，無法用語言描繪出來。還是母親有時會打趣我：“小時候你把西瓜說成是“1、2”，可是我有些不明白為什么我為什么會這么說呢？“1、2”與西瓜完全是風馬牛不相關的事物呀？爸爸會借著我兒時的事教育我，那時如果我不聽話，比如晚上不敢一個人睡覺，他們就會說“你不是我們的女兒，我們的女兒非常勇敢，你一定是假的！”那時的我會嚎啕大哭，嘴里不住地說：“不！不！我是你們的女兒！我不是假的！”邊哭邊跑向自己的小床，乖乖地自己脫衣睡覺。是呀！現在的我不會再相信這樣“騙人”的話語，所以有時會讓老爸老媽頭疼，直說我不如小時候聽話。
誰記住了我們的童年？毫無疑問是我們最親的親人。雖然他們沒有像葉圣陶爺爺一樣用文字記錄下來，他們用自己的心記住了自己子女的一點一滴。沒有了爸媽的提醒，我早就將這些童年趣事忘得一干二凈了，而那些愛我的人們卻將它們一一記在心中，因為他們心中有我。或許我有了自己的想法，所以不再像小時候“聽話”了。可我相信他們依然會愛我，我堅信這一點！
《荷花》讀后感 篇4
今天，我讀了葉圣陶老爺爺的《荷花》，荷花的清香花瓣的清涼和它的冰清玉潔都深深的打動了我。
你看文章中的這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個個大圓盤，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤之間冒出來，”多美的畫面呀!仿佛我也身在其中，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的，”這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來荷葉是喜歡交朋友的它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什么呢?是在交流昨晚都做了什么好夢?還是在討論今天都準備干什么，還是……
其實好的文章不僅可以讓人有身臨其境的感覺!也會讓人產生無限遐想!更讓我們一下就可以了解荷花!我們以后是不是也要這么寫作呢?把感情溶入到文章里那它就成了點睛之筆。荷花的亭亭玉立、皎潔無暇都被作者一一道出，一切盡在眼中。荷花在作者葉圣陶的筆下出神入化風姿綽約就連襯托它的荷葉老爺爺也寫得非常詳細!文章就是要這樣細膩的寫、柔美的寫!這才是主要。荷花它從不孤傲、嬌貴它毫無私心這不正是我們要學習的品質嗎?
那支神奇的筆揮灑出了精美的文章,讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺嗎?
通過對《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。
《荷花》讀后感 篇5
《荷花》這本書是由葉圣陶老先生的散文和小說構成的。
其中，《小蜆的回家》，這篇小說最令我感動，它講述了一個小男孩因為模仿大人們刨魚而殘害了一只小蝦。后來，在父母的教育下，孩子體會到了小蜆父母的悲傷，認識到動物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說寫得自然活潑，對兒童心理體會得細致入微，表達了兒童對親子之愛的美好追求。
葉圣陶先生宣揚自然的美和童心的愛，在當時具有爭取個性解放和精神自由的積極意義。通過《小蜆的回家》這篇小說，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的啟發——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會公共道德……
葉圣陶先生曾經說過：人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有的力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛讀書吧！
《荷花》讀后感 篇6
《荷花》這篇課文寫了荷花的美麗，荷葉像一個碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優美，可是，現在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河里亂丟垃圾，我就對那些人說：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會把荷花弄臟、弄受傷的。還會污染小河，把小河也弄臟，還會對我們地球人身體有害處的。他們聽了都表示他們知道自己錯了。
我想對荷花說：只要有我們愛護環境的人，你就不會受到傷害。
我平時都愛護花草樹木，因為它們可以帶來新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護壞境。
《荷花》讀后感 篇7
《荷花淀》講述的`是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。
水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。
白洋淀的婦女代表了解放戰爭時期婦女的新思想，也象征著婦女解放運動的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰爭的大潮中，為全國的最后解放作出了自己的貢獻。
《荷花》讀后感 篇8
我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。
這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手！
