畫虎類犬的成語解釋

時間：2023-05-16 13:10:02 曉怡成語我要投稿

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關于畫虎類犬的成語解釋

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都接觸過一些比較經典的成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。都有哪些經典的成語呢？以下是小編收集整理的關于畫虎類犬的成語解釋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【成語】：畫虎類犬

　　【拼音】：huà hǔ lèi quǎn

　　【簡拼】：hhlq

　　【解釋】：類：象。畫老虎不成，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。

　　【出處】：《后漢書?馬援傳》：“效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗也。”

　　【示例】：端福不甚聰明，恐～。清·李綠園《歧路燈》第十一回

　　【近義詞】：東施效顰、不倫不類、畫虎不成

　　【反義詞】：神肖酷似

　　【語法】：作謂語、定語；指模仿不到家

　　畫虎類犬成語接龍

　　【順接】：犬不夜吠犬兔之爭犬兔俱斃犬吠之盜犬吠之警犬吠雞鳴犬牙交錯犬牙差互

　　【順接】：補牢顧犬東門黃犬斗雞走犬放鷹逐犬飛鷹奔犬飛鷹走犬畫虎類犬淮南雞犬

　　【逆接】：東指西畫對景掛畫故步自畫江山如畫口舉手畫口講手畫口講指畫歷歷如畫

　　【逆接】：畫一之歌畫一之法畫中有詩畫卵雕薪畫土分疆畫土分貢畫地為牢畫地為獄

　　拓展：成語畫虎類犬的典故

　　成語名稱：畫虎類犬

　　成語拼音：huà hǔ lèi quǎn

　　成語用法：作謂語、定語；指模仿不到家。

　　實用性：常用

　　感情色彩：貶義詞

　　成語結構：緊縮式

　　成語年代：古代

　　成語解釋：比喻模仿的效果不好，弄得不倫不類。

　　成語來源：唐·劉知幾《史通·六家》：“觀其所述乃似《孔子家語》、臨川《世說》，可謂畫虎不成反類犬也。”

　　成語造句：清·石玉昆《續小五義》第24回：“倘若風聲走露，賊人逃竄，豈不是畫虎類犬！”

　　【典故出處】

　　馬援，字文淵，東漢名將，被封為伏波將軍。馬援有兩個侄子，一個叫馬嚴，一個叫馬敦。他們倆平常喜歡議論他人的是非，因此，馬援對他們很是擔憂，于是寫了一封信給他們。這封信的內容是：我一生痛恨議論他人的長短，希望你們聽到有人議論別人的過失，能夠像聽到議論自己父母那樣，只可聽，不可參與議論。我希望你們向龍伯高學習，他是一個厚道、謹慎、節儉、恭謙的人，他雖然職位不高，但我很尊敬他，希望你們仿效他。而那位杜季良是個俠肝義膽的人，能夠與人同甘共苦，無論人的好壞他都能與他們交朋友，我雖然也尊敬他，但我不希望你們仿效他。如果你們向龍伯高學習，即使學不成，還尚且能成為一個謹慎之人，就像是刻一只天鵝不成，尚可成為一只鴨子（刻鵠類鶩）；如果你們向杜季良學而學不成，就會成為一個輕浮浪蕩者，這就好比畫一只虎畫不像，卻畫成一只狗了。馬援是東漢初年的一位名將，由于屢立戰功，被封為伏波將軍。據說，馬援不但在軍事上有一套辦法，在文化修養上也相當有水平，是名儒將。

　　馬援的哥哥有兩個兒子，一個叫馬嚴，一個叫馬敦，從小便是由馬援管教長大的。后來馬援長期在外地帶兵，不常回到京城。有一天，有人從京城給他捎信說：您這兩個侄子現在長大了，很不成器，不學無術。他們仗著家里有地位，在社會上結交了各種各樣的人，毫不檢點，整天在京城里閑逛。馬援聽后，心里很著急。他心想：年輕人如何修身立業，是很重要的一步。于是，他立即給他這兩個侄子寫了一封信，告誡這兩個侄子應該如何做人。這封信叫《誡兄子嚴、敦書》，信的文筆和意思都很好，成為古文的名篇，還被收入了《古文觀止》。馬援在信里說：聽說你們倆已長大成人，結交了一些社會上的朋友；但是，交朋友一定要注意呀。比如龍伯高這個人，他為人忠厚，勤儉、廉政，而且講信義，他在做人上有很多優點，我對他非常尊敬。像他這樣的人，你們弟兄倆應該多接近。但是我聽說你們和龍伯高交往不多，卻與杜季良交往密切。杜季良這個人，我也很贊賞他。聽說他廣交天下豪杰，好人壞人都可以跟他交朋友。我還聽說他很講義氣，正因為這樣，聽說在他父親死的時候，許多人都來出席喪禮。不過，我認為你們應該少跟杜季良這樣的人交往，多跟龍伯高那樣的人交往。為什么呢？因為從整體修養來說，龍伯高是一個賢德的人。

　　如果你們學龍伯高學得不好，起碼學成一個循規蹈矩的人，就好比想要畫一只大鵬鳥，即使畫得不好的話，起碼可以畫得像一只野鴨子，不失爽朗之氣；但是如果你們經常跟杜季良這樣的人交往，他身上有優點也有缺點，你們如果學他，又沒有好好學到人家的優點，只學到缺點，就會變成輕浮的人，就像畫老虎，畫得不像就像狗了。這分別就是刻鵠不成尚類鶩和畫虎不成反類犬的道理。畫虎類犬這條成語在今天的意思，是比喻模仿的效果不好，反而弄得不倫不類。自古以來，不同民族、國家之間戰爭不斷，戰爭中彼此互相取長補短、互相借鑒學習也是本能的生存之道，但是，同樣是借鑒、學習，有的國家、民族就能在借鑒、吸收中得到升華，最后戰勝乃至消滅自己向之學習的對手，而有的國家、民族則畫虎類犬，或者沒有決定意義地、質量性地提高，自己本身也別扭，有的甚至是邯鄲學步，不但沒有學到別人的長處，反而丟了自己的根本，最后自己解除了自己的武裝，被敵人滅起來更得心應手。

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