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《小學生魯迅讀本》的讀后感（精選11篇）
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《小學生魯迅讀本》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 1
這個寒假，媽媽給我買回一本《小學生魯迅讀本》，我漫不經心地讀著，不知不覺已被魯迅的童年故事所吸引，完全沉浸在書里。
魯迅是我國著名的文學家，思想家，他的童年伴隨著百草園，社戲長大。他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作上的基礎。我們正處在一個學習寫文章和打基礎的階段，要想寫好文章，除了掌握基礎知識和寫作技巧外，更重要的是要多觀察我們周圍的人物和事情，觀察和體會人與人之間的各種感情。魯迅善于觀察各種人物，在他筆下創造出了祥林嫂、啊Q等眾多讓人難以忘懷的人物。這些人物分別代表不同的人群，他們都是魯迅對生活仔細觀察后創造出來的，這讓我明白了，善于觀察，多參加社會實踐是寫好作文的重要方法。
魯迅在那個時代，對待人民大眾，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘于為他們服務。我們要學習魯迅癌癥分明的立場，熱愛我們的國家，在文章里把好人好事的`精神寫給讀者，展現友好善良積極向上的精神，還要批評那些好吃懶做，自私丑惡的人，使讀者讀了之后有所收獲。
魯迅說過：時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。我們要學習魯迅珍惜時間的精神，努力學習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學習都有收獲，這樣才不會虛度時光，將來就不會后悔。
《小學生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學習的榜樣，就算我們將來不能像他一樣成為偉大的文學家，但只要我們勤奮學習，就會成為社會的有用之才。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 2
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點書，因為他可是一名偉大的文學家呢！還有自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。我讀《小學生魯迅讀本》后感覺魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實當文學家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠反而讓我們覺得是那么親切。也因為他有一顆“赤子之心”。還有我們小時候之所以對著名作品望而偎之。是因為我們對作者并不了解。其實他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發圖強。就也可以成為文學家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉”、“神話”、“人”其中寫家鄉中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開。”出自平常我們到處都能見到水，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結。所有事物一個交錯必須經過的中心點。還有魯迅把水用來做稱托。顯出天空也是那么活靈活現。還把水當作鏡子，照出所有東西的美好，同時也把不好的一面沖走了。還把水當作人們心靈的鏡子因為當水很臟的時候，這時候便反映出人們對大自然的破壞。水干凈的時候。人們便是心靈美的時候。青天上面，有無數美的人和沒的事，我一一知道，一一看見。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅說：“神話他也是蠻愛聽的，他說：“他的長奶奶曾經給他講了一個故事，說有一條美女蛇如果他叫你答應了它，便會在夜晚吃你的肉。”這表面上是在講神話故事，實際上就如魯迅所說的“做人之險”使我想到我們盡量不要與陌生人說話，要說也要快點不要說太長時間！因為現在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因為被壞人拐騙去了。父母都很著急。但是必要的時候是可以的。比如問路、借東西等······。
寫人也是魯迅其中的一個強項。《閏土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個小英雄。其實“閏土是一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”魯迅寫的讓人覺得閏土哥是個大英雄，因為魯迅把他描寫的`特別高大，閏土哥就像是一名守護神，又像哪吒！時刻保衛著西瓜不被猹偷吃。看完這篇文章通常使我想起，家鄉的小馬他在玩一些炮火的時候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不著頭腦，想起這些就想笑。有時候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說的：“魯迅的作品是最好懂的，因為魯迅的作品里，充滿了人性的語言，與人最內在的感受。”
