求海淀一模語文試題！

　　本試卷8頁，共150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　一、本大題共7小題，共17分。

　　閱讀下面文字，按要求完成1-6題。

　　有一天，忽然意識到，古人比今人多一股沖動：逢高即上，遇巍則攀。奇峰巨頂自不必說，即便丘巒高閣，他們也要上去站一站，“倚檻蒼茫千古事，____①____”，臨風憑欄，感慨一番。所以，凡山亭江樓，詞賦楹句總是爆滿。王勃的《滕王閣序》、陳子昂的《登幽州臺歌》、崔顥的《黃鶴樓》、王安石的《登飛來峰》……皆為“高高在上”所得。在古人那兒，登高眺遠，_____②____。“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”高，帶來大勢大象，帶來疏曠與飄逸，帶來不羈與宏放，帶來對生命時空的全景式閱讀。因此于詩家墨客而言，“高處”具有強烈的召喚力，成了【】千年的誘惑。然而，“登高”又并非文人獨嗜，百姓對此亦興味索然，尤其在九九重陽節這個特殊的日子里，更是樂此不疲。秋收畢，倉廩實，人心悅，少不了邀友約醉，醍醐一場。秋高氣爽、丹桂飄香的【】，若不去登高望遠，游目騁懷，實在辜負天地、有愧人生。

　　古人登高的去處，一般是山、塔、樓，所以，在一座古城，大凡能將風景攬入懷中的高處，幾朝下來，皆成了名勝。“江南三大樓”之黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣，皆受驅于重陽雅集、登高覽景的欲望，一旦矗起，則聲名大噪，“游必于是，宴必于是”。因為古人認為自己是自然之子，他們心目中有“高”，他們崇高、尊高、仰高。

　　從“登高”意義上說，“重陽”幾乎是個絕版的節日，今人僅視為“敬老節”，無疑讓它的美折損大半，傷了筋，動了骨。

　　1.填入文中兩處【 】內詞語的字形和加點字的讀音全都正確的一項是(2分)

　　A.風糜 良辰 愴(chuàng)然 召(zhāo)喚

　　B.風糜 良晨 愴(chuāng)然 召(zhāo)喚

　　C.風靡 良晨 愴(chuāng)然 召(zhào)喚

　　D.風靡 良辰 愴(chuàng)然 召(zhào)喚

　　2.文中加點的詞語使用有誤的一項是(2分)

　　A.興味索然 B.樂此不疲 C.游目騁懷 D.聲名大噪

　　3.將下列句子填入文中橫線①處，對仗最工整的一項是(3分)

　　A.天開美景風云靜 B.過江多少六朝山

　　C.爽氣西來兩袖清 D.座攬清輝萬川月

　　4.填入文中橫線②處的句子與上下文銜接最恰當的一項是(2分)

　　A.既是感悟生命、孜求徹悟的儀式，又是放牧視野、抒發情懷的方式。

　　B.既是感悟生命、抒發情懷的方式，又是放牧視野、孜求徹悟的儀式。

　　C.既是放牧視野、抒發情懷的方式，又是感悟生命、孜求徹悟的儀式。

　　D.既是放牧視野、孜求徹悟的儀式，又是感悟生命、抒發情懷的方式。

　　5.下列有關文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是(2分)

　　A.《滕王閣序》的作者王勃，與楊炯、陳子昂、駱賓王合稱為“初唐四杰”，他們開創了高峻雄渾、剛健有力的新詩風。

　　B.在《游褒禪山記》中感慨“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”的王安石是“唐宋八大家”之一。

　　C.江南三大樓吸引了眾多文人吟詩作賦，其中關于岳陽樓的詩文就有杜甫的《登岳陽樓》、范仲淹的《岳陽樓記》等。

　　D.“待到重陽日，還來就菊花”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”中提及的賞菊、登高、插茱萸都是重陽節的習俗。

　　6.對“‘重陽’幾乎是個絕版的節日”的原因理解不正確的一項是(3分)