一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。以后我每個周末都去外婆家觀察，荷桿已經長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們全都開花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我興奮得無法形容！我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。
荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好！
我愛荷花，更愛葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。
《荷花》讀后感 篇9
今年暑假，我讀到了一本好書，它的名字是《荷花鎮的早市》
這本圖畫書的故事，講一個城里的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉給奶奶祝壽。清晨，他跟著姑姑到水鄉集市去買東西和他們一路上的所見所聞。這是一個非常恬靜的故事，畫面只是一幅幅溫馨的水鄉集市場景，其中的人物也不緊不慢。畫家用水粉畫細致地描畫出一幅幅場景，河水、屋瓦、石級、木柱、門板等，用特殊的技法表現得非常有質感。整個水鄉風情畫面，都蒙著一層淡淡的綠色，看上去非常和諧，油然產生一種懷舊的情懷。
這本書的作者是周翔，1956年生于陜西鳳翔，在江蘇南通度過童年，畢業于南京藝術學院美術系，畢業后一直從事出版，是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現代繪本畫展，1998年作為江蘇省中日兒童文學美術交流協會理事前往日本進行交流，之后以《東方娃娃》為平臺，努力引進繪本，宣傳繪本理念，挖掘和培養新人，同時還從事兒童讀物的插畫和繪本創作。
這本書真是好書！
《荷花》讀后感 篇10
我今天讀完葉圣陶的《荷花》這本書，其中我對“我的侄兒”這篇文章印象極深。
文中寫他的侄兒腦袋很大，小臉總是很紅，是個活潑可愛的小胖墩。他發育比較遲，十八個月才能扶椅移步，二十個月才能發單音，但他有他自己獨特的語言，比如新年買了個氣球，玩了一會兒，破了他就會說到：“氣球，好，高高，啪，壞壞。”他的所見所想，所問所答所做往往出人意料，又比如有一回他母親肚子疼，疼得厲害，大家忙著找一瓶麻醉劑，希望暫時止一止他母親的痛。大家也沒有說藥啊什么的，他卻從形色上看出來了，就在抽屜里檢了一包咳嗽藥送來。他習慣用自己獨特的思維和語言，來感知這個世界，他也有許多搞笑的地方，把肉叫做“傍傍”，把冷說成“火沒有”，把父親與祖父都叫“爹爹”，把祖母與曾祖母都叫“阿婆”。他很樂觀，也很喜歡做事，從來不與人掙什么，買了好吃的就和大家均分，別的孩子打他，用手指甲抓他，他卻從來沒有照樣回敬過。
每個人也許天生不完美，但只要有一個積極，樂觀，向上的生活態度，一樣可以開出絢麗的花。
《荷花》讀后感 篇11
今天，我讀了一本書叫《荷花》的書，由于里面都是散文，我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧：
這篇文章寫的是作者的侄子小時候發生的趣事，比如：他把肉叫做“傍傍”，把父親和祖父都叫做“爹爹”，把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”（阿婆：祖母，“阿婆”是方言）。他還喜歡看電影，要知道，他才三歲啊！請央人畫畫看他看也是他的喜好。
本書的作者是葉圣陶，他在文中寫了兩句讓我記憶猶新的話：人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有的力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。是啊，文學的作用的確很大，就因如此，我讀一遍這本書就會讀兩遍這兩句話。
優美的語句，震撼人心的文字，使這本書體現出它崇高的價值，這絕對不是一般作者所能做到的。葉圣陶寫的文章語言樸實、生動，故事寓意深刻，極富教育意義，連我們的語文課本里都有他的文章。他還寫過一本《稻草人》，好看度絕不亞于《荷花》。在《荷花》里，喜怒哀樂全被表現了出來，它談得上是書中的絕品。
這觸動靈魂的優美文字，源自文學大師的心靈深處，在歲月的長河里，如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠行。
《荷花》讀后感 篇12
今天，我讀了《荷花》這篇文章，荷花那冰清玉潔、不孤傲、不高貴、毫無私心的品格感動了我。
“出淤泥而不染”這句話就是來形容荷花的，我覺得這句話用來形容荷花那是再好不過的了。那池塘里的土壤不就是黑乎乎的嗎，再看看上面的荷花，冰清玉潔，還有點琥珀雕成的，一塵不染。
“荷花從來都不孤傲，要是開就開以滿塘”這句話使我知道了荷花是多么的合群。古語說得好，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人應該也要這樣。記得有一次，我語文測試全班考了第一名，我很驕傲。放學后，老師讓我幫助沒有考好的同學好好復習復習。我有一些不愿意，心想，“誰讓他上課不注意聽講，亂做小動作。”老師好像看透了我的心思，悄悄地對我說：“你要知道，獨枝花開不燦爛，朵朵花開才開的燦爛美麗，”我慚愧的低下了頭，幫助同學復習。
從此，老師的那句話我一直銘刻在心頭，鞭策自己。
“荷花不嬌貴，只要有水和泥土，它就能生長” 啊！原來荷花有這么強的生命力。我讀過一篇文章，里面講種子具有超人的力量。我覺得荷花不比種子差。記得有一次，我從外婆就搞了一些荷花來，頭兩天，我挺有精神，仔細的照料。但時間一長，就不怎么去理它了。一個月過去了，那荷花竟然長出了花蕾，我真驚訝，可見荷花有著頑強的生命力。
讀了《荷花》這篇文章之后，我收獲不少。文章中的荷花與實際是相同的，它們都有著不驕傲，毫無私心的品格。
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