朝代歌教學設計

時間：2023-01-23 04:27:16 語文百科我要投稿

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朝代歌教學設計

　　教學目標

朝代歌教學設計

　　1、會背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。

　　２、寫好鋼筆字。

　　３、熟記十二條成語或四字詞語。

　　４、練習口語交際，講述《水滸傳》的故事。

　　５、學寫毛筆字。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　課前準備：學生先預習，讀準字音。上網查找各個朝代的簡介。

　　教學第一題（語文與生活）

　　１、教學第一部分

　　（１）導入談話：我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。同學們從小就要了解歷史。今天，我們一起來背背《朝代歌吧》，

　　（２）教師范讀

　　（３）學生自由讀。

　　（４）指名讀。

　　（５）學生說說自己所了解的朝代。

　　（６）教師將學生不了解的朝代進行介紹，強調朝代的先后順。

　　唐堯虞舜夏商周：唐堯、虞舜，指的是堯帝和順帝，他們是歷史上很出名的部落聯盟首領。我國上古夏、商、周三代更替，相傳在夏之前有唐（或稱陶唐）、虞二代。夏禹受禪于舜，虞代的首領自然是舜。舜受禪于堯，虞以前陶唐氏自然為堯。于是古代文獻就往往稱唐堯、虞舜。

　　夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝。商朝帝王盤庚繼位后將國都遷至殷（今河南安陽），此后二百多年一直沒有遷都，因此，商朝又稱作殷朝。

　　（7）學生自讀，互相背，分組背。

　　（8）齊背，個別背。

　　2、教學第二部分

　　（1）明確要求

　　（2）將課前填好的表格進行交流，共同評議。

　　作業：抄寫并背誦《朝代歌》。

　　第二課時

　　教學第二題（寫好鋼筆字）

　　1、指導

　　（1）讀題，明確要求。

　　（2）誦讀古詩

　　（3）看清字型，結構。

　　2、描紅

　　3、仿寫練習，要求把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。老師隨時提醒學生保持良好的姿勢。

　　4、交流。展示寫得好的。

　　教學第三題（誦讀與積累）

　　1、指導。

　　（1）自己讀題，明確要求

　　（2）老師范讀生字后，學生自由讀

　　（3）學生大體說說詞意。

　　哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野。比喻到處都是流離失所，啼饑號寒的災民。

　　逆來順受：對不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的態度。

　　逼上梁山：原指《水滸傳》種林沖等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后來比喻被迫進行反抗或采取某種行動。

　　劫富濟貧：奪取富人的財產，救濟窮人。

　　鋌而走險：因走投無路而采取冒險行動。

　　兵來將擋，水來土掩：敵人來了，就派將官摔軍抵擋；洪水來了，就用土來筑堤攔截。比喻對待不同情況采用不同的對策。

　　志存高遠：形容志向遠大。

　　2、練習。

　　（1）學生自由讀，同座互背

　　（2）自選一兩個成語說句子。

　　3、反饋。

　　（1）指名背誦。

　　（2）集體齊背。

　　作業：抄寫成語兩遍。

　　第三課時

　　教學第四題（口語交際）

　　1、課前準備

　　（1）提前一個月安排學生閱讀《水滸傳》。

　　（2）學生選擇《水滸傳》中的一個的精彩或自己感興趣的故事作為重點閱讀，并自己有表情地練說故事。

　　2、審題

　　（1）自讀要求，明白題意。

　　（2）復習《林沖棒打洪教頭》。

　　（3）教師簡介《水滸傳》，引出故事。

　　（4）老師講清步驟：同座互講故事，代表上講臺講故事，大家評議

　　要求：聲音洪亮，舉止大方，感情豐富，可適當做些動作。

　　3、學生按以上步驟練講故事，

　　4、反饋

　　（1）老師對學生所講故事進行評議。

　　（2）鼓勵課后給同學、朋友、家人講水滸的故事。

　　教學第五題

　　1、認識所寫的偏旁及字。

　　2、指導

　　（1）讀帖

　　（2）老師范寫，講解北、戲的結構特點和寫法。

　　3、學生練習，老師巡回指導。

　　4、反饋

　　（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足的，進一步糾正。

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