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讀《兒子的魚》有感（通用10篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的讀《兒子的魚》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《兒子的魚》有感 篇1
最近我讀了一篇文章——《兒子的魚》，讀完這篇文章，我知道了要想成功一定要努力。
文章講的是在一個(gè)寒冷的天氣里，作者遇到了一對(duì)父子，他們一聲不響的釣著魚。突然兒子的魚桿一沉，差一點(diǎn)把男孩拖倒，魚線也被拉出很遠(yuǎn)。這是一條的鮭魚。爸爸站在原地一言不發(fā)地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。最后男孩經(jīng)過(guò)自己的努力抓住了那條約重14公斤的大鮭魚。
讀完這篇文章我想到了如果當(dāng)時(shí)男孩沒(méi)有努力，而是松開手里的釣桿，如果當(dāng)時(shí)男孩向父親求得幫助，這條魚還會(huì)是男孩的嗎？還會(huì)有興奮到顫栗不已的感覺嗎？答案是不會(huì)�？墒悄泻](méi)有向父親尋求幫助，而是用自己的力量捕到了這條屬于自己的14公斤左右的大鮭魚。想到這里，我的臉一下子紅得像一個(gè)熟透的紅蘋果。記得小時(shí)候我愛拼圖，但每次拼不到20分鐘，就嚷著太難了，不拼了，非要大人幫助拼。如果有人說(shuō)讓我自己再努力拼之類的話，我就會(huì)大哭起來(lái)，非要大人拼好才肯不哭。我與那個(gè)男孩可謂天壤之別。
我想說(shuō)在遇到困難的時(shí)候，不要有依賴心理，而要靠自己的努力取得成績(jī)。
讀《兒子的魚》有感 篇2
今天我在卷子上看到了一篇短文《兒子的魚》讀完以后，我對(duì)兒子有一股說(shuō)不出來(lái)的敬佩之情。
這篇短文主要內(nèi)容是：兒子自己釣魚，有兩次魚都跑了，他非常執(zhí)著，最后一次有一條大鱸魚咬住了他的魚鉤，他沒(méi)有求助別人，通過(guò)自己的努力釣到了那條魚。
讀完這篇短文，我的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，打開記憶的大門，有一次，老師布置了一張數(shù)學(xué)卷子。里面的題非常好做。到了家，我拿出卷子開始做。“咦？這道題怎么做？”我自語(yǔ)道。我跟本就沒(méi)看好題就問(wèn)媽媽�！澳阕x好題了嗎？”媽媽溫柔的問(wèn)�！白x好了！”我充滿自信地說(shuō)。“少撒謊了，這道題這么簡(jiǎn)單！要是讀懂了題，不可能不會(huì)做！”媽媽的聲音就像一個(gè)怒吼的雄獅，我低下頭回到了房間。
讀了《兒子的魚》這篇短文后，我下定決心：一定要像兒子一樣勇于面對(duì)困難，我一定要改正缺點(diǎn)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)堅(jiān)定的人。
讀《兒子的魚》有感 篇3
晚上，我正津津有味地讀著書，我讀到了《兒子的魚》這篇文章。
故事內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)寒冷的天氣里，作者和同伴在釣魚區(qū)遇到了一對(duì)父子。他們倆一聲不響地釣著魚，父親釣了許多令人歡呼雀躍的大魚，他的十二歲的兒子則站在寒冷的水中，卻一條也沒(méi)釣到。突然，男孩的釣竿猛地下沉，魚線拉出很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處水面躍出一條王鮭，由于這條大魚太重，把瘦小的男孩一步步拖入深水區(qū)。因?yàn)轷q魚一旦逃入深水區(qū)便能輕而易舉地逃掉。孩子的父親一言不發(fā)，只是在原地關(guān)注兒子的一舉一動(dòng)。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但都沒(méi)有成功。不知不覺，十五分鐘過(guò)去了，男孩有些支撐不住了，即使站在遠(yuǎn)處，也能看到他的雙臂在顫抖。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近，忽然，孩子不見了。我們正準(zhǔn)備去拿魚網(wǎng)幫男孩，父親說(shuō)道：“不要幫他，他如果要幫助，他會(huì)要求的�！蹦泻⒔K于抓住了這條大鮭魚，這魚足足有14公斤，把魚綁好后，男孩躺在泥地里大口喘著粗氣。但一直都看著自己的戰(zhàn)利品，朋友想稱稱，父親便說(shuō)：“問(wèn)我兒子吧！這是他的魚！”