《小學生魯迅讀本》的讀后感 3
爸爸給我買了一本書，書名叫做《小學生魯迅讀本》，翻開第一頁我便津津有味地看了起來。
《小學生魯迅讀本》是他小時候那個的童年生活的一些所見所聞，以及自己的一些趣事。魯迅他又名周樹人，是紹興人。他是我們的“民族魂”，是現代作家。
在《小學生魯迅讀本》，我們沿著百草園，看見了肥胖的黃蜂;看見了會彈琴的蟋蟀;看見了人首蛇身的美女蛇。
推開三味書屋的門，會看到，與我們年齡相仿的魯迅在臘梅樹下喂螞蟻;在教室里搖頭晃腦地念詩文;在老師的眼皮底下描繡像。
走進水鄉魯鎮，會瞧見窮苦的孔乙己;可憐的阿Q;凄慘的活物祥林嫂。偉大的`魯迅就是從百草園里走來的;就是從三味書屋走來的……
想起小時候的我們何嘗不是呢?記得小時候，我去抓小魚,可惜沒有小桶，我絞盡腦汁，想到廚房里奶奶用來盛蛇酒的小罐子。我把罐子里放了好幾年的蛇酒統統倒進了廁所里，拿著空罐子到溪邊抓魚。奶奶回到家后，如往常一樣的要和一口蛇酒。我剛剛走出廚房的們，就聽見奶奶大喊道：“我的蛇酒呢?”我一聽趕緊趁之逃之夭夭。
故鄉不一定是完美的，但是，故鄉一定是是溫暖的，溫馨的，就如同母親的懷抱。魯迅長久的漂泊在異國他鄉。但是，故鄉的一草一木，一人一物，故鄉侵占了魯迅他的寫作。他用手中的筆墨跋涉在一條永無盡頭的回家路上。因為，他對腳下的故土，充滿了愛。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 4
寒假，我在書店買了一本《小學生魯迅讀本》，我漫不經心地讀著，不知不覺已被魯迅童年的故事所吸引，完全沉浸在這本書里。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作的基礎。我們正處在一個學習寫文章和打基礎的階段，要寫好文章，除了掌握基礎知識和寫作技巧外，更重要的是觀察我們周圍的人物和事情，觀察和體會人與人之間的各種感情。文學家魯迅善于觀察研究各種人物，他的筆下創作出了祥林嫂、阿Q等眾多讓人難以忘記的.人物，這些人物分別代表不同的人群，其實他們都是魯迅對生活仔細觀察后創作出來的。這讓我明白，善于觀察，多參加社會實踐是寫好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”深深觸動著我，魯迅在那個時代，對待人民大眾，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘于為他們服務。我們要學習魯迅愛憎分明的立場，熱愛我們的國家和民族，在文章里把好人好事的精神寫給讀者，展現友好善良積極向上的精神，還要批評那些好逸惡勞、自私丑惡，讓別人看了文章后有所收獲。
魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我們要學習魯迅珍惜時間的精神，好好珍惜現在的時光，努力學習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學習都有收獲，這樣我們就不會虛度時光，將來回想起來就不會后悔。
《小學生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學習的榜樣，也許將來我們不能成為偉大的文學家，可是只要我們勤奮，就能成為社會有用之才。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 5
今年暑假有幸在老師的推薦下讀了《小學生魯迅讀本》，從開始到結束，我都被書中的每個故事情節和人物性格深深地吸引著，同時我還查閱了關于魯迅先生的很多資料：他是我國著名的文學家，思想家和革命家。書中描繪了魯迅的童年伴隨著百草園的泥墻根、三味書偓、在外婆家看社戲、還有令魯迅糾結的家鄉人長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，書中我感覺到他的生活是真的有趣，同時他觀察及描寫的事情人物是那樣的生動形象及活靈活現，以至于現實的生活中還能感受到書中故事及人物的影子，這大概就是魯迅是著名文學家的成功之處吧。
書中讓我感受最深的就是他筆下的阿Q先生，我最先只是覺得描寫的這個人真是有趣：他喜歡和人吵架，結果挨罵的是他；喜歡與人打架，結果挨打的還是他；被人打了還說:“我總算被兒子打了”……讓我忍不住哈哈大笑，后來在思考中慢慢體會到了魯迅筆下所描寫的阿Q形象：他其實是受到了封建勢力的剝削和壓迫，社會地位低下，生活境遇凄慘，他身上有著舊式農民的安守本分，任勞任怨，也有思想保守認知愚昧意識狹隘的缺點，他最讓我感興趣的還是他常用“精神勝利法”來安慰自己。
當我把書中的情節津津有味地敘述給我媽媽聽時，媽媽詭秘地笑著對我說：“我覺得你也很像阿Q哦！”我疑惑的`問：“為什么啊，我哪里像了？”媽媽笑著說：“你看，每次你語文考的不好的時候，我和你分析講道理時，你總是很無辜的說，我們班還有比我考的更差的呢，還有我同桌不也沒考好嗎；被人欺負了，回來還說，誰叫他比我還壯呢。”后來我想想有些情況確實如此：每次作業訂正被留，我總說又不是我一個人，還有誰誰，成績好的也有被留；語文沒考好的時候我會說我數學考的好，科學考的好;體重超標的我們班多著呢;多走路運動對減肥根本沒用………哈哈,仔細想想,我還真是名副其實現實生活中的“阿Q”啊!