　　A.今人少了登高賦詩的沖動和雅興 B.現在少了百姓慶豐、朋友相聚的歡樂

　　C.今人對“高”的敬仰之情淡薄了 D.現在只被視為敬老節，沒有了文化內涵

　　7.對下面文段中劃線句是否有語病的判斷及修改，正確的一項是(3分)

　　寫對聯、貼對聯，是中華民族歷史悠久、影響廣泛、獨具特色的一種民俗文化。①它在中國的普及程度，與中國老百姓的關系密切，超出其它任何一種文藝形式。老百姓可以不讀小說，不聽戲，不看電影，唯獨不能沒有對聯。有學者說：“沒有一種文學體裁能像對聯這樣家喻戶曉，②能讓廣大群眾所接受。從這一點上說，這份遺產就值得珍視。”

　　A.①②都無語病。

　　B.①②都有語病：①在“與中國老百姓的關系密切”后加上“程度”一詞，②把“讓”字改成“為”字。

　　C.①無語病;②有語病，把“所”字去掉。

　　D.①有語病，在“與中國老百姓的關系密切”后加上“程度”一詞;②無語病。

　　二、本大題共5小題，共14分。閱讀下面的文言文，完成8-12題。

　　袁宏字彥伯，父勖，臨汝令。宏有逸才，文章絕美，曾為詠史詩，是其風情所寄。謝尚時鎮牛渚，秋夜乘月，率爾與左右微服泛江。會宏在舫中諷詠，聲既清會，辭又藻拔，遂駐聽久之，遣問焉。答云：“是袁臨汝郎誦詩。”即其詠史之作也。尚即迎升舟，與之譚論，申旦不寐，自此名譽日茂。

　　尚為安西將軍、豫州刺史，引宏參其軍事。累遷大司馬桓溫府記室。溫重其文筆，專綜書記。宏后為《東征賦》,賦末列稱過江諸名德，而獨不載桓彝。時伏滔先在溫府，又與宏善，苦諫之。宏笑而不答。溫知之甚忿，而憚宏一時文宗，不欲令人顯問。后游青山飲歸，命宏同載，眾為之懼。行數里，問宏云：“聞君作《東征賦》,多稱先賢，何故不及家君?”宏答曰：“尊公稱謂非下官敢專，既未遑啟，不敢顯之耳。”溫疑不實，乃曰：“君欲為何辭?”宏即答云：“風鑒散朗，或搜或引，身雖可亡，道不可隕，宣城之節，信義為允也。”溫泫然而止。宏賦又不及陶侃，侃子胡奴嘗于曲室抽刃問宏曰：“家君勛跡如此，君賦云何相忽?”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言無?”因曰：“......功以濟時，職思靜亂，長沙之勛，為史所贊。”胡奴乃止。

　　宏性強正亮直，雖被溫禮遇，至于辯論，每不阿屈，故榮任不至。與伏滔同在溫府，府中呼為“袁伏”。宏心恥之，每嘆曰：“公之厚恩未優國士，而與滔比肩，何辱之甚。”

　　謝安常賞其機對辯速。后安為揚州刺史，宏自吏部郎出為東陽郡，乃祖道與冶亭。時賢皆集，安欲以卒迫試之，臨別執其手，顧就左右取一扇而授之曰：“聊以贈行。”宏應聲答曰：“輒當奉揚仁風，慰彼黎庶。”時人嘆其率而能要焉。

　　嘗從桓溫北征，作《北征賦》,皆其文之高者。撰《后漢紀》三十卷及《竹林名士傳》三卷、詩賦誄表等雜文凡三百首，傳于世。

　　(取材于《晉書·袁宏傳》)

　　8.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)

　　A.率尓與左右微服泛江 率爾：率性、灑脫地

　　B.引宏參其軍事 引：指引

　　C.君賦云何相忽 相：代指“家君”

　　D.時人嘆其率而能要焉 要：抓住要領

　　9.下列對文中句子的解釋，不符合文意的一項是(3分)