當(dāng)文章讀到一半時(shí)，我還有些責(zé)怪父親，應(yīng)該去幫一幫孩子，這樣孩子也不用受這么多磨難了。自己卻坐在那兒，真不是個(gè)好父親！可是等到最后讀完，我才知道父親是想讓自己的兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。父親這與眾不同的教育方法，要兒子經(jīng)受磨難，克服困難；當(dāng)然他的兒子也很爭(zhēng)氣，憑著一己之力戰(zhàn)勝困難，成為勝者。生活中，一個(gè)人的一生如果風(fēng)平浪靜，萬(wàn)一有一天，困苦來(lái)到了，那么那一下子就會(huì)被困難擊倒。只有經(jīng)歷困難的人，才能開出美麗的花朵！
讀《兒子的魚》有感 篇4
今天，我閱讀了《鞋匠的兒子》這篇文章。
這篇文章講述了林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)發(fā)生的一件令人難忘的事。一名傲慢的參議員想要羞辱他，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，亞伯拉罕·林肯卻用富有感染力的語(yǔ)言，將所有人的訕笑化為熱烈的鼓掌。
讀了這篇文章，我感受到了；林肯雖然只出生于一個(gè)普通得不能再普通的一個(gè)鞋匠家庭，但他還是在逆境中成長(zhǎng)，在參議院他說(shuō)這樣一句話：“我無(wú)法像我父親那樣偉大，因?yàn)樗氖炙囀菬o(wú)人能比的�！闭且�?yàn)橛辛四婢碀补啵拍苁沽挚蠌囊淮未问≈械巧厦绹?guó)總統(tǒng)的寶座。人不能在失敗中自暴自棄，而要重新站起來(lái)，繼續(xù)嘗試才能取得成功。
在實(shí)際生活，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林肯的精神。不能遇到點(diǎn)挫折就放棄，哪怕家庭再差，只要努力了就會(huì)成功。不氣餒是邁向成功的第一步。
林肯并沒(méi)有因?yàn)樗职质莻�(gè)鞋匠而認(rèn)為他父親很沒(méi)用。他還是非常尊敬他父親，因?yàn)樗f(shuō)：“我無(wú)法像他那樣偉大，因?yàn)樗氖炙囀菬o(wú)人能比的�！�
到這里，我突然想起亞伯拉罕·林肯說(shuō)過(guò)的一句話：“永遠(yuǎn)記住，決心成功比其他什么都重要�！�
讀《兒子的魚》有感 篇5
今天我讀了加拿大作者柏金斯寫得《兒子的魚》，讀了這篇文章我受益匪淺。
文章的內(nèi)容是這樣的：有一對(duì)父子在河邊釣魚。突然，兒子的魚竿猛地一沉，一條個(gè)頭很大的魚上鉤了。男孩冷靜地和魚拼搏著，但是強(qiáng)大的水流再加上大魚有力的掙扎，男孩漸漸地被拉到深水區(qū)，幾乎只有半個(gè)身子摟在河水上方了。而男孩的父親雖然在一旁，卻一言不發(fā)，只是站在原地看著兒子的一舉一動(dòng)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，男孩每次在水中試著收線，大魚就更加奮力地把男孩拉向水更深的地方。突然，孩子不見了!幾秒鐘后，孩子的頭又露出了水面，他那凍得發(fā)紫的雙手竟然還緊抓住魚竿不妨。大魚改變了方向，向?qū)Π兜墓嗄緟仓熊f去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，孩子往前一撲，也緊跟著大魚鉆入了灌木叢。在場(chǎng)的人都驚呆了，孩子的父親也有些急的向?qū)Π稄埻＿@時(shí)，孩子抱著被他成功捉到的大魚，小心地又游回了岸上。兒子抱著大魚一臉興奮地走向父親。父親看著兒子，也欣慰地笑了。
當(dāng)我第一次讀這篇文章時(shí)，我感覺文中的父親太冷漠了，他看見兒子在那么艱苦的情況下捉魚時(shí)，卻一言不發(fā)地站在一邊不去幫忙。后來(lái)當(dāng)我再去讀和理解時(shí)，我才感悟到，當(dāng)兒子在打拼時(shí)，父親雖然沒(méi)有什么言語(yǔ)，可他的心其實(shí)一直懸著，一直在為兒子擔(dān)心。
當(dāng)我們平時(shí)在家做錯(cuò)了什么事情時(shí)，父母一定會(huì)說(shuō)我們。我們聽了以后，心里可能會(huì)有些不滿，可大家千萬(wàn)別忘了，這都是家長(zhǎng)對(duì)我們恨鐵不成鋼呀。
這篇文章同時(shí)也告訴了我們：溫室中長(zhǎng)大的花朵，時(shí)無(wú)法抵抗暴風(fēng)雨的襲擊的。在嚴(yán)父的心中，只有在艱難環(huán)境中磨練意志，孩子才能獨(dú)立頑強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)，踩有資格享有屬于自己的勝利果實(shí)。
讀《兒子的魚》有感 篇6
今天我讀了一篇文章，題目是《兒子的魚》，聯(lián)想到自己，使我感受頗深。
