語文閱讀題的答題技巧
通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想;認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求;逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考。以下是小編精心整理的語文閱讀題的答題技巧，歡迎大家分享。
易混術語區分
(一)方式、手法的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
(二)情、志的區別
在詩歌里，情就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的;志就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質，屬于言志。
(三)情、景關系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景;寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(四)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態分為動態和靜態;味是觸覺角度。
語文閱讀題的答題技巧
1、做高中語文閱讀題首先找要素。
閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2、其次做高中語文閱讀題要理順序。
敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓線索。
線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。
4、品情感。
抒情散文著重表現的生活感受，喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫的感情歷程，表達心靈之聲，因此，高中語文閱讀時首先要把握住的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注深切而獨特的情感。
5、析哲理。
高中語文閱讀散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。在文中所抒發的情感，往往是對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味所寄寓的道理。在抒情的語文閱讀散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句
②篇末的結束語;
③神話、傳說、典故的類比
④象征
⑤“物”的形象
散文的閱讀方法其實是很多的，只要適合自己的，就一定是好的。
語文閱讀題的答題技巧
一、基礎知識，注重積累
語文學習主要靠平時積累，積累最好的方法就是打步步推進的陣地戰，見到一個自己不知道的知識點，應該多看幾遍爭取以后碰到了不用再花時間去記憶。在平時閱讀和學習中，碰到就一定要查字典或詞典，查出個究竟來，然后記到一個小本上或小卡片上，隨身攜帶，利用點滴時間加以鞏固，久而久之，日積月累，復習時，漢字的音、形、義復習任務輕了很多，而那些平時的積累也成了絕好的復習資料。
文學文化常識的學習也可以采取類似的辦法，除了平時的學習中對這些知識多加了解，加深記憶，拓展知識面，我們也可以找個本子或卡片，把每課注釋部分相關的文化文學常識摘錄下來，平時一點一滴，不費力氣，一學期下來，即能碩果累累，收益頗豐。
平時學習文言文時，要習慣于邊聽老師講解某些字詞，邊努力思索這個字在哪篇文章中出現過，當時用法是什么，然后注在旁邊，以示區別。等積累到若干種一次多用法后，記在專門的本子上。每篇文言文后都有課后練習，通常都歸納出各種語言特點及其范例，做練習時要用心體會，補在題邊，這樣，歸納好的本子和潤色過的練習題便是你復習鞏固和備忘的絕好資料。
二、閱讀理解，強化訓練
首先，我們平時在課堂上多注意老師的講解，特別是留心學習老師分析問題的方法，因為那是老師多年教學經驗的總結，可以說是精華中的精華。
其次，我們要有意識的多看些名家作品。當然，由于學習任務重，閑暇時間少，我們只能在夾縫中求發展，把平時看的消遣性質的小說雜志換成文學名著。哪怕是快餐性質的縮寫本也好。。同時，教科書里也收集了不少好文章，平時要細細品味，慢慢的，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也占了點文人氣息。
第三，要培養自己的語感。語言很大程度上依賴于語感。或許會有一些這樣的經歷，答語文選擇題時，你一看題第一感覺是選A，但再仔細琢磨，卻發現B、C、D不同程度也可以，聯系語境來說，可能A才是最恰當的一個。當然這并不包括看錯題目疏忽大意之過，現代文閱讀需細細品位。甚至如牛反芻，字詞放在句中看，句子依靠段落看，段落則離不開整篇文章，而這就需要我們平時多讀多寫，增強你對漢語這門語言的感覺。
三、文章寫作，真實有效
作文，首先要有素材。一方面：我們要對日常生活多加觀察和思考，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。要了解一下學校、家庭以外還有些什么？這個社會在悄悄的發生著哪些變化，這既可以作為自己平時消遣，也為寫作積累了寶貴素材，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，這樣的文章往往更加感人，更能帶動人的思緒，另一方面，作文水平較低的同學，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記錄下來，并盡量用到自己的作文中去，同時，我們還要多記一些名人名言。警句格言，恰當地穿插到文章中去，會使自己的文章更有吸引力。
在寫作方法上，寫記敘文要注意感情冷處理，既不要唱高調，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種樸實無華的基調來抒發自己的感情，避免在起大落，我們學過這樣的文章，如《背景》，它好像只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙，對議論文，首先要審清題目，給自己概括一個符合命題人意圖的中心論文，然后以它為輻射四散尋找分論點，多問些為什么？怎么樣？這樣形成的文章大多是總分式和并列式。
最后，通過對中考中獲得高分作文的大量分析，我們認識到：考試作文與作文競賽大相徑庭，考試作文最重要的是立場明確，切忌過分標新立異，而導致立場錯誤，同時作文結構要完善有條理，語言通順流暢。總之，要使閱卷老師迅速發現你的論點、論證結構，做到通俗易懂，因為閱卷老師要批閱大量的作文，假如你寫得過于含蓄或條理混亂，那么也可能認為你的文章很差，這將對你造成很大的危害。
現代文閱讀的答題技巧
如何讀懂議論類文章
注重整體閱讀，議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
整體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
概念詞語理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。
句子理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
信息篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。
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