　　A.聲既清會，辭又藻拔

　　聲音既清越有節奏，詞句又極富文采

　　B.既未遑啟，不敢顯之耳

　　既然沒來得及向您稟告，也就不敢把他的名字寫出來了

　　C.時賢皆集，安欲以卒迫試之

　　當時賢士們都會集在此，謝安想用士卒脅迫的辦法考驗他

　　D.輒當奉揚仁風，慰彼黎庶

　　就應當宣揚仁德之風，撫慰那里的黎民百姓

　　10.下列的理解和分析，不符合文意的一項是(3分)

　　A.袁宏吟誦表現他個人志趣抱負的詠史詩時，被微服出游的謝尚聽到而得

　　到賞識，從此聲明日漸顯揚。

　　B.袁宏因不聽伏滔的勸諫而與他產生矛盾，辯論時又從不曲意奉承桓溫，

　　因此始終得不到榮升。

　　C.袁宏不愧為一時文宗，他才華出眾，著述頗豐，所著的《東征賦》《北

　　征賦》在當時很有影響。

　　D.這篇史傳語言生動，人物性格鮮明，即使是次要人物，雖著墨不多也塑

　　造得生動可感、各具特色。

　　11.文中桓溫和胡奴提到的“家君”與“家君作宰，路出名區”中的“家君”

　　意思相同，它是古代的一種稱謂，是說話人在外人面前提及______時的

　　尊稱。(1分)

　　12.為什么袁宏能讓桓溫由“甚忿”轉變為“泫然而止”?請概括回答。

　　(4分)

　　三、本大題共3小題，共32分。

　　13.用斜線(/)給下面的文言文斷句。(5分)

　　(王)獻之少時學書逸少從后取其筆而不可知其長大必能名世仆以為知書不在于

　　筆牢浩然聽筆之所之而不失法度乃為得之然逸少所以重其不可取者獨以其幼子

　　用意精至猝然掩之而意未始不在筆不然則是天下有力者莫不能書也。

　　(取材于蘇軾《論書》)

　　14.在橫線處寫出詩文原句(限選其中4道題)。(共8分)

　　①春天萬物復蘇，生機盎然。王羲之與文人雅士在蘭亭集會，那天

　　“_______________，_______________”,他們“仰觀宇宙之大，俯察

　　品類之盛”。 (《蘭亭集序》)

　　②歸隱后的陶淵明，不僅有親情歡娛、琴書雅趣;春天到來的時候，他

　　還要享受春耕之樂：“_______________，_______________。”

　　(《歸去來兮辭》)

　　③春天也可以用來寄托人生理想，曾皙是這樣來表達自己人生理想的：

　　“_______________，_______________，詠而歸。”

　　(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)

　　④蘇軾在《定風波》中用帶有春風斜陽等意象的兩句詩“_____________”

　　和“_____________”,書寫了自己經歷風雨之后的感受。

　　⑤春天是令人欣喜的，但有時也會引發詩人無限的傷感，陸游看到“滿

　　城春色宮墻柳”時發出了“東風惡，歡情薄。_____________，

　　_____________”的哀嘆。 (《釵頭鳳》)

　　15.閱讀下面詩歌，完成①-③題。

　　古風(四十六)李白

　　一百四十年，國容何赫然。

　　隱隱五鳳樓，峨峨橫三川。

　　王侯象星月，賓客如云煙。

　　斗雞金宮里，蹴鞠瑤臺邊。

　　舉動搖白日，指揮回青天。

　　當涂①何翕忽，失路長棄捐。

　　獨有揚執戟②，閉關草《太玄》。

　　注：①當涂：當權。②揚執戟：指揚雄。漢哀帝時朝政腐敗，揚雄不愿為官，專心著書。

　　①下列對本詩的賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.詩歌起筆不凡，開篇即從唐王朝一百多年的歷史入手，以“何赫然”三個字

　　來感嘆大唐帝國的繁盛輝煌。

　　B.“隱隱”寫長安城宮闕層層疊疊、連綿不絕，與“橫三川”相呼應;“峨峨”