文中講了兒子和父親在釣魚，兒子逮到了一條個(gè)頭很大的王鮭時(shí)，鮭魚幾番掙扎，使男孩一次又一次陷入絕境。但父親并沒(méi)有幫助，反而“袖手旁觀”。文后才知道父親是在給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒子的自主能力。文章意義深刻，發(fā)人深思，把緊張的情節(jié)描寫得淋漓盡致。
是呀，多給孩子磨練的機(jī)會(huì)，就是多給他們一些勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在大人眼中，孩子永遠(yuǎn)太小，啥事都不放心，甚至替孩子辦，孩子在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中嬌得像朵溫室里的花兒，一碰就碎，所以自理能力越來(lái)越差。
生活中的孩子們都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本都不磨練一下自己，烏塔獨(dú)自游歐洲的事恐怕也已成為了神話。俗話說(shuō)得好：“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。”不多多歷練自己，哪知道世事的艱辛？正如此，只有多多實(shí)踐，才能成為頂天立地的男子漢，世界的新一代接班人。
讓孩子成為自己的主人吧！
讀《兒子的魚》有感 篇7
這篇文章大概講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)寒冷的天氣里，作者在釣魚區(qū)遇到一對(duì)父子。他們倆一聲不響的釣著魚，父親把自己釣到的大魚放回水中。他十二歲的兒子則站在寒冷的河水中，一條也沒(méi)釣到。突然，男孩的釣竿突然下沉，魚線拉出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處的水面躍出一條王鮭，它拉著男孩一步步走入深水區(qū)......經(jīng)過(guò)一翻努力，男孩終于把魚捉住了。
讀完這篇文章，我想到：如果父親能夠幫助自己的孩子，那男孩固然不會(huì)經(jīng)受如此的磨難。但是不用經(jīng)受困難，怎么能夠釣到王鮭？魚如果是在別人的幫助下才釣到的，喜，也喜不到哪里去。男孩的父親最后說(shuō)‘那是我兒子的魚�！赣H為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？父親這樣說(shuō)，固然是為那條罕見的王鮭，更是為他的兒子而自豪。這體現(xiàn)了父親與眾不同的教育方法，要兒子經(jīng)受磨難，克服困難；當(dāng)然他的兒子也很爭(zhēng)氣，憑一己之力戰(zhàn)勝困難，成為釣魚游戲中的勝者。生活中，一個(gè)人的一生如果風(fēng)平浪靜地過(guò)，萬(wàn)有一天，困苦來(lái)到了，他就會(huì)一下子被困難擊倒，成了碌碌終身的廢人。
只有經(jīng)歷過(guò)困難和磨練的人，最后才能開出美麗的生命之花。
讀《兒子的魚》有感 篇8
這個(gè)故事主要講兒子釣到了第一條鮭魚。他釣著了兩條魚，魚被他釣著以后看是掙扎，逃跑了。他釣到第三條魚時(shí)，被釣的魚差點(diǎn)把他拖到水里，但是，他3全力，使勁把那條魚拖上岸，那條魚跳了起來(lái)，傍邊的父親笑了一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，魚一下子又跑了老遠(yuǎn)。他使勁試著把魚拖上岸，而這時(shí)的父親把釣魚竿扔到一旁，一言不發(fā)的看著兒子的一舉一動(dòng)，當(dāng)魚要游到深水時(shí)，男孩男孩使勁拖著魚，魚突然改變了方向，向灌木叢里游去，兒子追向灌木叢里，他一下子抓住了那條魚，把那條魚夾在胳膊里，表示是他釣的這條魚。我很喜歡他，因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的精神和使不完的`勁，我很佩服他的這種精神品質(zhì)。
讀《兒子的魚》有感 篇9
讀著加拿大作者P.帕金斯的微型小說(shuō)《兒子的魚》，我不禁被這位偉大的父親感動(dòng)了。故事講述的是一位父親和兒子一起去釣魚的故事。在故事中，14歲的兒子為了釣到一條14千克重的大魚，幾乎用盡了各種辦法，可以說(shuō)是拼命。而這位父親，卻在一旁靜靜地注視，當(dāng)男孩被那條大鮭魚把拖下水時(shí)，旁觀者都看不下去要去幫助的時(shí)候，父親擋住他們：“不要，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”這種沉默的旁觀，需要這位父親多大的克制力啊?他又何嘗不知道兒子有危險(xiǎn)?但是沒(méi)有這種堅(jiān)強(qiáng)的旁觀，又怎能帶給兒子堅(jiān)毅勇敢的真教育?兒子又怎能品味到那捕到鮭魚后的深刻喜悅?
