《第56號教室的故事》讀后感400字
研究生學習期間，仔細研讀了雷夫的《第56號教室的奇跡》，這本書里面最讓我感觸的一句話是“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于桌椅之外的空白處流動著什么；教師，尤其是小學教師，他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量。”一句樸素的話揭示了教育的本質。這本書雷夫用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”以及經濟制度等等對班級管理很有效的教育方法。
《第56號教室的故事》這本書主要集錄了雷夫老師在中國的`講演錄。其中有幾點對于我來說頗有感觸：
1.學習是為了在生活中運用，雷夫在班級管理中運用特殊的理財課激發學生的自我管理。每個學生都必須在班級里面承擔一項任務，設立一個屬于自己的賬戶，用掙來的錢付租金。每個月底，班級會舉辦拍賣會，可以買各種各樣在學校里用得著的好東西。這樣孩子們在潛移默化中學會了經濟學，這比通過考試有價值的多。
2.在每一節課前，我都像孩子們解釋為什么要學這節課。我從來不會說：“打開課本，現在做數學作業。”我會告訴他們，今天我們學習分數。然后，我會請學生告訴我們為什么要學分數，我也會告訴他們，為什么在生活中會用到分數，有什么作用。我還告訴他們我平時在生活中是怎么運用分數的，然后打開課本進行學習。如果一節課程設計是合理的，學生在學習之前也了解了學習這一課的重要性，通常是不會有學生不好約束的情況。雷夫用簡短的例子向我們展示了怎樣吸引孩子的注意力，控制好教學環境。
3.我們要跟孩子說：我們隊成績沒有任何興趣，重要的是學習這些內容；我們也不是為了考試而考試，只要學得好，肯定能考好。但為了考試而學習是沒有意義的，這些話必須反復跟學生說，每天說，這樣學生才會意識到，過程比結果更重要。學生能夠理解什么是“學無止境”，他們愿意不斷進步，而不是為最后的一場考試作準備。
4.“我從來不和別人爭論，那是浪費時間，我會把更多時間和精力放在學生身上，這才是成功的原因。”從這本對話錄里，我們更多的看到的是雷夫對學生的愛，是包容，是理解還有恰如其分的引導。讓課堂成為孩子向往的地方，在56號教室里面，沒有害怕，沒有分數，更多的是人人平等。每個人都很重要，每個人都是這個教室的主人。在56號教室里，沒有家庭作業，只有充滿樂趣的課外活動和耳濡目染的音樂、戲劇這些美好的東西。
“堅守”是一個很美的詞，用在雷夫身上恰如其分，他用了30年的教齡說明了對教育的堅守和執著。作為一名新教師，我們要有教育勇氣和教育夢想，當然也要有腳踏實地的毅力。
【《第56號教室的故事》讀后感400字】相關文章：
《第56號教室的奇跡》讀后感1000字（通用6篇）05-31
會飛的教室讀后感五篇09-08
《天鵝的故事》第2課時教學設計05-08
教室的標語12篇09-13
紅樓夢第14回讀后感03-10
簡愛第5章讀后感300字03-09
昆蟲記第25章讀后感03-09
冷教室散文11-10
《愛國的故事》讀后感02-20
《名人的故事》讀后感11-27