后來想想我自己，我也能理解阿Q當時的心理啦:我們都是想努力變好的,但也總在為自己的不足和缺點在不停地找各種借口和理由!都說文學作品來源于生活，只有你仔細地去閱讀品味，才能理解閱讀經典帶給我們的精神啟迪和語言的熏陶，感謝魯迅先生留給我們這么多優秀的精神食糧！
《小學生魯迅讀本》的讀后感 6
暑假里我一直在讀一本書——《小學生魯迅讀本》，是劉發建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事，我覺得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥，哎，我們現在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五只鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的.緣分。不說不知道，一說嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，贊嘆不已，是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車夫包扎傷口，還給他一點錢體現出了他的助人為樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了······
這本書寫的非常好，讓我們小學生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學生讀懂魯迅，了解魯迅。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 7
這個暑假，使我最難忘的書是《小學生魯迅讀本》。這本書使我受用不盡！
我印象最深的是《雪地捕鳥》，里面講了：冬天的紹興，魯迅和伙伴一起在百草園中捕鳥。開始捕鳥了，大家遠遠地牽著繩，看著鳥雀跳到籮筐下，將繩子一拉，便罩住了。可魯迅捕鳥時，卻一只鳥也沒捕到。大伙都說他性子太急了。
是呀！我們無論做什么，都要有耐心，記得那次“穿針比賽，”同學們個個快速地將線穿進針孔，當輪到我時，針和線卻顯得十分笨拙：我的左手捏著針，針孔朝上，右手捏著線頭，露不到一厘米的'線。捋直線頭，對準了針眼兒，直插進去。呀，歪了，我吐了一口氣，重新來過。我睜大了眼睛，把線捋了捋，屏息凝視著針孔右手一使勁，線頭便跳起了芭蕾舞，又失敗了。
“別緊張，要冷靜，不要著急啊。”老師在一旁安慰我。是啊，不能急，著急只會壞事。我也盡量控制自己的情緒，可右手又犯了老毛病——抖了。我忍不住惡狠狠地對線說：“你給我進去，快進去！”唉，細線大叔，你就不能行行好嗎？我求您了。可細線叔叔一點也不領情，依然我行我素。我冷靜下來，努力穿進了一點點，我緊緊抓住了這個機會，深吸一口氣，用指甲一點兒地摳出來。
啊！俗話說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們凡是都要冷靜，有耐心！總而言之這本書使我學會了很多！
《小學生魯迅讀本》的讀后感 8
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”；培根說“知識就是力量”；列夫·托爾斯泰也曾說“理想的書籍是智慧的鑰匙”……可見書籍對人類是多么的重要呀！在這個學期，我也讀了很多的課外書，其中《小學生魯迅讀本》讓我有很深的感觸。
魯迅是世界十大文豪之一，與俄國的列夫·托爾斯泰和印度的泰戈爾齊名，也是我國現代文學的奠基人。《小學生魯迅讀本》記錄了魯迅作品中比較簡單易懂的文章，其中《木偶人》與《少年閏土》這兩篇文章讓我印象尤為深刻。
《木偶人》這篇文章講了魯迅與已經長大成人的閏土見面，可是那閏土的變化讓“我”既震驚又心痛，一個朝氣蓬勃，見多識廣，純真質樸的少年，怎么會變成一個面黃肌瘦，生活窘迫的人呢？思考了半天，我覺得罪魁禍首就是那時黑暗的社會，那時地主對百姓的欺壓。而且那時的國家也內憂外患，民不聊生，令人痛心，正是因為這些，閏土才變成這樣一個人；也正是因為如此，曾經的玩伴才會變得那么陌生，隔著一道厚障壁。
從《少年閏土》這篇文章中，我感受到了少年魯迅對閏土自由自在生活的羨慕和向往。但文中的“我”何曾想過，其實閏土也是很羨慕他這種衣來伸手，飯來張口，不愁吃穿的生活。魯迅過著少爺生活的同時，也失去了自由。記得有一次他要去看五猖會，可是他的父親卻要把他留下來背書，背不完就不準去。也難怪，他是一個生活在舊式家庭的少爺，束縛和管教會比較多，身上背負的壓力也比較重。可見事情都是有兩面性的.，我們不要總是只從自己的角度去看待得失，要從積極的方面去欣然接納。魯迅小時候要是沒有父親這么嚴厲的管教，讀這么多的書，估計長大后在文學方面也不會有這么大的成就了。
