人家說了再做閱讀理解

時間：2022-09-21 16:29:04 語文百科我要投稿

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人家說了再做閱讀理解

　　課內閱讀（10分）

人家說了再做閱讀理解

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

　　他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

　　小題1:體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先‘說’”中的“說”的不同含義。（4分）

　　小題2:為表現聞一多作為“學者的方面”，作者選取了什么材料加以表現？請用一句話概括。（3分）

　　小題3:“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這些話表現了聞一多怎樣的品質？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:前者“說”意為向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；后者“說”有吹噓、自詡的意思

　　小題1:選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況

　　小題1:嚴謹踏實的治學態度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品

　　小題1:本題考查多文中特殊詞語的理解能力。理解“說”這個字的意思，不能僅理解該詞的表層意思，一定要結合具體的語境來理解該詞的內在意思。