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一諾千金閱讀練習(xí)
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都離不開練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的一諾千金閱讀練習(xí)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一諾千金閱讀練習(xí) 1
一諾千金
吟秋
去陜西出差，先到一個很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車到村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。還有多遠(yuǎn)呀？我有氣無力地問。快了，一小時吧，再翻兩座山。陪我們的副鎮(zhèn)長說。過一條湍急的河時，司機(jī)放慢速度小心翼翼地開。這水真大。我說。這還算好呢，到雨季水都漫過橋，特危險。
開會時我負(fù)責(zé)照相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊一個小孩子，她高興極了，其他孩子羨慕地圍著看�？粗『合矚g，我又拆了一個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的包，真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒的手問：叫什么呀？小翠。有連環(huán)畫沒有？沒有。旁邊男孩兒說：學(xué)校只有校長有本字典。姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。聽得他們眼睛都直了。
我拿出筆記本，記個地址吧。陜西省×縣李莊小學(xué)，誰收呢？俺姐識字，她收。過來個大一點(diǎn)的女孩兒，姐姐，寫李大翠收。好吧。
從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海�；乇本┟χ鴮憟蟾妫g成英文，開匯報會，一晃就兩個月了。偶爾翻到筆記本上的李大翠，猛然想起小村子的孩子們。猶豫了一下，孩子們早忘了吧。就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。
第二天，還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆�，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》一同寄走了。
快忘了的時候，接到李莊的信：北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，有北京來的信一定收好啊，我們的。等了兩個月沒有，村里大人笑我們，北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，不作數(shù)的'。我們不信，姐姐清清楚楚在本子上記了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓去鎮(zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬一書寄來了呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里路跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來啦。小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建個圖書角，讓我當(dāng)管理員�？磿娜吮仨毾锤蓛羰�，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，泥濘的山路上一高一矮兩個單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠(yuǎn)對不起孩子們，傷了他們的心，拿什么來補(bǔ)。
后來陸續(xù)又寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
從那以后，我明白了什么叫一諾千金。
�。ㄟx自2005年6月17日《揚(yáng)子晚報》）
1、我在陜西李莊與孩子們的交流中，主要寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。
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2、我和孩子們談到了連環(huán)畫上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事，你讀過這些故事嗎？請說說這兩個故事的題目。
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3、文中詳細(xì)地記錄了孩子回信的內(nèi)容，你能看出作者這樣寫的用意嗎？
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4、從全文來看，陜西那些孩子們具有哪些特點(diǎn)？
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5、為什么我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗？
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6、作者最后說從那以后，我明白了什么叫一諾千金。你能說說作者認(rèn)為什么叫一諾千金嗎？
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參考答案：
1、把膠卷盒給孩子們；分圓珠筆給孩子們；答應(yīng)給孩子們寄連環(huán)畫；記下通訊地址和收信人。
2、黑貓警長、貓和老鼠、丑小鴨
3、為了反映出孩子們盼望我寄圖書及對圖書的喜愛程度。
4、樸實(shí)、真誠、渴求知識。
5、因?yàn)檫@棗是自己愛心所得來的回報，以此也感受到了幫助別人的樂趣和幸福。
6、不管對誰，只要是自己承諾的，就應(yīng)該去實(shí)踐。做人必須講究誠信。
�。ㄒ鈱纯桑�
一諾千金閱讀練習(xí) 2
一諾千金
奏文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锔F。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起，行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給他。
時間一天天過去了，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫了起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的�！�
后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
也許這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。 、
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡�，那份快�?/p>
是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的.我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋�并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。 (選文有改動)
11、在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點(diǎn)。
12、作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫作手法?
13、文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
14、假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)
15、文中“我”對女友失約持什么態(tài)度?你對此有什么看法?理由是什么?
答案：
11、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。 兩個少年：堅守承諾；不畏困難。 我的女友：不守諾言；畏懼困難。
12、目的：(1)突出誠信的主題。 (2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。 (3)贊揚(yáng)孩子的真誠守信。 寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)
13、如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
14、略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。)
15、態(tài)度：責(zé)備(或批評或不滿或埋怨)
看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。
理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。 (2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。 (3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。答出其中一個方面，言之成理即可。
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