上學期我的數學成績不是很理想，媽媽總是跟我說上課要認真聽講，課后多做一點練習題，她一有空還會檢查我的作業，出一些跟錯題相關的題目給我練習。那時，我就會嘟著嘴一臉不高興，覺得自己命好苦。我是多么羨慕那些考得比我差，但卻依然自由自在，沒有家長約束的同學。經過媽媽半學期的督促練習，本學期期中獨立作業，我的數學成績居然有了很大的進步，而那幾個自由自在的同學成績比之前還要退了不少呢。此時我才真正明白付出總有回報這句話的含義。也明白了事物的兩面性，像我這種人要是沒有媽媽的督促肯定不會有這么大的進步。
《小學生魯迅讀本》讓我看到了舊社會的黑暗與魯迅對社會的不滿和抗議，也讓我讀到了魯迅童年異于常人的生活，從中明白了許多道理，讓我受益頗多。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 9
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話我們很熟悉了。這是我國有一位家喻戶曉的大文豪——魯迅寫的'詩句。
初遇魯迅，他和藹和親。頭發是一根根針般扎在他的腦袋上，胡子像個漢字“一”。身上的衣衫整潔干凈，面容有些憔悴。翻開他的書籍，魯迅先生兒時無憂無慮，家庭不錯。魯迅如此偉大，沒想到小時候也喜歡干一些繁瑣小事，和我們一樣天真，富有活力，也會調皮搗蛋，甚至和小伙伴們去偷一些好吃的。
沒想到迅哥兒這么有趣啊！真讓我大跌眼鏡。在《小學生魯迅讀本》中迅哥兒對情有獨鐘的百草園，可干出了不少傻事，也因此被父母送到了書塾。我和迅哥兒一樣，曾幾何時也天真過。還記得那句“種瓜得瓜，種豆得豆”嗎？我那時候真以為種什么能得到什么，把那珍貴的紅包給埋起來，時間漫漫，紅包早已不知在何地了……
《小學生魯迅讀本》的讀后感 10
這堂課，使我了解了魯迅，認識了魯迅，走進了魯迅。我知道魯迅是個偉大的作家，他以筆作戰，為國人傳播馬克思主義思想。但在《小學生魯迅讀本》之中，我看見了一個不一樣的魯迅。兒時的魯迅是一個為了吃何首烏像人形的根成仙而挖壞了墻根，也為了吃羅漢豆而偷老六和阿發家的豆，偷用了八公公的柴、鹽以及船。
沒想到偉大的魯迅先生，這位卓越的作家，小時候竟做了這么多“壞事”。不過也正是這樣的`經歷，才使魯迅先生寫出了這樣精彩絕倫的文章吧。
《小學生魯迅讀本》的讀后感 11
暑假里我一直在讀一本書—《小學生魯迅讀本》，是劉發建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作的技巧。
看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事，我覺得他的.生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了斑蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。
還有雪地捕鳥，哎，我們現在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五只鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥的滋味呀？
如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的緣分。
不說不知道，一說嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。
班上人人都知道，她就是我們班的于佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，贊嘆不已，是繆老師的得意門生之一。
班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車夫包扎傷口，還給他一點錢體現出了他的助人為樂。
最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了，這本書寫的非常好，讓我們小學生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學生讀懂魯迅，了解魯迅。
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