　　則突出這些建筑雄峻壯麗的氣勢。

　　C.五、六兩句運用比喻手法，描繪眾多賓客簇擁著權勢顯赫的王侯的場景，

　　意在表現他們之間的地位懸殊。

　　D.這首詩氣勢宏大，筆力縱橫，全詩融敘述、描寫、抒情為一體，筆墨酣暢，

　　表達了詩人復雜的情感。

　　②詩歌最后四句表達了詩人哪些思想感情?請簡要概括。(4分)

　　③“無理而妙”，是指藝術作品的某些內容不合常理反而能達到一種藝術效果。

　　臺灣詩人洛夫也說：有些詩是不講理的，當理性從詩人的前門進來，靈感則悄

　　悄地從他窗口溜走。如本詩中的“舉動搖白日，指揮回青天”，又如李煜的“問

　　君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照的“雁過也，正傷心，卻是舊

　　時相識”等詩句，都體現了“無理而妙”的特點。請任選上面提到的一句詩，

　　也可選取其它詩句，結合詩句內容，談談你對“無理而妙”的理解。(200字

　　左右，12分)

　　四、本大題共3小題,共11分。閱讀下面的文章,完成16-18題。

　　草莓是一種深受大眾喜愛的水果，但長期以來價格較高，尤其是春節期間提前上市的就更貴了。草莓的價格不菲有很多原因，除去人力、大棚、育苗等常規成本，還有經過土壤熏蒸等特殊環節帶來的成本。但最主要的原因還是，同一塊土地種植草莓三年后，再種時植株便不易成活，這就需要換一塊土地，重新搭大棚、做土壤熏蒸等前期準備，成本自然就會增加。

　　在一塊田地上連續栽種同一種作物，生物學上稱為“連作”。像草莓這樣在同一塊土地連作時出現植株成活率、品質、產量降低的現象，叫“連作障礙”。

　　作物產生連作障礙的原因有很多，比如大多數植物對營養物質具有選擇性，連作會導致某些營養物質缺乏，但這可以通過選擇性施肥來彌補。除此以外，作物不能連作的原因還有：化學危害，微生物危害與蟲害。大多數情況下，微生物與蟲害產生的原因都是由于它們對某種農作物具有專一性，連作導致它們極劇繁殖，從而抑制了農作物的正常生長。然而，化學危害的問題，則是作物“自作孽”了。某些作物在生長過程中會代謝出一些自毒性物質，從而抑制了下一年該種作物過度生長，生物學上稱為自毒作用。因自毒作用產生連作障礙而造成產量過低的作物有草莓、人參和三七。

　　關于自毒作用，目前學界普遍認為它是化感作用的特殊類型。所謂化感作用，實際上是植物間以及微生物間關乎生存的一種手段。因為想要在生存中占據主動，就必須讓別人退出競爭舞臺，利用自身代謝出的化學物質作武器是一種常見手段。這種抑制性的化感作用普遍存在，例如燕麥和小麥之間就存在競爭，燕麥可以釋放莨菪亭等化學物質抑制小麥的生長。

　　這樣看來，作物們似乎應當選擇對其它物種有抑制作用而對本體有促進作用的化學物質才是最智慧的做法，但作物們有時也會把化感作用的槍頭指向自身。有的作物在成長過程中會分泌有毒的化學物質，通過影響下一代的發育來抑制過度生長，從而避免了因環境和資源無法承載而造成的物種滅絕。從這個意義上說，這類作物的自毒作用是十分必要的。例如在自然界中，生長過草莓的土壤，會富含草莓的自毒性物質羥基苯甲酸，由于它的作用，草莓生長分布會相對分散，使其在某一地區內不會因密度過大而影響繁殖和生存。這樣看來，通過大棚人工種植草莓就需要避免這種現象，以達到增產的目的。

　　現在已經有一些新的技術可以支持草莓連作八年以上。例如提高土壤的碳含量，從而增加土壤中的菌落數目，以便更有效地分解自毒物質。當然目前這些做法的成本也不低。另外，草莓果實柔軟，不易儲存，運輸、銷售中折耗很大，所以草莓的價格也就依然保持在高位上。

