《中學(xué)生不文明行為大全》
1.上課遲到，包括上課鈴響后還末進(jìn)入教室。
2.在課堂上吃東西。
3.在教室或宿舍等場(chǎng)所大聲喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)或休息。
4.欠交作業(yè)或抄襲作業(yè)。
5.不認(rèn)真做兩操，(課間操和眼保健操)。
6.說(shuō)臟話，帶口頭語(yǔ)，給老師同學(xué)起綽號(hào)。
7.穿鞋踩鞋跟。
8.不按要求放置好單車。
9.在桌凳上亂貼影星、歌星相片。
10.買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)。
11.到施工區(qū)玩耍、追逐。
12.考試作弊。
13.有亂涂亂刻亂畫(huà)行為，或用腳踏或用球拍墻留下污點(diǎn)。
14.損壞公物和學(xué)校花草樹(shù)木。
15.對(duì)班干部諷刺、打擊、報(bào)復(fù)。
16.串通外人進(jìn)校擾亂或到校外鬧事。
17.穿奇裝異服佩戴首飾。
18.女生燙發(fā)或男生留長(zhǎng)發(fā)。
19.無(wú)理頂撞、侮辱老師。
20.有偷竊、打架、勒索或搶劫行為。
21.吸煙、喝酒、賭博或變相賭博。
22.有早戀現(xiàn)象。
23.有違法犯罪行為。被公安機(jī)關(guān)立案處理。
中學(xué)生不文明行為現(xiàn)狀分析
素質(zhì)教育是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容，文明行為是中學(xué)生品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是培養(yǎng)有道德的公民的基本要求。目前，中學(xué)生文明意識(shí)和行為的主流是好的，但也有部分學(xué)生社會(huì)公德水準(zhǔn)低下，文明意識(shí)薄弱，校園內(nèi)存在著種種與中學(xué)生形象極不相稱的不文明行為。我們應(yīng)正視學(xué)生的不文明行為，運(yùn)用科學(xué)的理論和方法去剖析學(xué)生不文明行為存在的原因，探討加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)文明教育的對(duì)策和方法，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)。
一、中學(xué)生不文明行為的現(xiàn)象
行為是一個(gè)人思想品質(zhì)、道德情操的外在表現(xiàn)。當(dāng)前，學(xué)校�？梢钥吹竭@樣的一些不文明的行為，如留長(zhǎng)指甲，染彩色指甲，男生留長(zhǎng)頭發(fā);沒(méi)有正確的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心進(jìn)出教室等公共場(chǎng)所;滿嘴臟話、粗話、庸俗話;買飯不排隊(duì);考試作弊;男女交往不得體，在校園里挽肩摟腰;上網(wǎng)不文明，在網(wǎng)上說(shuō)臟話，亂發(fā)電子郵件;在校園內(nèi)抽煙;破壞宿舍公物……
二、不文明行為出現(xiàn)的原因分析
造成學(xué)生出現(xiàn)不文明行為的原因很多，具體分析主要有以下幾個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生生源素質(zhì)偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)教育。學(xué)校的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村家庭，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受家庭影響很大，由于家長(zhǎng)文化程度不高，家庭文明程度不高，就決定了學(xué)生接受家庭的基礎(chǔ)文明教育和訓(xùn)練層次較低，內(nèi)容也是不全面的，因此導(dǎo)致學(xué)生文明意識(shí)的下降。
2、社會(huì)大環(huán)境的影響。改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，受到經(jīng)濟(jì)體制改革中遺留的一些不良風(fēng)氣的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)通使學(xué)生與外界的聯(lián)系越來(lái)越頻繁，社會(huì)上的各種思潮都會(huì)給學(xué)校帶來(lái)影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕學(xué)生的靈魂，造成學(xué)生道德素質(zhì)的下降。
3、意識(shí)教育和文明行為培養(yǎng)的措施不夠。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大多數(shù)學(xué)校仍然采用老一套的教育模式和教學(xué)方法，加上教育方式單一呆板，理論脫離實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中空洞教學(xué)，沒(méi)有真正去解決學(xué)生思想意識(shí)中深層次的問(wèn)題，再加上一直以來(lái)學(xué)校把不文明行為存在的原因過(guò)分地歸結(jié)在學(xué)生生源素質(zhì)低等主觀原因上，沒(méi)有很好地進(jìn)行教育引導(dǎo)和教育管理，沒(méi)有把教育和管理很好地結(jié)合起來(lái)，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為講文明都只是講講而已
4、學(xué)生對(duì)提高文明素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠。部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好成績(jī)，其它都是次要的，錯(cuò)誤地認(rèn)為文明禮儀都是些小事、瑣事，無(wú)礙大局。其實(shí)這些“小事”確實(shí)反映了一個(gè)人、一個(gè)家庭、乃至一個(gè)民族的基本素質(zhì)。社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生具有較高的專業(yè)水平，而且要求學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)。
5、學(xué)生的認(rèn)知與行為、觀念與現(xiàn)實(shí)之間存在一定的反差。從現(xiàn)實(shí)情況看，學(xué)生受教育的程度同其基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的程度不成正比，主要體現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知與行為之間、觀念與現(xiàn)實(shí)之間的反差。
6 、學(xué)生對(duì)文明與否的判別標(biāo)尺失準(zhǔn)。部分學(xué)生盲目地追求“自我”，錯(cuò)誤地把許多不文明的行為當(dāng)成了“有個(gè)性”、“有性格”、“瀟灑””，如有的學(xué)生認(rèn)為散散漫漫、不修邊幅、濃裝艷抹、奇裝異服等是追求個(gè)性發(fā)展，是一種新潮，甚至認(rèn)為是“有品位”;有的學(xué)生認(rèn)為幾個(gè)要好的聚在一起時(shí)，臟話連篇，才顯得“哥兒們”，才有兄弟情，才夠人情味。殊不知這些都不是高尚文明的行為習(xí)慣。