讀《奇跡男孩》有感
讀《奇跡男孩》有感1
自信的光芒溫暖了我們受傷的心;照亮了迷途者前進(jìn)的方向;驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云;點(diǎn)燃了悲慘命運(yùn)新的希望——創(chuàng)造了一個瓜奇跡……
《奇跡男孩》這部電影主要記敘了一個名叫奧吉的男孩，因為基因遺傳原因，一出生就做了27次手術(shù)，最后臉部完全畸形，但是奧吉并沒有自暴自棄，通過至親的用心陪伴與耐心引導(dǎo)，讓他重新獲得了自信——首次踏入學(xué)校，融入集體。
在我的生活中，我也有不自信的時候。老師叫我去參加比賽：作文比賽、奧數(shù)比賽、打字比賽、籃球比賽等等，我都默默棄權(quán)了，不想?yún)⒓�，因為我心想：還有比我更優(yōu)秀的人可以為班級爭光。慶幸的是，爸爸都能及時開導(dǎo)我，他總會說：“兒子，如果你只看到太陽的黑點(diǎn)，那么你的生活將缺少溫暖。同樣的，如果你一味放大自己的不足，那么你將因為膽怯而停滯不前。人生總是充滿挑戰(zhàn)，人生也不是一開始什么都會。你應(yīng)該更自信一些……”此時此刻，我又想起了勇敢的奧吉，他不也是最初總是低著頭，不敢與人對視的嗎?但他最后戰(zhàn)勝了別人的歧視或不友好的排擠，終于贏得了校長的勛章。站在領(lǐng)獎臺上的他多么自信!
看了這部電影，我愿意嘗試改變。我愿意抬頭挺胸走路，像偉岸的軍人一樣;我愿意大聲說話，大方表達(dá)自己的看法;我愿意在傾聽別人的時候，溫柔地平視對方;我愿意參加各項比賽，即使我的成績并不優(yōu)異……
是啊，自信是一縷光芒，它或許一開始并不耀眼，但我們可以使它像一把火，越燃越亮，讓它指引我們前進(jìn)的方向。
讀《奇跡男孩》有感2
教育從來都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭和社會同樣有著不可推卸的義務(wù)。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中由媽媽親自教授，爸爸和姐姐也是他成長道路的開辟者、扶持者。在良好的家庭教育環(huán)境下奧吉除了容貌特殊外并未與同齡人相差懸殊，而且他樂觀向上、與人為善，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對科學(xué)充滿好奇。然而，一個人要想成長就不能一直被禁錮在家里，于是當(dāng)奧吉小學(xué)五年級時，他進(jìn)入了父母為他精心挑選的學(xué)校。對于一個面部異于常人、長期足不出戶的小孩子來說，踏進(jìn)學(xué)校更多的是未知的恐懼和不安。因為孩子們是天真無邪的，他們不會掩飾，偌大的校園里難免有小朋友對奧吉投以奇怪的目光及竊竊私語，甚至還有孤立和欺凌。這就要求學(xué)校教育工作者對他給予特殊而又適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)。
教師這個職業(yè)不單單是一個謀生的途徑，它肩負(fù)著教書育人的偉大使命。作為一名合格教師，除了學(xué)歷外，還需要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)愛和對世界的那份善良。小說中的`幾位教師都可以作為榜樣，值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)。首先，圖什曼校長為接納奧吉給予了付出和努力，為其融入校園生活奠定了良好基礎(chǔ)，展現(xiàn)了崇高的師德。第一次見面時，他就把奧吉當(dāng)作普通學(xué)生看待，并沒有刻意將其特殊化。他還事先聯(lián)系三位家長說服子女帶領(lǐng)奧吉參觀、介紹學(xué)校，并嘗試與之成為朋友。面對欺凌者父母的煊赫身份，校長沒有對學(xué)生欺凌行為給予讓步。而面對欺凌者的道歉和祈求的眼神，校長對這個犯錯的孩子選擇了善良及原諒——他在保護(hù)主人公的同時也成就了另一個孩子。
其次，布朗老師的做法也是值得我們學(xué)習(xí)的。樂觀、幽默的布朗老師第一天在課堂上就鼓勵奧吉回答問題，他在內(nèi)心深處默默地保護(hù)著奧吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”和他在班級合影時對奧吉的善舉更是給人以深刻印象，發(fā)人深省。小男孩奧吉在家人和老師的關(guān)懷下沒有，而是樂觀向上，通過自己的努力獲得了友誼，最后得到一致認(rèn)可，在畢業(yè)典禮上獲得了嘉獎。這是個暖心的結(jié)局，盡管主人公并沒有完成什么“壯舉”，他只是從陰霾中走了出來，最終積極的面對生活而已，但是他的事跡感染了身邊的所有人。這大概就是“奇跡”二字所傳達(dá)的寓意吧。“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”這句話特別適用于家庭和學(xué)校。一杯水能讓光影折射，一個男孩能讓善良被選擇。
這個故事值得每個父母和教育工作者觀看、學(xué)習(xí)。對待奧吉這樣的孩子，我們應(yīng)該做的是選擇善良，理解和包容。沒有哪個孩子是“特殊”的、有“問題”的，他們只是和其他人不一樣而已，他們都是正常人！德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育是對靈魂的喚醒，對精神的塑造，它需要我們用心去關(guān)愛學(xué)生。教師是普通但不平凡的，一個個教師堅守著教育崗位默默地奉獻(xiàn)自己，哪怕是不起眼的一點(diǎn)一滴有一天也能孕育偉大，創(chuàng)造奇跡！
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