反思我們的教育吧!孩子們天天坐在教室里，接受所謂的“新課程”，還不就是手捧著書讀嗎?還不就是做沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題嗎?還不是縱橫古今，紙上談兵嗎?我們?cè)诮淌依铩氨M力”讓學(xué)生獲得新知，讓學(xué)生獲得動(dòng)手的快樂(lè)，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)，可是“溫室里的花朵”能耐得住嚴(yán)寒的考驗(yàn)嗎?不要說(shuō)是嚴(yán)寒，只怕連早春的露珠也會(huì)使他們害怕。他們的快樂(lè)是純真的，可是他們的體驗(yàn)也是膚淺的。即使放學(xué)回家以后，我們的“小皇帝”們大多數(shù)都是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的，都是家庭的寶貝啊，他們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活也不要干!有這樣真實(shí)的故事：出去野炊的時(shí)候，一個(gè)孩子帶著家里煮好的熟雞蛋，卻無(wú)從下手，不知道該怎么剝。也許這樣的例子不是很常見，可是，面對(duì)大米，不知怎樣煮成飯的大有人在;面對(duì)臟衣服，不知怎樣洗干凈的大有人在;面對(duì)陌生人，不知怎樣問(wèn)路的也大有人在……面對(duì)這樣的情景，我們是否該捫心自問(wèn)?
像那位父親，放手讓孩子體會(huì)成功的喜悅或挫敗的失落，在我們現(xiàn)行的教育體制下，教師可能是做不到了，可是我不敢奢望，在我們中國(guó)，又有幾個(gè)父母能做到?沒(méi)有孩子的發(fā)展，一個(gè)家庭就沒(méi)有了明日的希望;沒(méi)有了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望，一個(gè)民族就沒(méi)有了未來(lái)!韓國(guó)和日本以強(qiáng)硬著稱，而我們中國(guó)下一代的脊梁在哪里?一個(gè)沒(méi)有性格的民族在世界上是沒(méi)有地位的。我們的教育，是否該反思一下性格教育了?
轉(zhuǎn)念一想，我們的教師和家長(zhǎng)也是很無(wú)奈很可悲埃你看那愈演愈烈的高考、中考甚至小考，不讓孩子全身心的撲到教育中，他們又怎么才能走出一條平坦的人生路?又何以在以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足?我們的家長(zhǎng)拼命多做一點(diǎn)，只是希望自己的孩子有個(gè)好一點(diǎn)的未來(lái)!這是我們目前的國(guó)情所決定的，我們都是歷史潮流中的一朵小小的浪花啊!
那篇文章的最后，一位旁觀者試探著問(wèn)那位父親是否可以秤一秤這條大魚的重量，父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我的兒子吧，這是他的魚!”這份尊重，這種肯定，以及毫不掩飾的為兒子的自豪滿足，作為他的兒子，聽了這句話，該是怎樣的激勵(lì)啊?一輩子都難以忘懷!羨慕這樣的教育境界!也羨慕他們的教育環(huán)境。
平淡的生活中也會(huì)有如此精彩的教育，給慣了孩子舒適環(huán)境的我們，是否也能開始在目力所及下給孩子一片拼搏的天空?
讀《兒子的魚》有感 篇10
讀了帕金斯寫的《這是兒子的魚》后，我的思想很復(fù)雜。既敬佩又慚愧，既驚訝又感嘆。文章命名為“這是兒子的魚”，表達(dá)了作者的兩種思想感情：一種是父親贊賞兒子，二是為兒子自己沒(méi)有經(jīng)他人幫助獨(dú)立釣上來(lái)的這條個(gè)頭不小的王鮭而驕傲。
本文主要講了一個(gè)12歲左右的孩子釣到了一條個(gè)頭不小的王鮭，他拼勁力氣自己捉住了那只王鮭�！拔摇钡幕锇楸Ａ_想要稱那條魚，父親卻說(shuō)：“你問(wèn)我兒子吧，這是他的魚�！蔽闹杏袔滋幨刮腋锌f(wàn)分。從“‘我’也可以看到他發(fā)抖的手臂正使出最后的力氣，奮力抓緊魚竿�！敝形铱闯�，小男孩兒不拼盡最后一絲力氣就不罷休，非常堅(jiān)忍不拔。我還從“幾秒種后男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線�！敝锌闯�，這個(gè)小男孩兒寧可冒著被河水吞沒(méi)的危險(xiǎn)也不肯放過(guò)王鮭，他是多么的勇敢呀！
我相信，大家在生活中也都捕過(guò)“魚”，大家一定還有自己克服困難時(shí)的記憶，有時(shí)，這些困難帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)可以幫到我們。所以我們務(wù)必要在生活中抓住這些積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后才能在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔……
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