　　(取材于《草莓為何如此金貴》)

　　16. 根據文意，以下不屬于“草莓價格貴”的原因的一項是(3分)

　　A. 種植草莓要經過土壤熏蒸等特殊環節。

　　B. 草莓分解自毒物質的能力不強。

　　C. 支持草莓連作的技術成本高。

　　D. 草莓不易儲存，帶來運輸、銷售成本增加。

　　17. 下列對文章內容的理解和分析，不恰當的兩項是(4分)

　　A. 生物學上的連作障礙，削弱了某一區域中單一植物的生長優勢。

　　B. 選擇性施肥可以消除由于營養物質缺乏、微生物造成的連作障礙。

　　C. 燕麥和小麥之間存在競爭的例子，證明化感作用的抑制性作用普遍存在。

　　D. 具有化感作用的作物通過自毒抑制了生存競爭中其它作物的生長。

　　E. 通過大棚密集種植來增產，會加劇草莓自毒性物質帶來的不利影響。

　　18. 根據本文和下面的材料，說明“自毒作用”與“自疏現象”的異同。(4分)

　　同一只青蛙生出的年齡相等、共同生活的蝌蚪，在數量過多、密集過高時，發育較早、體型較大的蝌蚪會釋放出有毒的化學物質，毒死同群中較小的、發育較晚的蝌蚪，從而保證自身的生存，這在生物學上被稱為自疏現象。

　　五、本大題共3小題，共16分。閱讀下面的作品，完成19-21題。

　　魯院里的柿子樹

　　①魯迅文學院有一座花園，花園里有一棵柿子樹。因為我們來的時候是秋天，正屬于它的季節，它變成了這里突出的風景。柿子樹長在園子的中央，被一些別的樹木圍繞著，原本跟那些樹木一樣高大，因為它滿枝頭綴著柿子的緣故，別的樹木都成了陪襯，連它自身的葉子也是陪襯了。

　　②那是個陽光明媚的日子，飯后我到園子里去散步，一眼就看見了它。那是我第一次看到結滿果子的柿子樹，不由得就看的發了呆。微風起來的時候，突然覺得它根本不是樹，因為它能唱歌。北京的秋天，多的是這樣陽光燦爛的日子，天藍得像是要透到天的外邊去，這樣的藍里，白云就呈現出最艷的顏色。這時候美以不可言說的方式擊中了我，恍惚中，覺得那柿子樹上綴著的是一團團結晶的陽光，散發著平時難以見到的明亮。

　　③很多時候我到花園里并不是為了柿子樹，卻總是不由自主地止步在它面前，難道是因為它身上有明顯的秋意嗎?這樣想，也許銀杏不服。那一棵棵銀杏樹，所有的葉子都像足透了的金子，在黃昏里閃著朝暉的明亮。有些輕輕地灑落地上，燦燦的，像鋪了一層錦，像一幅油畫。樹上和地上一片金黃，讓人覺得這美景可以綿延，可以天長地久。然而就在一個黃昏，寒風起了，銀杏的葉子全部被風帶走，只剩了樹枝。這時候的柿子樹一派沉靜，雖然它的葉子也被風帶走了，但果實仍高高掛滿枝頭。

　　④我從小徑的回環處走來，抬頭看著樹上的柿子，就仿佛看著一雙雙溫暖的眼睛，剎那間明白了自己為什么總要到這柿子樹旁邊來了。它們靜靜地看著我，無聲地與我交談，說它在那些喧騰的日子里，怎樣讓自己的心泊于安詳和沉靜;說它在春天開出并不漂亮的花，在夏天曾經是一顆小小的被葉片遮蔽的青果;說它如何耐心等待秋天的到來，使自己變成陽光的金色，凝成一捧盈碩果實、可摸可觸的愛。于是我思索柿子樹在來到這里之前的經歷，它是長在一群同樣的樹木中間嗎?它是怎樣被命運選中，來到魯院的花園里，成為獨特的風景?正如我冥冥之中幸運地來到這里。它的命運之中是否也有風雨和雷霆?它的生命里是否也有春風和清露?它是否也深味了人間的悲喜，才呈現出這一樹的殷實和輝煌?

