《鎖在箱子里的思想》閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1～4題。
鎖在箱子里的思想
楊漢光
爺爺是個(gè)人人崇敬的思想家，我從小喜歡讀他的著作。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我很自然報(bào)考了文科，準(zhǔn)備將來(lái)和爺爺一樣，做個(gè)思想家。爺爺卻皺起眉頭說(shuō)：“做思想家有什么好？還是考理科，學(xué)點(diǎn)實(shí)在的東西吧�！�
我不聽(tīng)爺爺?shù)膭窀�，最后還是坐到大學(xué)的教室里，學(xué)起哲學(xué)來(lái)。我開(kāi)始閱讀古今中外的書(shū)籍，隨著閱讀的深入，我痛苦地發(fā)現(xiàn)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無(wú)思想的人，他的所有著作，都是用自己的話講別人的思想。
四年大學(xué)的重頭戲是寫(xiě)畢業(yè)論文，我鬼使神差地想寫(xiě)爺爺，題目叫《一個(gè)沒(méi)有思想的思想家》�？粗@個(gè)題目，我自己都嚇了一跳。我把提綱拿給指導(dǎo)老師看。他還沒(méi)看完就跳起來(lái)：“你瘋了！如果你敢寫(xiě)這個(gè)論文，我就不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生。”
我是個(gè)有頭腦的人，怎么能只販賣(mài)別人的思想而不表達(dá)自己的看法呢？我暗中繼續(xù)寫(xiě)那篇《一個(gè)沒(méi)有思想的思想家》。寫(xiě)成后，我起了個(gè)“小丁”的筆名，將文章寄給雜志社，一直寄到第八家，才成功發(fā)表。文章登出來(lái)后，立刻掀起軒然大波，有人支持我，更多的人維護(hù)爺爺，兩派激烈爭(zhēng)論。我自然沖在最前頭，有一陣子，我?guī)缀趺刻於家獙?xiě)一篇文章參加論戰(zhàn)。我對(duì)爺爺太熟悉了，每篇文章都打在他的七寸上，弄得爺爺?shù)淖冯S者暴跳如雷。論戰(zhàn)正酣的時(shí)候，父親打電話來(lái)，說(shuō)爺爺想見(jiàn)我，叫我馬上回去。
我很不情愿地回到家，爺爺在書(shū)房里，他說(shuō)：“小丁同志，請(qǐng)進(jìn)來(lái)�！�
我走進(jìn)爺爺?shù)臅?shū)房，忐忑不安地問(wèn)：“爺爺，您怎么知道小丁是我？”
“我的電話都快被打爆了，想不知道都難��！”爺爺坐在太師椅里，他瘦多了，臉上的皺紋折疊得厲害。爺爺?shù)哪抗庖泊蟛蝗缜傲耍孟駜砂讶紵税耸甑幕鹁�，正在漸漸熄滅。一向強(qiáng)大的爺爺，轉(zhuǎn)眼間成了個(gè)可憐的老頭。看得出來(lái)，“小丁”同志給了他沉重的打擊。
爺爺說(shuō)：“我拿樣?xùn)|西給你看�！彼麖奶珟熞卫镎酒饋�(lái)，可身體一晃，踉蹌了一下。我趕緊伸手去扶爺爺，沒(méi)想到爺爺輕飄飄的，我沒(méi)用多大勁，就把他帶離了地面。
我難過(guò)地說(shuō)：“爺爺，您太輕了。”
爺爺指指書(shū)柜頂上一個(gè)大箱子：“把那個(gè)箱子拿下來(lái)�！�
打開(kāi)箱子，里面是爺爺?shù)氖指�，滿滿一箱。爺爺抽出一疊手稿遞給我：“你看看�！�
我勉強(qiáng)接過(guò)手稿，敷衍說(shuō)：“好，我拿回房里看。”
爺爺猜透了我的'心思：“你現(xiàn)在就看�！�
沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮讀爺爺?shù)氖指濉３鋈艘饬系氖牵瑺敔數(shù)氖指搴退霭娴哪切┲骶谷煌耆煌�，字里行間充滿真知灼見(jiàn)，發(fā)前人所未發(fā)，我越讀越佩服，最后徹底投降了：“爺爺，您太棒了！”
我花了整整一個(gè)星期：才讀完?duì)敔數(shù)氖指�，發(fā)現(xiàn)爺爺是個(gè)真正的思想家。
這么好的手稿，為什么不拿去出版呢？我疑惑不解，爺爺?shù)灰恍Γ骸罢驗(yàn)闆](méi)拿去出版，我才能活到今天。我是寫(xiě)給自己看的，有你一個(gè)讀者，已經(jīng)是破例了�！�
把一生的成果鎖在箱子里，這樣活著跟死去有什么不同？我不顧爺爺?shù)姆磳?duì)，無(wú)論如何要拿他的手稿去出版。爺爺只好讓步說(shuō)：“好吧，但你要讓我最后修改一次�！�
當(dāng)晚，爺爺在書(shū)房里修改手稿，直到第二天早上都沒(méi)出來(lái)。我怕他累壞，就去看看。推開(kāi)書(shū)房的門(mén)時(shí)，我驚呆了。爺爺坐在太師椅里，面前是一堆紙灰，他手里還拿著一張未燒完的手稿。
“爺爺，您怎么把手稿燒了？”
我連問(wèn)幾聲，爺爺都沒(méi)有回答。摸他的額頭，冰涼，爺爺已經(jīng)去世多時(shí)了。
我把地上的紙灰捧回箱子里，鎖好，那是一個(gè)思想家不敢讓人知道的思想。（選自《小說(shuō)選刊》
2010年第12期，有刪改）
1．小說(shuō)設(shè)計(jì)“我”寫(xiě)《一個(gè)沒(méi)有思想的思想家》的情節(jié)有何作用？
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2．理解下面語(yǔ)句在文中的含意。
（1）爺爺，您太輕了。
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�。�2）爺爺，您太棒了！
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3．賞析文中畫(huà)橫線文字的妙處。
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4．你怎么看待爺爺?shù)倪@種處世態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
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參考答案：
1．①照應(yīng)前文“我”對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無(wú)思想的人。
�、谝鹣挛牡恼搼�(zhàn)及與爺爺?shù)膶?duì)話，為爺爺是個(gè)不敢表達(dá)自己思想的思想家張本。
�、圻@一設(shè)計(jì)使小說(shuō)一波三折，引人人勝。（意對(duì)即可）
2．（1）既指爺爺身體贏弱輕飄，又指爺爺人生過(guò)得沒(méi)有分量；表達(dá)了 “我”對(duì)爺爺?shù)耐椤?/p>
�。�2）爺爺有自己獨(dú)到的思想，著作充滿真知灼見(jiàn)；表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)木磁搴唾澷p。（意對(duì)即可）
3．①運(yùn)用比擬、比喻的手法，形象地刻畫(huà)出爺爺?shù)男は�，使�(fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r明突出。
②通過(guò)肖像刻畫(huà)，揭示爺爺孤苦無(wú)奈的內(nèi)心世界。
�、壅Z(yǔ)言生動(dòng)形象，如“折疊”詞語(yǔ)的移用；“火炬”“漸漸熄滅” 等。
④為下文爺爺?shù)娜ナ雷麂亯|。（意對(duì)即可）
4．（1）理解。人處在社會(huì)（環(huán)境）中，往往身不由己。
（2）贊同。生活在那個(gè)時(shí)代，就應(yīng)該明哲保身。
�。�3）反對(duì)。人要活出個(gè)性，活出自己。（意對(duì)即可）
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