　　⑤一天，我清早來到柿子樹下，在枯萎的草柯間撿了兩枚熟透墜落的柿子。它們的光芒和馨香像音樂一樣蕩漾。由此我知道了，樹木怎樣靠果實傳遞快樂和希望。

　　⑥這座獨一無二的花園里，在樹陰和花叢中掩映著一些大文學家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心……他們有的器宇軒昂，有的神采飛揚，有的在傾心交談，有的在凝神沉思。他們的生命氣息透過顏色沉郁的大理石，火焰一般在時空中傳遞。我駐足于巴金先生的雕像前，他似乎在用溫和的語氣跟我說：“我用作品來表達我無窮無盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來溫暖，我就十分滿意了。”我走到冰心雕像前停下腳步，看到她左手托腮，凝神遠眺，一本打開的“書”放在膝上。不由得想起了她的書，她的文字，她的“愛的哲學”，隨之，一股溫暖明朗的情調蔓延開來。

　　⑦冬天一日一日地深了，花園里的一切都沉浸在靜寂的灰色里，只有柿子樹還高舉著一簇簇火焰般顯眼的果子，微笑著，歌唱著……

　　(取材于郭嚴隸的同名散文)

　　19. 下列對文章的理解，不正確的兩項是(4分)

　　A. 文章情感飽滿豐富，既有對柿子樹的景仰贊美之情，又有對銀杏樹的不滿之意。

　　B. 作者描寫了北京秋日藍天白云的美景，襯托出綴滿果子的柿子樹的獨特之美。

　　C. 第④段結尾處的三個問句，層層遞進，形成磅礴之勢，表達了“我”的深刻思考。

　　D. 文章結尾再次描寫柿子樹的形象，呼應前文，含蓄地表現了文章的主旨，意蘊深長。

　　E. 文章寫柿子樹果實燦爛明麗的色澤，高掛枝頭的姿態，傳達了昂揚向上的人生態度。

　　20. 結合文意，回答下面的問題。(7分)

　　①第三段中，作者感受到柿子樹和銀杏樹有哪些不同?

　　②作者為什么能剎那間明白自己總要到柿子樹旁邊來了?

　　21. 文章寫文學大師的雕像，有哪些用意?(5分)

　　六、本大題共2小題，共60分。

　　22.閱讀下面的文字，按要求完成微寫作。(10分)

　　自助餐因具有一次交費無限量取用的特點，尤其受到青年學生的歡迎。盡管餐廳

　　在明顯的位置上擺放了“節約卡”，墻壁上貼有“少取多次”等提示語，但浪費現象

　　仍十分嚴重。許多學生用餐后，餐桌上一片狼藉，多數餐盤都有剩余食物。據統計，

　　一家不算大的自助餐廳，一天被浪費的食物高達600斤。

　　請你寫一段文字，倡導青年學生樹立節約意識，養成正確、健康的消費習慣。

　　要求：語言簡練得體，理由充分合理，150字左右。

　　23. 閱讀下面文字，按要求作文。(50分)

　　郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書中，講述了郎朗從一個普通的孩子迅速成

　　長為超一流的鋼琴家的故事，介紹了培養郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長

　　得快一些、更快一些。這引起了家長們的熱議。

　　家長甲說：我覺得非常有道理。培養孩子確實要盡早、趕快，要盡可能地早學，

　　多學。

　　家長乙說：我不太同意這種觀點。培養孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴苛的

　　訓練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾個?

　　家長丙說：是啊，梁啟超先生說過，學習不必求猛進，像罐頭塞得太多太急，

　　不見得受益。他教育出的子女個個都很杰出。

　　家長甲說：可是時代不一樣了啊!

　　……

　　要求：以上對話引發了你怎樣的想象和思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇不

　　少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。